體育大課間中的“八大員”

摘?要：班主任對體育大課間進行有效的管理和指導，才能讓孩子們享受運動的快樂，鍛煉出健康的體魄。

關鍵詞：體育大課間;健康;運動;快樂

每天上午九點半，伴隨著歡快有力的樂曲，寧靜的校園便進入了一天當中最具生機和活力的時刻。出操的隊伍秩序井然，帶操的口號此起彼伏，孩子們走出教室，走到陽光下，享受陽光的沐浴，享受運動的快樂;豐富多彩的運動給孩子們帶來輕松，帶來快樂，帶來健康，同時也對班主任的組織管理提出了更高的要求。把學生發動起來，把學校大課間活動轟轟烈烈開展起來并不難，難的是如何保持學生的鍛煉熱情，把大課間陽光活動持之以恒地開展下去，所以體育大課間中的我總是身兼數職，自詡——“八大員”。

宣傳員

體育大課間的活動雖然豐富多彩，但幾個月甚至一學期孩子們做著相同的活動難免會覺得乏味，他們最喜歡的活動就是“自由自在、無拘無束”，作為班主任，此時的責任就是做好宣傳發動工作，讓每個學生都從內心深處認識到：體育大課間不僅可以對緊張的學習起到調劑作用，而且對促進身心健康有明顯的實效;它既是校園體育文化的重要內容之一，又是折射學校管理的一面鏡子;既體現著學校校風校紀、學生的精神面貌，又反映出學生的合作意識和團隊精神。

監督員

鈴聲就是命令，若正上課，即便講到至關緊要處也會無條件停止，立即組織孩子們排隊出操;若沒課在辦公室，音樂響起便條件反射似的呼朋喚友，疾步趕往教學樓，提醒孩子們帶操快、齊、靜，上下樓梯不擁擠，靠右邊，遇到低年級的弟弟妹妹要懂得愛護、謙讓;提醒孩子們，步伐要有力，口號要響亮，擺臂要整齊;帶到場地，則要提醒監督縱隊是否與其他班級對齊，左右是否在一條直線;做操期間更是眼觀六路，耳聽八方，稍有風吹草動，目光亦或語言、肢體語言立馬到位制止。全程監督，全方位監督，是確保體育大課間有序有效的第一道保障。

指導員

無論是廣播體操，還是足球操，都具備節奏明快、韻律感強的特點，與我小時做的廣播體操相比更像是一個個舞蹈動作，如果每個孩子都能做到準確無誤、動作到位、緊跟節奏，整齊劃一那該是多美的畫面。但全校一千多孩子，每個孩子的動作協調性，音樂感悟性都存在著差異，這就要求每個班主任堅持不懈地做好指導工作：從站立時的挺胸抬頭，到做操時的每個細微動作，如重心的位置、手臂的屈伸、轉體的時機，肌肉的僵弛，眼神的方向、面部的表情及音樂的節奏等等，都要隨時發現問題隨時予以矯正，教給學生不但會聽會做還要會看，模仿領操員優美伸展，歡快流暢的動作。不求最好，但求更好。

聯絡員

班主任是學校和學生聯系的紐帶，學校對學生提出“帶操音樂完畢，每個班都要帶到指定位置。”“帶操期間體育委員要走在隊伍中間位置。”“帶操期間每個班要喊三遍口號”“全員參加做操”等要求需要班主任轉達給每個孩子;體育大課間的具體情況需要班主任向學校匯報，如“五一在三樓，往往最后一個帶出，若隊伍以五一為基準，早到的班級怎么辦？”“將隊伍帶回教室再解散，是不是耽誤孩子上廁所的時間，是否可以帶到教學樓前即可解散？”大集體步調一致，聯絡員功不可沒。

勤務員

孩子們自理能力差，是社會普遍存在的問題。生活上班主任無時無刻不充當著孩子們的勤務員。體育大課間，提醒甲把松開的鞋帶系好，幫助乙放穩架在腦后的眼鏡（做眼操時眼鏡沒地方放），叮囑丙將跳繩裝好以防絆倒，拾起丁的紅領巾幫他戴好，還要通過學生做操的肢體語言，了解學生的身體狀況，能及時有效應付突發事件的發生（如中暑、嘔吐、流鼻血等）。怎一個“耐心”了得！

計時員

“單排同學請注意，預備——開始！”“加油！30秒了！”“還有六秒！五、四、三、二、一、停！”為迎接非筆試抽查，最近我又當起了計時員，一絲不茍的計時員。將手機功能調到百寶箱里的秒表，拇指輕觸開始鍵的同時起跳的命令同時響起，頓時，彩繩飛舞，督促跳的抓緊，監督數的盡職。每輪完畢統計過關人數“女同學跳過200，男同學跳過190的請舉手！”相信功夫不負有心人，苦練的汗水，定會換來進步的微笑。

點評員

學校整體的活動進行得如何，學校領導每天都要及時進行簡明扼要的點評，同樣，作為班主任，對班級同學的表現也要及時做出反應，對做操認真的學生給予表揚，以鼓勵和調動其他學生積極參加鍛煉的熱情，發現問題及早點撥，以做到未雨綢繆，防患未然。

運動員

健康的體魄是工作順利的前提和保證。“每天鍛煉一小時，健康生活一輩子。”只要條件允許，我總是和孩子們一起做操，挺胸抬頭、一招一式毫不含糊，碰到不會做或做得不夠規范的地方（繩操是新生事物，眼高手低，常常露拙，招來孩子們友好的偷笑），我會虛心向孩子們學習，模仿他們。孩子們面對我的認真與執著，做操比以前更加地專注了，才有了體操比賽名列年級榜首的喜人成績。榜樣的力量是無窮的！

小學五年，體育大課間將伴隨孩子們的每一天，為了孩子們能健康的成長，我愿一如既往地做好“八大員”的工作，每日與學生共同感受大課間所帶來的運動與充實、快樂與健康！

作者簡介：

王靜，山東省威海市，威海市文登區三里河小學。