中學(xué)政治教師的素養(yǎng)之我見

陳惠娟

【摘 要】中學(xué)政治教師負責的工作較多，必須積累很多方面的素養(yǎng)。除了學(xué)校安排的一些常規(guī)教學(xué)工作，學(xué)生思想教育工作、普法工作都得常抓不懈，偶爾還得幫助學(xué)生進行心理疏導(dǎo)。新時代新形勢也對政治教師的素養(yǎng)與理念提出了新的要求。

【關(guān)鍵詞】政治教師；素養(yǎng)；責任感；品格；能力；身心健康

許多政治老師工作十分認真、兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍。但是，如果要做出色的政治教師，就要有更高的目標，不能安心于做“科任教師”。政治教師志當存高遠，具備較高的素養(yǎng)，要有高尚的品格、過硬的專業(yè)能力以及健康的身心。

一、增強責任感

隨著教育改革的不斷深化與全面推進，對政治教師的理念與素養(yǎng)提出了新的要求，政治教師已不再是單純的科任教師，在個人能力和角色扮演上也對政治教師提出了更高的要求，這也是教育改革特色之一。政治教師需要堅定執(zhí)行黨的教育發(fā)展路線，提高自身教育的責任意識，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的事業(yè)觀、人生觀和價值觀。

在綜合素質(zhì)評價體系中，政治教師是學(xué)生思想的引導(dǎo)者。在教學(xué)的同時，需要整體把握科學(xué)育人、差異指導(dǎo)，合理制定教學(xué)理念，讓學(xué)生更好地發(fā)展；在關(guān)注教學(xué)任務(wù)的同時，也要關(guān)注學(xué)生的全面成長，將學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生成為仰望星空、具有大格局觀的人，在素質(zhì)教育改革的浪潮中脫穎而出，引領(lǐng)學(xué)生走出去，走向素質(zhì)教育改革，并在素質(zhì)教育改革中取得勝利。

二、完善自身品格

學(xué)生具有很強的向師性和可塑性，教師的堅定信念能夠激發(fā)學(xué)生對真善美的向往，教師內(nèi)在的品質(zhì)能夠潛移默化地影響學(xué)生的品格。因此，教師尤其是政治教師為人師表，必須以身作則，不斷提升人格品質(zhì)、內(nèi)在學(xué)識和治學(xué)態(tài)度，用愛呵護學(xué)生、用心傳授知識。

三、提升專業(yè)能力

學(xué)習馬克思列寧主義、毛澤東思想、對小平理論、科學(xué)發(fā)展觀、新時代中國特色社會主義的政治理論，堅定自身的政治立場和政治信仰，這就是政治教師最基本的職業(yè)能力要求，也是必須具備的知識深度，同時，政治教師還要不斷學(xué)習心理學(xué)、法學(xué)、職業(yè)生涯規(guī)劃等其他學(xué)科的知識，教會學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為實踐，使理論知識與實踐相結(jié)合，這是政治教師必須具備的知識廣度。

四、保持身心健康

教師的工作能力、工作效率取決于他的智商、情商以及意志，而一個人的智商、情商和意志無時無刻都受到心理狀態(tài)的影響，因此，教師的心理健康影響著他的工作能力與效率。教師職業(yè)的特殊性也決定了他的心理健康狀態(tài)深深影響著他的學(xué)生的心理狀態(tài)。如果教師心理狀態(tài)低下，無法掌握學(xué)生的行為，更不能科學(xué)處理學(xué)生的問題，可能會造成師生之間溝通的障礙，甚至對學(xué)生的心理產(chǎn)生傷害。所以，教師的心理健康至關(guān)重要。

教師應(yīng)該加強學(xué)習，多方面接觸新事物、接受新知識，不斷完善自我的修養(yǎng)，同時，教師應(yīng)該學(xué)會選擇正確的時間、以合理的方式宣泄自己的情緒，不把自己的消極情緒、負能量帶到課堂，更不能傳染給學(xué)生。另外，身體健康與心理健康有著密切的關(guān)系，因此，堅持適當?shù)捏w育鍛煉，不僅能夠增強體質(zhì)，還能預(yù)防疾病。

五、總結(jié)

隨著社會的迅速發(fā)展，新的知識層出不窮，政治教師的素養(yǎng)也要與時俱進、及時更新，適應(yīng)新時代。只有不斷提升自身的素質(zhì)，不斷學(xué)習和掌握新的專業(yè)技能，開拓自己的視野，融入新時代綜合素質(zhì)教育理念，掌握科學(xué)的教學(xué)方法，站在思想引導(dǎo)者的角度看問題，才能達到新時代綜合素質(zhì)評價的教學(xué)要求，有更高的發(fā)展。

【參考文獻】

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