新階段下高中班主任管理工作的創新策略探究

易海明

摘要：高中時期正是學生性格形成、三觀培養與知識掌握的黃金期，班主任的管理工作對學生未來的發展是有著至關重要作用的。隨著社會環境和教育環境的變革，高中班主任管理工作需要進行一定的創新，以便于適應新階段、新形勢的教學要求。

關鍵詞：新階段;高中班主任;管理工作

引言：

在我國當前的教育體系中，高中教育是最為關鍵的一個環節，它起到了一個承上啟下的作用。高中教育將小學、初中所教授的基礎知識進行整合與升級，對學生進行更加全面的的基礎性教育，而在高中畢業之后，學生會面臨多種途徑的選擇，如考入大學繼續深造、進入高職類院校學習專業技能、步入社會工作崗位參加工作等。所以，高中階段的教育是目前教育工作的重中之重。而高中教育中最為關鍵的一個環節，即高中班主任的管理工作，也是影響著高中教育水平的重要方面。高中班主任管理工作需要跟隨社會發展的步伐進行革新，本文將就新階段下高中班主任管理工作的創新策略進行詳細的研究和探討。

一、改變傳統理念，加強心理建設

傳統的教育觀念，大多是以應試為導向性的教育觀念，即注重于學生理論知識的掌握、解題能力的掌握和應試能力的提高，尤其是即將面臨高考的高中階段，這種觀念的影響最為嚴重。有的高中學校，學生每天在校時間長達十二個小時甚至更多，一個月往往只能有一個下午的休息時間。不得不說，這種教學觀念在提升高考升學率的指標上，的確有著極其重要的作用。但是，該傳統觀念對于學生的綜合素質培養，包括實踐能力的培養、心理方面的培養、社交方面的培養都過于忽視，不利于學生的可持續發展。尤其是心理方面，繁重的課業壓力、密不透風的升學壓力對于高中學生心理的打擊程度是十分巨大的，許多高中學生問題的產生都與學生的心里培養程度相關，如早戀、輟學甚至違法、犯罪。所以，作為高中班主任，應該改變傳統的教學觀念，不要過分的強調分數和高考，而應該將更多的精力和注意力放在學生的心理建設方面^[1]。

二、用更加溫和的方式引導學生正確的價值觀

高中階段正是處于青春期的叛逆階段，同時也是個人性格、道德品質培養的重要時期，是學生對世界高級邏輯的認知時期，高中班主任需要注意對學生價值觀作正確的引導。

以早戀問題為例，早戀問題是當前高中出現最頻繁、影響最廣泛的問題之一，許多高中生因為早戀而影響學習成績、影響學業，甚至由于不科學的戀愛觀念，導致的殉情、自殺，以及由于對生理知識掌握匱乏而引起的高中生懷孕、墮胎等。這些都是對高中生具有毀滅性打擊的問題。

傳統的觀念，往往以說教、聯合家長一通說教、強制性管束的辦法，來杜絕早戀現象的發生，殊不知，這種方法正如同水利方面“堵”的辦法，所謂堵不如疏，正確的觀念應該是對學生進行價值觀方面的正確引導。要讓學生懂得，什么階段就要做什么樣的事情，高中階段的主要任務就是學習，但不要通過傳統的說教方式，而是采用更加靈活、柔軟的方式，潛移默化的對學生的價值觀進行引導。

教師可以用自身或身邊所發生的真實示例，加上自己的理解和感受，對愛情這一美好的事物進行更加全方面的解讀，既不需要否定它的美好，強行逆轉學生的青春萌動以及荷爾蒙，也不能過分的鼓勵支持，造成縱容。要使學生明白，面包才是愛情的基礎，而學習是獲得更大、更多、更好面包的最佳途徑?？梢越o學生做未來暢想，高中階段進行戀愛，選擇圈子太過狹窄，而進入大學乃至畢業之后，可以接觸更多的人，這樣才能最大概率的找到值得自己相伴一生的愛侶^[2]。

三、根據學生實際情況，做針對性的管理

高中階段的學生是個體性格最為凸顯的時期，他們早已經脫離了小學和初中階段的集體性心理，不是老師一句“同學們好”就會立刻條件反射似的拉長音回答：“老師好”的年紀。他們的個體差異性更強，個體的需求也開始出現多級分化的趨勢，高中班主任要針對每一個學生的實際情況和心里特征，對其進行針對性的管理。

如，有的學生對于學習成績的進步要求極高，這就需要班主任對其課業方面進行更多的專業指導;有的學生家庭出現問題，面臨著父母離婚、家庭經濟問題等嚴重影響學業和心理健康的問題，這就需要班主任進行更多的關心與幫助;有的學生面臨對愛情的渴望、對娛樂的向往，自我約束能力不強，拒絕不健康誘惑的能力不強，這就需要班主任進行更多的管束和教育;還有的學生由于學習成績不佳，對未來的人生產生了十分消極的心態，不知路在何方，這就需要班主任更多的鼓勵和心理方面的引導。

對學生進行針對性的差異化管理，有助于提高每一個學生的全面發展，同時也能促進師生感情、促進班級和諧，這對于高中管理是有著極其正面的積極作用的^[3]。

結語：

相對于各個教學階段來說，小學班主任更像是學生天性的保護者，保護小學生天真浪漫的天性;初中班主任更像是制度的守護者，通過制度對處于懵懂期、青春期的學生進行更好的約束。而高中班主任，則是心靈的指引者，不僅要對學生專業學科進行很好的教授，更加要注重學生心理方面的培養和教育。在高中這個學生心理最為動蕩的時期，給學生更多關于人生和價值觀方面的引導和建議，這是每一個高中班主任做好管理工作的必備條件。

參考文獻

[1]王鸞. ?新階段高中班主任管理工作的創新[J]. 課程教育研究. 2016（12）：218.

[2]汪建均. 高中班主任管理中存在的問題及對策探討[J]. ?西部素質教育. 2017（01）：277.

[3]劉映清.愛與責任 陪伴與成長——談年輕班主任的班級管理[J]. ??昭通學院學報. 2017（S2）：159-160+180.