怎樣培養中學生學習數學良好的方式與習慣

郭慧英

【摘要】葉圣陶說過：“什么是教育，教育就是要養成習慣.好習慣養成了，一輩子受用.”對初中學生來說，在學習習慣上，常常缺的就是良好的習慣，要想讓學生養成良好的習慣，就要求教師在教學過程中，潛移默化地重點培養學生的學習方式和習慣.

【關鍵詞】數學教育;學習習慣;培養思維創新能力;實踐經驗

初中《數學課程新標準》對數學教育提出要求：“數學教育既要使學生掌握現代生活和學習中所需要的數學知識與技能，更要發揮數學在培養人的思維能力和創新能力.”[1]但是對農村初中學生來說，由于受到家庭的教育、小學學校教育、社會環境、個人生活習慣等多方面的影響，到初中后，一般學生都表現出對數學學習方式掌握不當，導致一半多學生數學成績不及格.我們學校的初中數學教師通過不懈的努力，經過一年多的實踐教學，培養他們良好的數學學習方式.下面我們就如何培養農村初中學生良好的數學學習方式與習慣，談一談我們的做法.

一、培養初中生學習數學良好的基本學習方式和習慣

葉圣陶說過：“什么是教育，教育就是要養成習慣.好習慣養成了，一輩子受用.”[2]對初中學生來說，在學習習慣上，常常缺的就是良好的習慣，要想讓學生養成良好的習慣，就要要求教師在教學過程中，潛移默化地重點培養學生的學習方式和習慣.

（一）認真預習的學習方式和習慣

在新的教育教學改革形勢下，教師要想提高學生在數學課堂上的學習效率，要求學生課前預習是尤其重要的.學生如果進行有效的課前預習，就能夠提高學習新知識的目的性和針對性，教師所講的重點、難點就會被學生容易領悟，課前預習并非全都是讓學生在課外預習，而是在課堂上抽出兩到三分鐘，在教師的指導下進行有目的的預習.教師指導學生怎樣預習本節課所學習的內容，要讓學生嘗試自己審題、解答的學習方式和習慣.只有讓學生通過自己獨立思考、自主探索、合作交流等過程，才會真正理解和掌握所學的數學知識和應用能力.

（二）上課認真聽講的學習方式和習慣

農村初中學生由于受小學學習的影響，課堂紀律性較差，課堂上要組織學生專心致志地投入學習中，不是一句話就能解決的事情.所以，要培養學生“聽”的學習方式和習慣：一是要聽清楚數學課上每一節課的學習目標、重點、難點;二是要聽明白數學教師要求學生所要掌握本節課的知識能力和技能;三是要聽懂知識形成過程和數學例題解法的思路和方法.

（三）上課認真思考的學習方式和習慣

“學而不思則罔”，學生學習數學更是如此.以前學習學生只是機械記憶，沒有主動進行思維，一道題換個說法就不會解決，往往就事論事，那么學生的主體作用就會在數學課堂中發揮不了作用，學生的學習興趣和積極性就無從談起.[2]我們要求學生在學習過程中帶著疑惑去探究問題，去發現問題，再去學會解決問題：（1）這道題為什么這樣做？（想解題的依據）（2）這道題怎樣做出來的？（想解題的方法）（3）這道題為什么要用這種方法？（想解題的思路）（4）這道題還有沒有其他方法？哪種方法更好？（5）做錯題時錯的根源是什么？（錯誤解題，要進行反思，改正錯誤，完善自我）

二、培養初中學生養成良好的做數學作業的方式和習慣

要培養學生在數學作業方面良好的做題方式和習慣.首先，數學教師要端正學生做數學作業的態度，在做習題時要加強學生對問題的解讀能力和審題能力.其次，數學教師要要求學生在做數學題時全力以赴、保質保量地去完成.例如，在學習初一數學“線段”這一章知識點時，遇到有關中點的問題時，有這樣的兩道題：（1）已知點M是線段AB上一點，AB=20 cm，點E，F分別為AM，MB的中點，求線段EF的長;（2）已知點O是線段AB延長線上一點，AB=20 cm，點M，N分別為AO，OB的中點，求線段MN的長.這些題目不仔細看覺得差不多，其實仔細審題，此三道題完全不同，答案各有不同.所以，做數學，審題是至關重要的.

三、培養學生進行新思維、創新能力學習的方式和習慣

合作學習是學生在學習中通過組內的交流、探究，為了讓每一名學生參與學習的過程;是一個讓學生在學習中不斷完善自我的過程;是一個讓學生不斷創新的過程.學生在保持自我獨立思考的基礎上參與小組合作學習，在熱烈的討論中發現問題、解決問題，在合作交流中激發學生學習的新思維、積極創新能力，逐步形成動腦、動口的好習慣.

總之，在數學教學中，培養學生良好的數學學習方式和習慣，是我們數學教師不可推卸的責任，也是讓學生學好數學的基本保證;為培養學生的創新思維能力打造一個堅實階梯.數學教師要根據初中學生的年齡特點和學習情況，結合本學校數學教學環境等特點，[3]在日常教學中，有步驟、有目的地對學生進行養成教育，從點滴事情做起，潛移默化，以愛心和恒心來引導學生，培養初中學生數學良好的學習方式與習慣.

【參考文獻】

[1]教育部.數學課程標準（2011年版）[M].北京：北京師范大學出版社，2012.

[2]葉圣陶.葉圣陶教育習慣論集[M].北京：教育科學出版社，2015.

[3]鐘方譽.好習慣好方法輕松學數學——淺談農村初中學生良好數學學習習慣的培養[J].語數外學習（初中版），2012（3）：68.