“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程精準(zhǔn)教學(xué)實(shí)效性研究

宋明

摘要：高校“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程教學(xué)對促進(jìn)大學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展都具有重要意義。作為高校思想政治理論課教師，只有不斷增強(qiáng)精準(zhǔn)教學(xué)在內(nèi)容、形式、方法上的實(shí)效性，才能發(fā)揮思想政治理論課程塑人靈魂的作用，達(dá)到課程教學(xué)的要求和目的。

關(guān)鍵詞：課程;教學(xué);精準(zhǔn);實(shí)效性

近年來，各高校認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要講話和全國高校思想政治工作會(huì)議精神，思想政治理論課程教學(xué)在形式、內(nèi)容上有了顯著的變化，體現(xiàn)出了精準(zhǔn)教學(xué)的特點(diǎn)。作為思想政治理論課程體系之一的 “思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程精準(zhǔn)教學(xué)，就是要不斷增強(qiáng)了課程精準(zhǔn)教學(xué)在內(nèi)容、形式、方法上的實(shí)效性。

一、不斷地在對大學(xué)生進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容上的實(shí)效性

高校“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”精準(zhǔn)教學(xué)必須建立在馬克思主義科學(xué)理論指導(dǎo)之下，必須堅(jiān)持把以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)作為課程的根本。課程精準(zhǔn)教學(xué)就要根據(jù)內(nèi)容、結(jié)合課程特點(diǎn)，幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、理解并最終掌握中國特色社會(huì)主義理論體系，幫助大學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)觀察當(dāng)代中國及其一切問題的基本立場、觀點(diǎn)和方法，幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、價(jià)值觀，選擇正確的人生道路。為此，要始終堅(jiān)持科學(xué)理論武裝，確保內(nèi)容上的精確配送。一是在備課階段，根據(jù)教材的主要章節(jié)內(nèi)容，緊密結(jié)合當(dāng)前國際國內(nèi)形勢，精選要講解的重點(diǎn)內(nèi)容，做好配送準(zhǔn)備。比如：2018年是改革開放40周年紀(jì)念年，2019年是新中國成立70周年紀(jì)念年，在備課中就要有意識(shí)地涉及到有關(guān)內(nèi)容;二是在講授階段，還要結(jié)合學(xué)生專業(yè)實(shí)際，有針對性地進(jìn)行教學(xué)。比如：針對外語專業(yè)的學(xué)生，就要有意識(shí)地配送“一帶一路”教學(xué)內(nèi)容，針對資源與環(huán)境專業(yè)的學(xué)生，就要有意識(shí)地配送“生態(tài)文明建設(shè)”教學(xué)內(nèi)容;三是在課堂討論階段，要求學(xué)生要緊密聯(lián)系自身學(xué)習(xí)、生活、思想、就業(yè)實(shí)際，聯(lián)系自己成長的環(huán)節(jié)和階段，談學(xué)習(xí)感受，談學(xué)習(xí)體會(huì)，談學(xué)習(xí)收獲，增強(qiáng)內(nèi)容上的實(shí)效性。

二、不斷地在對大學(xué)生進(jìn)行教學(xué)形式上的實(shí)效性

高校“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”是以馬克思主義的認(rèn)識(shí)論為指導(dǎo)，故理論聯(lián)系實(shí)際是它的基本特征，因此要做到“知”與“行”的統(tǒng)一。一是教師要言傳身教，知行合一，起好示范作用。如果一位思想政治理論課程教師注重知行合一，說的與做的是一套，就能起到學(xué)高身正的示范效果;二是主動(dòng)組織大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，通過實(shí)地考察，理解黨的路線、方針、政策。2018年是汶川8.0級特大地震紀(jì)念十周年紀(jì)念年，讓大學(xué)生走進(jìn)災(zāi)后重建地，親身感受災(zāi)區(qū)巨變，見證中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的偉大，見證中國特色社會(huì)主義制度的偉大，見證改革開放成就的偉大，見證中國人民力量的偉大。課堂內(nèi)外結(jié)合的形式，必定增強(qiáng)高校“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程的吸引力;三是讓大學(xué)生通過接觸社會(huì)，接群眾，在社會(huì)實(shí)踐中更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)人生。當(dāng)代大學(xué)生年富力強(qiáng)，思想活躍，但理想成分過多，接觸社會(huì)機(jī)會(huì)不多，經(jīng)驗(yàn)不足，對社會(huì)、他人、個(gè)人的看法往往帶有片面性，因此就需要加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。通過社會(huì)實(shí)踐的鍛煉，逐漸形成對社會(huì)、他人、個(gè)人的正確認(rèn)識(shí)，最終形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀;四是通過社會(huì)實(shí)踐，還要從實(shí)踐上升到理論，體驗(yàn)理論的正確性。通過社會(huì)實(shí)踐，大學(xué)生有了一定感性認(rèn)識(shí)，再通過書本理論的學(xué)習(xí)，上升到理性認(rèn)識(shí)。如此反復(fù)，力求知行合一，增強(qiáng)形式上的實(shí)效性。

三、不斷地在對大學(xué)生進(jìn)行教學(xué)方法上的實(shí)效性

教學(xué)方法是關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否得以實(shí)現(xiàn)、教學(xué)效果能否得以提高的一個(gè)重要因素。故任何教學(xué)活動(dòng)都十分重視對教學(xué)方法的研究，高校“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程的教學(xué)尤其如此。一是要做到緊密聯(lián)系實(shí)際，在課堂上教師要努力創(chuàng)造一個(gè)有利于課程教學(xué)的小環(huán)境，這就需要在教學(xué)方法上下功夫，把學(xué)生牢牢地吸引到教學(xué)中來，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這門是非常有意義的，是能夠解決學(xué)生現(xiàn)實(shí)的問題和困惑的;二是要讓新媒體走進(jìn)課堂，在搞好傳統(tǒng)課堂教學(xué)的同時(shí)，高校“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程慕課的設(shè)計(jì)要圍繞學(xué)什么、怎么學(xué)制作微視頻和音頻，合理規(guī)劃課內(nèi)課外時(shí)間、設(shè)計(jì)翻轉(zhuǎn)課堂，圍繞線上、線下活動(dòng)設(shè)計(jì)師生交往互動(dòng)。除此之外，還要通過課程QQ群、微信群、加強(qiáng)師生之間的日常聯(lián)系與交流;三是要采取多種課堂教學(xué)手段和形式，增強(qiáng)課程教學(xué)的吸引力，提高課程的教學(xué)質(zhì)量。近年來，全國高校深入貫徹落實(shí)全國高校思想政治工作會(huì)議精神，出現(xiàn)了諸如課堂“演講賽”“故事會(huì)”“思政論壇”等大學(xué)生喜愛的教學(xué)手段和授課方式，取得了可喜的成效;四是要增強(qiáng)課堂反饋，教學(xué)過程中教師將思考和解決問題的方式傳遞給學(xué)生，再通過討論、作答、考查和考試等形式收到反饋信息，從而調(diào)節(jié)教學(xué)方式方法，以便改進(jìn)教學(xué)，增強(qiáng)教育方法上的實(shí)效性。

高校“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程教學(xué)涉及的內(nèi)容具有廣泛性，涉及的理論具有一定的深厚性。在教學(xué)中必須要有科學(xué)的態(tài)度和正確的方法。只有不斷增強(qiáng)課程內(nèi)容、形式、方法上的實(shí)效性，才能把該門課程建設(shè)成為讓學(xué)生真心喜愛、終身受益、畢生難忘的優(yōu)秀思想政治理論課程。