幼兒教育中開展游戲教學的具體措施

摘?要：游戲教學是幼兒教育中最為有效的一種教育方式，在實際的教學過程中，教師應當結合教學目標科學地設計游戲內容，通過游戲來有效地培養幼兒的學習興趣以及綜合能力。近年來，隨著人們對幼兒教育質量的要求不斷提升，游戲教學也受到了越來越多的關注，本文重點探討了幼兒教育中開展游戲教學的方法措施，希望能夠全面提升我國幼兒教育的質量。

關鍵詞：幼兒教育;游戲教學;教學作用;教學措施

幼兒教育中游戲不僅僅是一種娛樂的方式，更是一種十分重要的教學形式，合理地應用游戲來開展幼兒教育能夠有效地提高幼兒教育的質量。在實際的幼兒教育中，教師一定要充分地意識到幼兒教育的重要性，在思想上重視幼兒教育中游戲教學的有效開展，提高游戲教學的實效性，促進我國幼兒教育的快速發展。

一、 游戲教學對幼兒成長的重要作用

在幼兒成長的過程中，加強游戲教育能夠有效地提升幼兒階段的教育效果，游戲教育對幼兒成長的影響主要體現在以下幾個方面：

（一）

促進幼兒身體的發育

幼兒階段的孩子年齡都非常小，無論是骨骼肌肉還是神經系統都還處于成長發育的狀態。在幼兒成長的過程中合理地應用游戲教學能夠有效地鍛煉幼兒的骨骼肌肉以及神經系統，促進幼兒身體的成長發育。

（二） 促進幼兒心理的發展

幼兒階段的孩子心理還不夠成熟，因為其在成長的過程中所接觸到的人十分有限，而一般情況下接觸到的家人只關注孩子的身體健康以及衣食住行狀況，并不太關心幼兒的心理狀況。在游戲教學的過程中，幼兒能夠有效地融入不同的游戲情節中，進而更好地體會不同的社會情境，了解一些社會規則以及與人交往的能力，促進幼兒社會交往能力的有效提升，促進幼兒心理的發展。

（三） 促進幼兒能力的提升

在游戲教育的過程中，幼兒能夠接觸到各種不同的游戲情境，進而能夠在游戲中產生不同的心理狀態，這樣有助于幼兒的成長發育。在游戲的過程中，幼兒會與其他的孩子產生直接的接觸，這樣其能夠有效地提升自己的交際能力以及語言溝通能力，在游戲的過程中為了順利地完成游戲，其需要不斷地去思考去分析，還要按照游戲規則去運動，這樣能夠有效地提升幼兒的運動能力以及思考能力。由此可見，游戲教學能夠促進幼兒綜合能力的提升，有利于幼兒的成長發育。

二、 幼兒教育中開展游戲教學的具體措施

在幼兒教育中，合理地開展游戲教學能夠充分地滿足教師的教學目的，在實際的幼兒教學過程中，為了有效地開展游戲教學，應當注意以下幾點：

（一）

科學地設計游戲內容

在幼兒階段的游戲教育中，教師一定要重視游戲的設計過程，通常情況下，教師可以選擇一些已有的游戲，這些游戲大多數都是經歷了時代的考驗而流傳下來的，都具備一定的特點，只要科學地選擇合適的游戲就可以開始教學了。如果沒有合適的游戲，那么教師就必須要自行設計游戲的內容了。在設計游戲內容時，教師應當遵循三個要點，分別是：游戲簡單易懂、游戲富有趣味性以及游戲要具備教育意義。只有同時滿足了以上三個因素的游戲才是一個真正的好游戲，才能夠有效地實現游戲教學的目的。

（二） 聯系實際開展游戲教學

游戲教學本質上還是一種教學，只不過其對教學的形式進行了優化，通過游戲這一外在來吸引學生的注意力，提升學生的學習興趣。但是在實際的游戲教學中，教師不能夠只關注游戲，還要聯系實際來開展游戲教學，將游戲與實際進行科學的聯系，進一步提高游戲教學的有效性。例如在冬季下雪時，教師可以帶領學生出去堆雪人、打雪仗，在玩雪過后，教師就可以提出問題：“為什么雪會融化呢？”然后提出讓同學們去總結能夠加快雪融化的方法，看看誰總結的方法更多。學生在游戲的過程中能夠找到很多促進雪融化的方法措施，最后教師再引導幼兒思考總結導致雪融化的因素，提升幼兒對實際生活的理解，促進幼兒綜合能力的提升。

（三） 重視對幼兒學習興趣的開發

游戲教學做大的優點就在于其具備的趣味性，在教學的過程中能夠將枯燥乏味的學習以游戲的形式進行展現，有效地激發了幼兒的學習興趣以及學習積極性。在幼兒成長的過程中，教師可以適當地在游戲中融入一些音樂、舞蹈，這樣能夠有效地激發幼兒對于音樂或者舞蹈的興趣。

（四） 重視幼兒之間的個體差異

盡管在設計幼兒教育游戲時，教師都會綜合分析學生的發展狀況，但是不同的學生在成長的過程中因為自身經歷的不同，那么最終個體與個體之間必然會存在較大的差異性，在這種情況下，教師必須要結合游戲策略對學生因材施教，優化游戲的開展過程，確保每個幼兒能夠較好地適應游戲，在游戲的過程中實現有效地學習。為了確保教師能夠有效地開展游戲教學，在正式地開展游戲教學之前一定要加強對幼兒地觀察，充分地了解不同幼兒之間的差異，對幼兒的認知水平、性格心理等進行綜合分析，進而在后續的游戲教學中展開針對性地引導教學。

三、 結語

在實際地幼兒教學中，游戲教育作為教學效率最高的一種教學方式，有利于幼兒教學效率的提升。相關的教師在實際地教學中一定要重視游戲教學，合理地應用游戲教學，并且對整個游戲過程加以科學地優化，從游戲內容、教學內容、教學效果以及差異性教學等多個方面入手，最大程度上確保游戲教學的質量，滿足幼兒教學的實際需求。

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作者簡介：

焦春艷，甘肅省平涼市，甘肅省平涼市莊浪縣第三幼兒園。