依托團屬新媒體促進高?；鶎訄F支部活力提升

繆菁

摘 ?要 ?新媒體為高校共青團建設開辟了新途徑，帶來了新機遇。面對基層共青團功能缺失、活力降低、影響力衰退等問題，高校共青團應順應時代發展，利用新媒體優勢，積極打造網上團支部，通過新媒體平臺建設團的思想教育陣地，組織領導青年團員，凝聚青年力量，不斷提升基層團支部活力，以此促進高校共青團的健康發展。

關鍵詞 ?團屬新媒體;基層團組織建設;活力提升

中圖分類號 ?G2 ? ? ?文獻標識碼 ?A ? ? ?文章編號 ?2096-0360（2019）05-0048-02

習近平總書記在中央黨的群團工作會議上強調“群團事業是黨的事業的重要組成部分，必須把群團組織建設得更加充滿活力、更加堅強有力，使之成為推進國家治理體系和治理能力現代化的重要力量”。作為共青團基礎組成單元的高?；鶎訄F支部，不僅肩負凝聚、引導、培養青年大學生的重要使命， 更是提升共青團活力的主戰場。

但近年來，隨著完全學分制和互聯網的發展，大學生生活方式和思想意識都在發生改變，相當數量的高?；鶎訄F支部存在團員意識薄弱，團支部職能弱化，團內活動參與率低等一系列活力不足的現象，極大地威脅了共青團的凝聚力和戰斗力。因此，高校共青團應緊抓時代脈搏，順應青年發展需求，充分利用新興傳播載體來貼近青年，服務青年，引領青年。本文以南京林業大學藝術設計學院團屬公眾號“藝動南林”為例，在實踐的基礎上，提出了利用團屬新媒體提升高校基層團支部活力的路徑與經驗，以期為高?；鶎訄F建提供新思路。

1 ?基層團支部活力喪失的表現和問題根源

1.1 ?組織建設渙散，支部功能弱化

在當前高校教育中，班級作為基本學生組織，定位明確，受重視程度明顯高于團支部，且大部分院校的學生管理隊伍與團委人員重疊，從而造成輔導員、班主任對基層團支部建設缺乏重視與專門指導。學生則受學分制和網絡亞文化影響產生集體意識缺乏、政治意識降低的現狀。這些都使得高?；鶎訄F組織出現了班、團干部重疊，支部組織架構不清，“以班帶團”問題突出;日常管理規范和制度建設不健全，貫徹不到位;“三會一課”制度執行隨意度大，團內政治生活應付差事，流于形式;團情團務不公開、不透明等一系列問題。基層團組織的管理渙散和職能弱化，大大影響了基層團支部的組織功能和凝聚力。

1.2 ?教育方式落后，團員意識薄弱

由于高中時期入團門檻較低，大部分本科生一入校就已經是共青團員身份，缺乏了層層選拔和培養，使得團員教育環節缺失，大多數大學生團員對國家歷史，團史團情，團員使命等缺乏全面而深刻的認識。同時也由于團內政治生活開展不到位，團支部活動大都是完成上級任務的形式主義，單向灌輸缺乏互動的團課教育方式也不符合當代青年的多元需求，缺乏吸引力，這都使得共青團思想政治教育工作的職能發揮不理想，從而造成團員意識薄弱，身份認同度低，榮譽感弱等問題。教育功能的缺失直接影響了基層團支部引導力的發揮。

1.3 ?信息交流單向，團青互動不暢

隨著互聯網的飛速發展，青年學生在聚集形式，信息接收方式，交流互動手段等方面都發生了巨大的變化。而共青團目前仍采用自上而下，單向化的團青交流模式進行任務布置、信息傳遞、結果反饋，這已完全不能適應新的時代發展和青年的交流習慣，勢必造成上級團組織與青年團員之間交流受阻，信息獲取不對稱，反饋渠道不健全等問題。團組織無法掌握青年團員的真實需求和動態，也使得青年團員與團組織日漸疏遠，削弱了基層團組織的服務功能和影響力。

2 ?以團屬新媒體平臺促進基層團支部活力提升的實施路徑

高校共青團應緊扣青年脈搏和時代發展，加快共青團工作互聯網戰略轉型。充分利用新媒體傳播方式的多樣性、信息內容的豐富性、交流方式的便捷性、言論環境的開放性，結合“智慧團建”系統， 做好網上團支部建設工作，以網絡激活基層團支部活力。

2.1 ?占領新媒體陣地，開展網上團支部建設，激活基層團組織凝聚力

高校基層團支部應建立各級學院團屬微信公眾號，完善團支部QQ群、微信群，以此打破班級、年級、專業的壁壘，把全體團員納入網上團支部，形成網絡化、立體化，全員覆蓋的網上團組織。建立團干部網絡工作平臺，把團支部的日常管理工作搬上網絡，做好團情團務網上通知、網上辦理、網上公示，實現基礎團務、團員管理和團的信息統計網絡化，形成線上線下深度融合的基層團支部建設理念和工作格局。

南京林業大學藝術設計學院團屬微信公眾號“藝動南林”自2015年建立以來，已覆蓋全院近1 300名團員青年。學院團委通過該公眾號公開團內各項規章制度和管理辦法，對日常團內事務，例如團費收繳、團員信息審核、團員評優等進行網上宣傳、通知和結果公示，加大團務公開。學院還通過微信、QQ建立了班級團支書工作群和支部信息群，高效、便捷的將團內會議精神，近期工作任務和各項通知傳遞給每個支部成員。該公眾號還專門開辟團內重大事件板塊，宣傳團內時事。例如在學校召開校團代會期間，通過“藝動南林”公眾號進行會議宣傳，團代會代表候選人信息介紹，選民須知發送等，將團員的政治生活移至網絡，拓寬了團內政治事務宣傳渠道和覆蓋面，增強了團員政治生活參與度。形成“人人皆知團內事，事事皆可報團知”的共青團工作新局面。有效激發了團員的內在向心力團，大大提高了團組織的存在感和凝聚力。

2.2 ?創新新媒體內容，開展網上團員思想教育，激活基層團組織引領力

共青團利用新媒體開展網上團員思想政治教育，其路徑就是要不斷提升共青團與青年交流平臺的“先進性”。

第一，要做到基層團屬新媒體定位的先進性。把握青年脈搏，站在團員青年的角度，傳播社會熱點、新興領域和創新事業。表達客觀事實，維護公平公正，去除純粹的官方播報式口吻，將團屬新媒體定位在大學生青年的朋友、知心人、領路人角色上。通過“玩、聚、成長、在一起”的方式將大學生團結在一起，成為學生心中的時代標桿，主流導向，以“樂其友而信其道”的思路吸引青年自覺跟隨，從而凝聚青年。例如“藝動南林”公眾號就以學生為主體建立了編輯部，將公眾號管理、制作的主動權交給學生，以學生視角制作了如“晨跑打卡，你與校園的故事才剛開始”“關于兼職，我們這么看”“小編告訴你什么是十九大”等一批深受青年喜愛，閱讀量極高的文章，有效提升了基層團組織的親和力。

第二，要增強團屬新媒體內容和呈現形式的先進性。深入青年生活，調研大學生生活的實際情況，將思想政治教育融入網絡游戲、網絡視頻、網絡音樂、網絡動漫等學生喜聞樂見的載體。開發一批以真、善、美為主題，弘揚民族精神，反映時代特點，且具有一定欣賞性和娛樂性的原創優質網絡文化產品，教育引導青年?！八噭幽狭帧遍_發了網絡漫畫板塊“我們的藝術故事”，發揮藝術生的特長，通過漫畫形式講述學生熱點，專業學習故事，點擊率極高。同時還利用新媒體的多樣形式，結合專業學習，開展了諸如“記錄老手藝，傳承工匠精神”“美

哉，我的南林”等學生自制微電影、微記錄片展播活動，弘揚傳統文化，加強愛校愛國教育，以潤物無聲的方式開展網上團員教育、網絡團課，豐富了團員教育形式，有效提升了基層團組織的教育功能。

第三，要強化團屬新媒體的先進典型教育。作為青年平臺，學院團屬新媒體要積極挖掘和宣傳優秀青年典型，依托網絡平臺開展一系列“選樹立優”、典型人物事跡報告、評選投票活動，吸引學生關注、學習團員中的先進典型，利用榜樣的力量傳播正能量，激發團員青年的榮譽感，引導青年成長成才。“藝動南林”公眾號先后開展了“最美團干”“美麗團支書”“最美志愿者”網上評選活動。同時還在班級和年級團支部之間，開展了“最佳團日活動”，“魅力團支部”等評比活動，激發了青年團員的集體榮譽感，促進了各團支部之間互動交流，比學趕幫的活力景象，有效激發了基層團組織的先進性提升。

2.3 ?利用新媒體優勢，開展網上團青交流，激活基層團組織影響力

單向進行新聞傳播、教育布道、宣傳灌輸的平臺模式已不能滿足當今青年的需求。服務與參與并舉，線上線下聯合互動的O2O模式才是團屬新媒體激活基層團組織活力的最優選擇?；鶎訄F支部可以利用團屬新媒體的開放性加大與青年團員的思想互動，結合重大時間節點、發布有關時事政治、校園和社會熱點的網絡互動話題，提高互動粉絲福利，吸引學生參與社會生活，表達個人見解，這也有利于共青團重建網絡話語權。同時可以通過網絡開設學生信息反饋渠道，了解學生的想法和思想動態，雙向互動，暢通團青交流，做實網絡團建。例如南京林業大學藝術設計學院就通過“藝動南林”公開學院團委電子郵箱，收集學生意見和建議，并定期根據收集的學生信息召開師生座談，面對面處理和反饋學生質疑，有效提升了團支部的服務功能和團員對共青團的信任度。

同時也可將團日活動、社會實踐、志愿服務等一些列共青團活動搬至網絡開展。利用新媒體在線上做好宣傳、展示工作，線下同步深入到校園，課堂，進行聯動宣傳、組織，更好的提升學生參與的主動性和積極性。“藝動南林”公眾號在每年暑假都會及時對暑期三下鄉實踐活動進行網上宣傳，線下報名、組隊。同時通過公眾號對各實踐團隊進行實時報道和成果展示，活動結束還會在網絡平臺開展優秀實踐活動評選和表彰活動。這使原本很難開展的團支部社會實踐活動成為了團員爭相參與的團內精品活動，2016至2018年藝術設計學院先后組織近百個實踐團隊深入全國11個省市開展暑期社會實踐，活動多次被團中央網站報道，并獲得省內、校內社會實踐先進團隊，大大提高了共青團活動的實效性和參與度，也充分激發了青年團員的社會參與意識和時代使命感。

基層團支部是高校共青團的細胞，只有激發細胞活力，才能獲得團組織自身的健康發展。實踐證明，團屬新媒體在激發高?；鶎訄F支部活力方面有明顯的實效性。新時期，共青團應充分發揮團屬新媒體的優勢，不斷革新團建工作思路，加強網絡團支部建設，以網絡凝聚青年，教育青年，服務青年。

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