謝爾的魅力

關千

教學目標：

1.喜歡讀謝爾的繪本；并學會用看圖畫、讀文字的方法讀繪本。

2.大概了解到謝爾繪本中描繪兒童天真、淘氣的特點以及謝爾作品創作的不同尋常之處：相似的生活、簡單的線條、奇妙的想象、平實的文字。

3.體會到讀書的快樂，激發學生繼續閱讀的興趣。

教學難點：通過圖文對照的方法，體會謝爾作品的特點。

教學年級：五年級

教學過程：

一、回憶《愛心樹》，引出謝爾的《閣樓上的光》

1.同學們還記得這本書嗎？教師出示《愛心樹》，還記得這本書是誰的作品嗎？——謝爾·希爾弗斯坦。

2.繼續認識謝爾·希爾弗斯坦，謝爾·希爾弗斯坦（Shel Silverstein）他是一位集詩人、插畫家、劇作家、作曲家和鄉村歌手于一身的天才。作為20世紀最偉大的繪本作家之一，他的繪本作品被翻譯成30多種語言。

3.謝爾給我們創作了許多非常優秀的文學作品，今天咱們再來一齊欣賞他的一部作品《閣樓上的光》。

二、介紹詩集《閣樓上的光》

（一）初步了解《閣樓上的光》這部詩集

1.看封面。

（1）說說你從封面中知道了什么？

了解作者、譯者、出版社；

（2）給你什么感受？

封面的圖畫簡單，想象豐富。

2.看封底。

（1）了解《閣樓上的光》的簡介。

（2）欣賞《作業機》，引發學生閱讀興趣。

a.封底上還有一幅插圖，是詩集中的一幅，讓我們看看。

b.出示插圖和題目，欣賞《作業機》小詩。

c.由題目引發認識作業機的興趣，再出示圖片，直觀感受。

d.那這到底是一臺怎樣的作業機，咱們就來讀讀吧。分兩部分讀。

第一部分：“世界上最完美的機器”，“只要把作業放進去，再投進一角硬幣，按下按鈕，等上十秒，你的作業就會出來，又干凈，又整齊。”

第二部分：“來看看——‘9+4=？答案是‘3。3？哦，我的天！”“它沒有我想的那么神奇”。由滿懷期待到希望落空。一個想擺脫作業負擔的孩子天真、有趣的一面被謝爾真實的刻畫出來了。

e.孩子們，你們覺得這首小詩怎么樣？談談你的看法。（教師引導學生評價這首小詩，感受其語言的幽默。）

第一部分通過“最完美”“只要”“一角硬幣”“等上十秒”“干凈又整齊”等詞語，還有圖畫上一個眼巴巴希望作業機能替自己完成作業的孩子，他期待的眼神、渴望的動作都是那么貼近我們自己。

第二部分峰回路轉，“答案是3”，“我的天”作業機的答案讓之前眼巴巴的期待奇跡出現的孩子大跌眼鏡。也讓讀者捧腹大笑。

f.總結看書方法：看圖畫，讀文字，圖文結合。

（二）分兩組欣賞《閣樓上的光》的其他作品。

第一組：《打》《撓不著的癢癢》《兒童權利聯合會》

1.讓我們一邊聽著謝爾創作的歡樂的鄉村音樂，一邊讀讀謝爾的詩吧！

2.生讀第一組閱讀材料，自由讀，并和同桌交流，師巡視，了解學情。

3.反饋交流

（1）指名選擇自己喜歡的一首詩，讀給全班同學聽，并說說自己的體會。

（2）生交流，師相機點撥，點評。

4.欣賞《閣樓上的光》

（1）有人說，在謝爾之前，兒童詩只有甜蜜和幻想，在謝爾的詩里糅合了幻想與現實，看似從孩子的角度寫出一句句奇奇怪怪的句子，但其中確又偷偷暗示了一些人生玄機，一些環保意識，一些親子關系的影射和一些禪意……簡單的內涵，卻意外創造出一些格言蘊含閣樓內外，屬于你我的心靈世界。

（2）配樂讀《閣樓上的光》，出示插圖。

（3）生看插圖：謝爾把腦袋上方畫成了尖尖的，像小房子一樣，他想告訴我們什么呢？

三、回顧作品，推薦讀物

1.同學們讀了《愛心樹》，今天又讀了《閣樓上的光》這部詩集的部分作品，你能了解到謝爾作品的特點嗎？（師相機總結板書：簡單的線條，平實的文字，偉大的藝術）

2.推薦讀物

《閣樓上的光》這部詩集還有許多有趣的故事等著我們去讀，去感受。老師希望同學們都能繼續讀讀這本書，讓謝爾大叔的作品伴我們一生好嗎？

四、板書設計