對小學高年級數學應用題教學的基本途徑研究

劉春梅

摘 要：自古以來，數學是一門極為重要的學科，對生活的影響極大。從小抓住對數學的培養，顯得尤為重要，尤其對小學高年級的數學應用題的研究。從高年級數學應用題的重要性出發，以應用題的特點和小學高年級學生的思維能力為重點談論對象，提出具體有效的教學途徑。

關鍵詞：小學高年級；數學；應用題；教學

近年來，隨著小學數學課本的改版，應用題逐漸趨于生活化，題干簡單化。但由于小學生的生活常識不足，思維簡單，對應用題的題目不是很了解。對于教師的應用題教學產生了一些障礙。經過研究談論，我們具體對應用題的重要性和特點、學生的心生發展進行探究，找出合適有效的教學模式。

一、小學高年級數學應用題的重要性及特點

小學高年級的數學應用題的重要性體現在兩個方面，首先，因在一張數學試卷中，應用題所占的比例很重，對應的分數很高。數學老師曾經說過，數學要想得高分，必須把應用題做好。其次，數學應用題越來越多的是來源于生活，為生活服務。因此，從這兩點上看，不管是想讓自己有個好的數學成績還是讓自己能夠更好、更快地駕馭生活，數學應用題都顯得尤為重要。

小學高年級數學應用題的有它的特征，具體體現在結合化、簡單化、抽象化。

數學應用題的結合化是指我們不能把應用題只當做數學題對待。我們在做一道應用題時，首先要做到對題目的理解。要想對數學應用題有個更好的了解，需要提高我們的閱讀理解能力，也就是說，數學是和語文分不開的。

數學應用題的簡單化，體現在題干越來越簡單。幾年前的數學應用題，題干會非常的長，為了方便學生的理解，會用于一些通俗易懂的語言，近年來，數學應用題的題干越來越簡單。當然簡單有利于學生有耐心地看完題目，但是著實不利于理解。舉個具體的例子，請大家一起看下一道應用題：黑兔60只，白兔比黑兔多■，求白兔的數量。這種題干簡單明了，有的學生喜歡，有的學生會覺得題干太簡單，無從下手。當然對于這種無從下手的學生，我們需要引導。

數學應用題的抽象化主要體現在題干中出現的百分數，百分數的出現，會讓一些學生抓不到實際。事實上，百分數的應用題是居多的。

二、小學高年級學生的身心發展

小學生最典型的特點是注意力不集中，雖然隨著年紀的增大，高年級的小學生注意力逐漸集中，但是堅持的時間也是有限的。

小學高年級學生由于年紀小，思維和身體還在趨于發展的階段。再加上，男孩的發育比女孩發育得要晚一些，他們對應用題的理解會有一定的難度，我們最好以實物舉例。

除了客觀身體發育的一些特點，一些主觀身體發育的因素因為孩子所處的生活環境的不同，在理解方面會產生一些差異。有的家長對孩子的保護欲很強，很少讓孩子接觸體驗生活的點滴。甚至有個別的孩子。連鴨子都沒有見過，幾條腿更是不知。更別說讓孩子自己單獨去樓下便利店買東西了。這些過于保護的生活環境，影響了孩子對于生活的認識，讓孩子錯失了在生活中學習理解的機會。

三、小學高年級應用題教學的基本途徑

首先，在當代教育理念下，不管哪一科的教學，都要以學生為主，引導學生的主動性和創新性。老師要求學生課下自己預習，課堂分組談論，讓學生自己發現問題，嘗試解決問題。老師做補充，指導。這種教學模式有利于調高學生的注意力，使其有參與感及成就感，學生會有很大的收獲。

其次，對于一些抽象化的題目，老師要用一定的道具，讓學生一目了然地了解這些問題。這些道具可以是實物，可以是多媒體展現的動畫等，總之要有一種直觀的感覺。老師要善于發散學生的思維，使其多角度解決問題，發揮出他們最大的潛能。

最后，教師在課堂上一定要進行總結，重點的訓練，在教學過程中，可以分類。同一類題不同的題目讓學生進行討論、解決。這樣不僅可以鍛煉學生舉一反三的能力，提高學生的自信心，還可以讓學生的知識得到鞏固。還要教導學生，科目與科目之間是都有聯系的，要注重其他科目的學習，這才是學習數學的長久之計。

小學高年級數學應用題是小學數學的重點，它具有很重要的意義。主要體現在生活應用上和對小學高年級學生的思維和學習能力的培養上。為以后的數學學習提供基礎，為解決生活問題提供方便。數學應用題在數學及學生學習中的獨特地位，需要老師的精心指導與挖掘。教師要根據學生的特點，因材施教，培養學生積極探究、自主學習的能力和對數學產生極大的興趣，為學生以后的學習鋪路。

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編輯 杜元元