思想得到解放，心靈得到升華

楊佳

轉眼間赴清華學習培訓告一段落，這次的學習，不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動了內心。無論是從學校到清華，從聽課到交流，還是從所聽到所聞，每時每刻，每一堂課，都讓我有所感動和收獲。加之與來自不同學校、不同學科的學生的聚集一堂，相互交流借鑒工作經驗、思路方法，較全面地提高了自己的理論水平和工作能力。

作為一名從教多年的教師，我有了一定的理論知識和工作經驗，但既不夠系統也不夠豐富。通過教授深入淺出的講授，感覺豁然開朗，許多問題從理論上找到了依據，對原來在工作實踐中覺得不好解決的棘手問題找到了切入點，感覺收獲很大。從這些教授的身上，我們感受到了一股力量，振奮著我們，讓我們更有激情地繼續奮斗在現在的教育崗位上，也能讓我們更努力地為祖國培養出一代代的精英人才來。

百家講壇主講人李清泉教授字字珠璣地講授了《學記》與中國傳統教育智慧。他讓我第一次知道中國老祖宗早在幾千年前就已經對如何學習進行了系統而專業的論述，可我這么多年了，竟然都不知道。現在在教育行業中出現了諸多問題，孔子早在幾千年前就提出了自己的四種擔心：“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也”。李教授提出教育公平就是起點公平，結果不公平，才是真正的公平。教育的過程中要讓人不停地分流，明白自己的定位。教育一定要道法自然。壞事沒做之前就制止住，叫預防；當人想學的時候就教給他，叫及時；不超越人的能力水平而教育他，叫順應規律。引導學生學，而不要牽著學習走；鼓勵學生學，而不要壓抑學生的個性；啟發開拓學生的思路，而不要代替學生下結論。這些全新而又傳統的教育理論，有如一股清泉流入我心間。我真為自己是一個中國人而自豪，為自己能有這么多瑰寶而慶幸。有時間，我一定要多多拜讀這些傳統古籍，用更全方位的理論武裝自己的頭腦，讓自己更會教書。

北京陳經綸中學物理高級教師、高考命題研究專家扈之霖老師為教師在聽評課與教學基本功方面指點迷津。一開講，就用生物學的理論引入課題，何為基因——到死都不改變的東西。那么，中國人的基因是什么？是中國傳統文化。中國傳統文化的基因是什么？是古代經典詩詞和散文。“當有一天，中國的年輕人已經不再相信他們的老祖宗的教導和他們的傳統文化，我們美國人就不戰而勝了”。這是美國前總統尼克松在《尼克松文集——不戰而勝》中的一段話。可見在現今這么惡劣的形勢下，教育好中國的孩子們傳承與發揚中國的傳統文化是多么的任重而道遠。所以教師一定要在教學基本功上下功夫。課堂上用得最多的教學方式就是提問，那么，好的提問的標準是什么？“問之不切，則其聽之不專，其思之不深，則其取之不固”。這是宋代王安石《書洪范傳后》中的一段有關提問的話。這段話很好地詮釋了這個標準。不斷地詢問學生一些問題，使學生處于思維的應急狀態并迅速地搜尋解題策略，對話一定要引起思維。一個人最完美和最強烈的情感來自面對不解之謎。這是情感態度價值觀的真諦。扈之霖老師還給我們講清楚了什么時候該用多媒體。教師的教學行為不能完成的時候用；能夠現場做就現場做，實在做不了了，用微課；主要的內容不能用多媒體，次要的可以用；習題是用過一遍，不用第二遍；反復用的重點內容，模型性的東西用多媒體；總結的時候用多媒體再現；絕不能把教材的內容放在屏幕上；不要把直接的交流變成間接的交流。他還強調板書的重要性。板書常見的毛病是沒板書；板書少；不規范；過分依賴多媒體，黑板是草稿紙；下課之后，黑板上不能看出本節的主要內容。而實際上板書是師生溝通的渠道。老師邊說邊寫，隨著學生的變化調整板書的速度。老師胳膊與黑板的夾角45度，這樣老師有135度是面對學生的。學生記板書的過程就是眼看，耳聽，手記。板書是學生學習的示范；是學生學習的向導；是學生學習的大綱。從板書可以看出教育是“心、腦、手”合一的結構；是同一信息多渠道的輸入（耳、眼、手）。現場書寫帶有大量信息，現場書寫是關注知識生成的過程。如何上好一堂課，扈之霖教授給我們指出，每節課都要進行5分鐘的教材導讀。教材包含著知識點的傳遞和學科的方法。這兩點凝聚著這一學科的學科思想。學會學科思想就會形成學科語言。學科語言的形成靠老師的影響又靠教材的影響。學會使用學科語言后就要會閱讀學科文獻。這就將這門學科學透了，老師就是要帶領學生，指導他們學透，那么，我們老師的使命就完成了。所以一門學科要達到這樣的教學最終目的，看來我們的教學水平還真是不夠呀。

劉艷萍校長的《學校的樣子》的講座，讓我有很大的感觸。一個學校竟然能夠辦成這樣一座像天堂一般的學校，那簡直就是學生和老師心中最理想的學校。當我們感嘆她取得了發展成果時，我們更應該想到這樣一所學校的建成包含了多少領導和老師的付出和努力。

清華大學各位教授精彩絕倫的講座為我們授課解惑，讓我們站在了更高的臺階上重新認識、學習各方面的理論知識，讓我們站在更高的層次上看待我們的工作，看待我們的缺點和不足。這次培訓對我們來說是一次難得的學習機會，給了我們接受高端教育的機會，讓我們開闊了眼界，豐富了知識，打開了思路，不僅對本地本土有了更加深入的知識，也對開放先進的城市、理念有了進一步的了解。讓我們能夠高屋建瓴地重新看待教書育人這個行業，也讓我更清晰、更全面地看到教育的意義。

培訓雖然已經結束了，但我們的征程才剛起步。我們將帶著大師的諄諄教導在我們現任的教育崗位上去努力踐行這些教育理論。