新工科背景下計算機學科高質量就業的路徑探索

孔祥君 周志菊 陳可慧

摘要：在新工科建設背景下，展開面向計算機學科高質量就業路徑的探討。分析2011—2017年里近700名計算機類研究生的就業質量情況，淺析現階段高校計算機專業研究生培養體制存在的問題，利用逆向思維以研究生就業狀況反思研究生培養模式，提出研究生質量保證體系。通過創新人才培養，驅動促進新舊動能順利轉換，避免因IT人才需求量增大、經濟準入門檻降低、高校擴招而導致部分研究生陷入了“低質量就業”的窘境，同時避免新環境、新機遇對研究生教育質量帶來的下滑沖擊，對珠三角地區IT產業計算機技術的高質量人才儲備與地區經濟的可持續發展具有重要意義。

關鍵詞：新工科;高質量就業;研究生;IT行業

中圖分類號：F241.4文獻標識碼：A文章編號：1008-4428（2019）01-0154-04

一、 引言

2018年4月16日，美國宣布將禁止向中興通訊銷售零部件、商品、軟件和技術7年。一系列禁售中，對中興影響最大的是芯片，直接導致了中興主營業務難以為繼，引起了國人對中國芯的反思。2017年12月10日，正值不惑之年的中興程序員歐建新以跳樓的形式結束了自己的人生。在此之前，歐建新被勸退，無法接受補償方案導致心理壓力過大，一路“985”院校，一直工作在通信行業的明星企業，是同齡人中的佼佼者之一的歐建新最終選擇結束自己的生命。

中興“斷芯”與“跳樓”事件，讓人扼腕嘆息之余，也引發國人對IT行業與高校計算機學科培養的深思。

二、 新工科建設的內涵

為積極應對新一輪信息革命與供給側改革，支撐服務創新驅動發展、“中國制造2025”的國家戰略，2017年以來，教育部積極推進新工科建設，先后形成了“復旦共識”“天大行動”和“北京指南”，積極探索具有中國特色的工程教育的模式及經驗，全面助力高等教育強國建設。

從宏觀層面看，新工科建設的內涵是國家產業結構需求與高校結構供給改革深度結合的新形態;從中觀層面看，新工科建設的內涵是行業轉型升級需求與高校轉型發展深度結合的新形態;從微觀層面看，新工科建設的內涵是企業崗位能力需求與高校課程質量提高深度融合的新形態。新工科要求應具備更高的創新能力和跨學科整合能力，更加個性化的工科教育培養模式。完善人才質量審核體系，摒除“唯論文”一刀切的人才審核模式。以產業需求為導向，做到分類培養，保證質量，從適應服務到支撐引領。

加快設立和發展新興工科專業，關注未來出現的新興技術。以計算機專業為例，原來只有智能科學與技術和空間信息與數字技術兩個特設專業，2016年起，在原有的基礎上又增設了數據科學與大數據、網絡空間安全、新媒體技術和電影制作等5個特設專業。主要增長點的基礎專業還包含了數字媒體技術、物聯網工程、軟件工程。通過更新資源對接機制和人才流動機制，探索并落實校企人才“雙向流通”機制，建立學生培養新模式。

三、 高質量就業的概念

習近平總書記指出：“就業穩則人心安，就業是最大的民生。”提高就業質量和人民收入水平，是全面建成小康社會的必然要求。提高就業質量，對于保障和改善民生、實現包容性增長，具有十分重要的意義。

對于什么是“高質量就業”，這概念比較新，學術界對此至今仍無定論。高質量就業，可由以下指標來適度衡量：

（一）工作的穩定性

高質量就業具有穩定性的特征，是指工作狀態的穩定，從事連續性的工作，即在不同單位之間工作流轉的成本低。

（二）工作待遇和工作環境

高質量就業有著較為滿意的安全舒適的工作環境、工資收入以及社會保障。

（三）提升和發展機會

高質量就業，不僅有著較高的待遇，還應包括不斷自我增值、發展的機會，存在著職位晉升和職業穩定發展的希望。

（四）工作和生活的平衡度

這是個“價值取舍”的問題。對多半人來說，工作是為了提高生活的品質，假若工作時間太長而壓縮了生活的時間，工作壓力太大而導致生活質量的下滑，就會與工作的初衷背道而馳。滿足不了人民日益增長的美好生活需要，就談不上就業質量。勞動者自我選擇下的高滿意度就業，是高質量就業的核心問題。

（五）意見表達和對話機制

馬斯洛模型的頂層，是自我價值的實現，它要求企業有健全的對話機制，使勞動者有順暢的意見表達渠道，得到尊重。

在舉全國之力占領人工智能制高點的新時代，IT行業蓬勃發展的今天，IT行業工作整體上較為穩定，精通一門核心技術，走遍世界都不怕。其次，IT行業的整體薪資待遇的平均值在所有行業中名列前茅。

眾所周知，IT行業是一個不斷更新迭代的行業，正加速度式的發展與技術的革新，確定了從事IT工作人員需要不斷地學習、培訓，這帶來了許多潛在的職位晉升和職業發展的機會。再者，“高質量企業=高質量就業”，此等式成立嗎？如上文提到的中興程序員歐建新，薪資很高，但工作和生活極度地不平衡，而且中興的意見表達和對話機制尚不完善。

“如人飲水，冷暖自知。”進入“BAT、中、華”等高質量企業，若不能滿足日益增長的美好生活需要，不見得就是高質量就業。

四、 研究生就業質量概述

隨著《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020）》《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》等一系列政策方案的出臺，在高水平大學建設中占有舉足輕重作用的研究生教育受到了前所未有的關注。要達到研究生占比2‰，在未來要吸引3%的國際生到我國留學，爭取把我國建成亞太留學中心的目標，對我國高校的研究生培養質量有了更高的要求與目標。從研究生就業分析入手，反思和推進研究生教育改革，是研究生質量提升的有效路徑。

通過連續7年對某一本科院校計算機學院研究生就業情況的統計分析，發現IT行業研究生就業形勢總體較好，但是研究生就業段位不高，尖端企業就業率有下降趨勢，學生創新創業占比偏低，進入國企等事業單位占比明顯升高，黨員學生就業情況好于同期其他同學。

本文從每位研究生衍生出來的大數據中摘取有關數據，通過對研究生就業的大數據分析，提出研究生質量提升機制，結合高水平大學建設的實際和廣東珠三角地區經濟特色，研究生的教育主要涉及研究生入校、教育、畢業三個環節，對應研究生生源建設、研究生教育建設和研究生質量把控體系建設三個方面，具體如下圖1所示。

五、 研究生就業現狀分析

本文以2011—2017年某一本科院校計算機學院705名畢業研究生的就業數據為基礎，分析計算機專業研究生的就業情況。為更詳細全面的分析其就業情況，對就業率、事業單位人數占比、國企人數占比、升學創業人數占比、優秀企業占比、留粵率、同屆黨員就業比率等相關指標進行深入的跟蹤和統計。

（一）數據分析

1. 畢業人數和就業率增長狀態明顯

統計某一本科院校計算機學院2011—2017年的畢業人數和就業率，如圖1和圖2所示。根據圖2所示，可知計算機專業研究生畢業人數在近幾年呈現逐年增加的趨勢，從圖2的就業率中可以看出，2011—2013年處于波動狀態，從2013年開始，就業率也在逐步升溫，并且在2016年開始達到了99%以上。在目前“互聯網+”、大數據、人工智能的時代背景下，計算機專業研究生就業需求量不斷擴大，現階段市場需求量供小于求。

2. 升學創業比例有所增高

計算機專業研究生的升學率或者創業率可以從側面反映出研究生的創新創業能力，因此升學創業率也是畢業生就業分析的一個重點指標。2011—2017年，某一本科院校計算機學院研究生畢業人數總共有705人，就業人數總共有680人，升學和創業人數總人數50人，每年具體的升學創業率如下圖3所示。根據圖3所示，近七年中，前五年的升學創業率在5%左右，2016年提升比較大，但是2017年又有回落。2015年李克強總理在政府工作報告中提出“大眾創業、萬眾創新”，2016年劉延東副總理強調“引導廣大青少年樹立正確就業創業觀念，鼓勵培養學生們的創新和創業思維，計算機專業研究生畢業之后選擇升學創業所占比例偏低，創業主力軍集中在研究生黨員群體。

3. 事業單位占比率

目前，在國家公務員考試和事業單位考試中，提供的在編崗位有些需要計算機專業畢業生，并且需求量相對于其他專業并不少，所以在編事業單位對計算機專業研究生有不小的吸引力。根據下圖4的計算機學院研究生畢業之后進事業單位的比例情況，除去2014年和2016年的兩個峰值，得到近幾年事業單位所占比例穩定在11%—13%之間。

4. 企業占比

企業包括高質量企業和國企、一般企業。國企包括中央政府或者地方政府投資參與或者控制的企業，高質量企業包括阿里巴巴、騰訊、百度、甲骨文、華為和網易等知名企業，一般企業則為非國企和高質量企業的其他企業。在總體進企業就業形式中，所占比例趨勢如下圖5所示，趨勢整體上有一定的起伏，平均值為82%左右，但是近七年進企業所占比例浮動值方差為0.76，故由此可知，整體的變化趨勢并不是很大。

如圖5所示，計算機專業研究生畢業進企業就職所占比例比較穩定。接下來分別分析高質量企業和國企、一般企業所占全部畢業生的比例，三個部分每年各占比例數據如下圖6—圖8所示。

如圖6—圖8所示，近七年里，計算機專業研究生畢業之后，每年能進入高質量企業的畢業生數量都會有一定的起伏，但是占比最高的一年也才達到15%多一點，相對來說很低，并且研究生黨員的同期就業率和高質量就業率高于平均水平。進入一般企業的畢業生人數呈現下降的趨勢，而畢業之后進國企的人數則與之相反，并且近幾年上升的趨勢比較大。

（二）數據分析結果及討論

根據數據分析中的就業率、升學創業率、事業單位占比、企業占比及各類企業總數占比情況，隨著研究生畢業人數增加，計算機專業研究生畢業就業率也相應地在增加，并且近幾年的就業率將近百分百。在就業率高的情況下，每年的事業單位、升學創業和進入企業的情況都相對來說比較穩定，但是升學創業所占比重不高。單獨分析各類企業的就業占比率，就業一般企業的比率降低，高質量企業占比偏低并且有下滑態勢，而國企所占比例逐漸升高。

綜上所述，在隨著計算機領域“互聯網+”模式、大數據、以AlphaGo為代表的新型人工智能、深度學習等方向的蓬勃發展，珠三角地區經濟特別是IT行業迎來新一輪的騰飛。然而，隨著市場需求量的增大、經濟準入門檻的降低、高校招生人數的擴大，不可避免地產生了一些“低質量就業”現象：部分學生急于工作，投身工業界，忽視研究生必要的求學經歷、治學態度和職業規劃，這種現象的產生不僅不利于地區經濟的可持續發展，而且會對社會未來的發展產生一定的沖擊。因此，促進研究生高質量就業，拉高就業層次，促進高等教育的繼續，提升整體受教育程度等工作迫在眉睫。

六、 新工科背景下提升計算機專業研究生就業質量的對策

新工科要求實事求是、創新理論和實踐，理論指導實踐，實踐完善理論。但是培養人才追求創新的思維稟賦、持續學習能力和領導力以及寬厚的人文素質，是核心和內涵。現代已經向傳統提出了挑戰，大數據、人工智能、物聯網等事物只是新事物的冰山一角，面向未來的知識和技術的更替必將變得越來越快。

前清華大學副校長施一公認為，就業只是一個出口，大學辦好了自然會“就業”，不應該以“就業”為目的來辦大學。

（一）內外并行，提高生源質量

采用“內部廣度動員，外部重點拓展”策略，具體實施舉措包括：

1. 充分利用班主任、輔導員、ACM訓練隊教練等資源，開展學術報告、動員宣講等形式，在面上動員到全體院內學生，讓他們了解學校、學院的保研考研獎勵政策。

2. 除了面上動員外，還要進行個別學生的點上跟蹤，給院內工作室或科研團隊老師、班主任、輔導員、ACM訓練隊教練制作考研學生跟進記錄本。將擬動員考研學生清單分配給工作室或科研團隊老師，實現一對一跟蹤，通過他們定期與考研學生交談，及時關注跟蹤考研學生狀態和心態變化，并進行有針對性的輔導，解決他們一些考研疑慮問題。

（二）建立與高水平品牌大學的聯合交流機制

通過在研究生、導師、高水平大學之間進行調研、溝通，建立與國內外高水平大學的聯合機制，成立專項經費，提高學生國際視野，促進教師合作和學生交流。

（三）探索優秀青年導師的實時納入機制

針對青年教師的納入問題，建立優秀青年導師的實時納入機制，使青年教師擔任“副導師”，綜合團隊導師的生源優勢和青年教師的前沿思想、尖端技術，進行研究生培養。

（四）實施教學實踐一體化機制

針對計算機學科特色，建立教學實踐一體化機制，依據面向工程和面向深造兩條主線，開展研究生教育。

1. 對研究生課程綜合考察，同時添加現階段的重點研究課程，實現學術型和專業型研究生的分類教育培養。

2. 結合導師遴選機制，通過加大導師在自己科研領域中擁有明確的研究課題和研究經費的權重，鼓勵導師以“科研”帶動教學。建立及改革導師遴選制度，綜合考察導師以往培養研究生的質量、在研項目、導師培養態度，通過對導師反向考查，實現導師資格動態調整，實現“公平競爭、合理評聘、有進有退、有增有減”的動態平衡機制，實施導師/教師的競爭、輪崗制度，擇優選擇教師進行文化課授課和實驗課操作。

（五）完善面向不同就業目的的研究生激勵機制

在研究生培養與管理工作中應建立健全研究生質量規范，建立研究生培養體系過程中高效、有序的激勵機制，促進學生自主學習。

1. 建立以激勵為基礎的評價激勵機制，分析典型培養案例。

2. 建立有力度的研究生學術獎勵機制。除了設置每年研究生科學研究的學術成果獎，還可設置參加學術論壇的學術進步獎、研究生優秀社會服務獎、優秀研究生干部等獎項。

3. 健全具有監督機制的評審組織，公開且逐級按照層次評選，保證評價機制和評選獎項的公平性和科學性。

4. 開放云計算、大數據實驗平臺，方便學生科研。

5. 加強與計算機協會聯系，成立CCF學生分會，多方吸取資源、為學生提供更加開闊的發展平臺;引入企業資金和技術支持，成立院企聯合實驗室。

6. 鼓勵學生參與、承擔導師科研項目，促進學生理論和實踐的融合;加強學院和企業的聯系，為學生多方面創造實習機會，提高學生解決實際問題的能力。

（六）落實研究生質量把控機制

建立質量把控體系，成立專家委員會全方位監督。尤其體現在學位論文質量上，由學院組織專家委員會，分別對開題、中期檢查和答辯三個階段進行嚴格把關。并對學院所有學位論文實行雙盲審制，發現問題及時改進。

七、 小結

本文從研究生就業分析入手，反思和推進研究生教育改革，著眼廣東經濟需求、立足高水平大學建設，通過“內外并行、提高生源質量”、建立與高水平大學的聯合交流機制，探索青年導師的實時納入機制、實施教學實踐一體化機制等舉措，開展基于就業大數據分析的研究生質量提升機制研究。研究根植廣東地區經濟發展需求，迎合學校高水平大學建設要求，直擊研究生教育過程中出現的實際問題，依托已有的平臺基礎，逐步實施研究生教育改革，部分改革已經開始;同時，又因研究主體是地方性高校，因此，在對于地方性高校研究生教育質量的提升方面有很強的可移植性和可實施性。

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