一節(jié)初中“實(shí)踐與探究”課的教學(xué)設(shè)計與反思—基于數(shù)學(xué)素養(yǎng)的視角

海南省中央民族大學(xué)附屬中學(xué)海南陵水分校(572400) 韓芳蓉

當(dāng)前,隨著新課程改革在全國各省市如火如荼地進(jìn)行著,培養(yǎng)和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)已經(jīng)被越來越多的一線教師所重視,并努力著將其落實(shí)到每一節(jié)的教學(xué)過程中.本文結(jié)合華東師大版七年級數(shù)學(xué)第六章“實(shí)踐與探索的問題1”這一內(nèi)容,淺談如何在教學(xué)設(shè)計中滲透數(shù)學(xué)思想和方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣,提高學(xué)生數(shù)學(xué)問題的解決能力,以期培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng).

1.設(shè)計思路

地位與作用:利用一元一次方程解決實(shí)際問題,是中學(xué)階段應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的開端,也是讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價值性,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)意識的重要題材,教材中所滲透的數(shù)學(xué)建模思想、歸納、類比、化歸等思想方法,都是學(xué)生今后學(xué)習(xí)和工作中必備的數(shù)學(xué)素養(yǎng).

學(xué)情分析:學(xué)生已經(jīng)熟練掌握一元一次方程的求解,并且在前一節(jié)實(shí)際問題內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,熟悉了列方程的基本思想和步驟.但是應(yīng)用一元一次方程解決實(shí)際問題的學(xué)習(xí)對于初一的學(xué)生是一個重點(diǎn),更是一個難點(diǎn),學(xué)生在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時往往容易在心理上產(chǎn)生懼怕的情緒,尤其是一些基礎(chǔ)比較差的學(xué)生.因此,這一內(nèi)容的教學(xué)不能一步到位,要循序漸進(jìn),遵循由簡到難,特殊到一般的認(rèn)識規(guī)律,讓學(xué)生更好的理解和掌握.

教法分析:采用引導(dǎo)啟發(fā)式、實(shí)踐探究式、小組合作式相結(jié)合的教學(xué)方法.以“問題”引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)……