試論高校思政隱性教育資源的效能擴(kuò)展

劉冬

摘 要：高校思想政治教育的研究探討，要求準(zhǔn)確把握思想政治教育目的，提升教育效果和質(zhì)量，這也是新時(shí)代新形勢下的發(fā)展要求。高校學(xué)生思想政治工作的開展與服務(wù)中隱性教育一直以來倍受關(guān)注，這是因?yàn)殡[性教育于學(xué)生思想政治教育工作中的效用更加明顯、針對性更強(qiáng)。結(jié)合顯性教育，引導(dǎo)學(xué)生由被動接受的態(tài)度逐漸向主動提升自我方面不斷發(fā)展，過程中隱性教育所表現(xiàn)的不受限制性、無意識性使得高校思政教育效果更加突出，教育資源效能得以有效擴(kuò)展。

關(guān)鍵詞：高校思政教育;隱性教育;效能擴(kuò)展

一、隱性教育的概念

隱性教育是運(yùn)用隱蔽的形式和方法，在特定環(huán)境中運(yùn)用較為自由的手段使行為主體有意無意的獲得某些經(jīng)驗(yàn)、思想意識等等，使學(xué)生能夠通過潛在的影響在內(nèi)心自發(fā)的形成自我行為規(guī)范的能力。隱性教育貫徹以學(xué)生為本的教育理念，將高校思想政治教育內(nèi)容與高校各個(gè)領(lǐng)域的活動相結(jié)合，使受教育者能夠在舒適融洽的教育活動或環(huán)境氛圍中感受其中的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容，領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵意義，從而對其自身成長、思想行為等起到一定的引導(dǎo)和塑造作用。

二、思政隱性教育存在的主要目的

（一）顯性教育與隱性教育結(jié)合，完善思政教育

當(dāng)前高校思想政治教育過程中大多采取的是理論授課、正面灌輸?shù)娘@性教育方式，效果不佳。當(dāng)代大學(xué)生普遍受社會因素的影響，網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的發(fā)展使學(xué)生思維更加活躍、價(jià)值觀更加多元化，更加自尊獨(dú)立。顯性教育在當(dāng)前環(huán)境下進(jìn)行思想政治教育活動的開展難以得到學(xué)生的認(rèn)可，難以發(fā)自內(nèi)心的接受包含的信息內(nèi)容。相較于顯性教育，隱性教育的優(yōu)勢在于其可以通過更加靈活隱蔽的方式，間接、迂回的對學(xué)生闡述和傳輸相關(guān)教育觀點(diǎn)和知識內(nèi)容。避免了由于立場、內(nèi)容、形式等不同方面和學(xué)生的正面碰撞，潛移默化將信息直接送入學(xué)生內(nèi)心深處，彌補(bǔ)了顯性教育的部分不足，不斷完善學(xué)校思政教育。

（二）校園氛圍的打造

高校教育理念應(yīng)不斷更新，要注重學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，將教育主體向受教育者方面傾移，設(shè)計(jì)并打造舒適優(yōu)美的校園環(huán)境，將思想政治教育融入到校園中的每一處。打造人性化的校院，使學(xué)生能夠感受其中的溫馨，輕松愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí)和成長。校園氛圍的建設(shè)可以通過雕塑、花卉、裝飾等等，賦予其政治意義和教育內(nèi)涵，建立更加符合現(xiàn)代化教育發(fā)展觀的校園文化，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展和覺悟的提升。

（三）建設(shè)綠色文明校園

綠色文明校園建設(shè)與隱性教育的結(jié)合能夠使學(xué)生萌生更加主動自覺地維護(hù)意識，促使學(xué)生能夠融入綠色文明校園的建設(shè)中。綠色文明校園不僅要求校園的干凈、整潔和衛(wèi)生，更要求師生生活舉止的文明和諧。可以通過標(biāo)語、宣傳欄、活動的組織逐漸將好的行為習(xí)慣進(jìn)行推廣和拓展，逐漸使學(xué)生形成自發(fā)的行為規(guī)律。綠色文明校園的建設(shè)能夠建立更加符合校園發(fā)展的校園文化，形成自身的風(fēng)格，學(xué)生置身于其中自然而然會受到積極的影響，幫助學(xué)生發(fā)展。

三、思政隱性教育資源的特點(diǎn)

（一）易于接受

高校思想政治教育由于其特殊性和行為實(shí)踐性，因此只是通過顯性教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，新時(shí)代的大學(xué)生有自己的想法和判斷標(biāo)準(zhǔn)，因此思想政治教育只有擁有影響其身心的能力才能夠更加有效的達(dá)到教育效果。思想政治隱性教育形式的隱蔽性能夠潛移默化的傳輸要表達(dá)的內(nèi)容，學(xué)生在接收信息時(shí)并不會有強(qiáng)烈的反感情緒。思政隱性教育資源的特點(diǎn)使其能夠無聲無息的走入學(xué)生的心靈，通過一段時(shí)間的發(fā)酵，學(xué)生能夠?qū)⑺佑|的思政教育內(nèi)容向自身思想行為方面轉(zhuǎn)化。思政隱性教育資源的運(yùn)用更加容易被學(xué)生接受。

（二）隱蔽性

思政隱性教育資源具備隱蔽性，更加注重是思想政治教育的氛圍營造，其內(nèi)容更是豐富多彩，易于學(xué)生接受。人的思想、品德、行為都是在一定的環(huán)境氛圍下塑造形成的，而思想行為的表現(xiàn)形式也受制于周圍的環(huán)境因素。學(xué)生在發(fā)展過程中可以看做是一個(gè)適應(yīng)不同環(huán)境的過程，大學(xué)校園是學(xué)生適應(yīng)的環(huán)境場所，進(jìn)入社會后職場、社會是他們的環(huán)境適應(yīng)場所，在不同環(huán)境氛圍下對新事物、新思想、新文化價(jià)值的吸收消化是學(xué)生必經(jīng)的過程。

高校思想政治隱性教育資源的隱蔽性正是營造具有優(yōu)秀思想品德的和諧環(huán)境，在這樣的氛圍下學(xué)生的思想、行為、性格、發(fā)展都將受到影響和感染，學(xué)生在特定環(huán)境下能夠?qū)ψ约盒袨楦玫倪M(jìn)行規(guī)范和約束，長此以往能夠更好的融入校園文化氛圍中。思想政治隱性教育的隱蔽性特點(diǎn)使得思想政治教育的效果不是即時(shí)的，而是不間斷的長期的量變逐漸達(dá)到教育效果的質(zhì)變過程。

（三）影響更加深遠(yuǎn)

高校思想政治教育資源隱蔽性的特點(diǎn)使得其在效果的顯現(xiàn)也需要一段時(shí)間，而這種教育效果的達(dá)成由于長期的塑造建設(shè)下影響也將更加深遠(yuǎn)。

顯性教育是通過直面的方式對受教育者進(jìn)行灌輸式的教育，這種填鴨式的教育對于受教育者而言是難以深刻感受其內(nèi)在含義的，也難以引導(dǎo)受教育者自發(fā)形成行為標(biāo)準(zhǔn)和約束。長期重復(fù)的進(jìn)行顯性教育不但難以達(dá)成思想政治教育目的，還可能得到相反的效果。

隱性教育于高校思想政治教育活動開展過程中以更加平等自由隱蔽的身份與學(xué)生進(jìn)行互動交流。校園氛圍的營造，校園文化的建設(shè)等等，都能夠使學(xué)生耳濡目染的進(jìn)行內(nèi)心的進(jìn)步和升華，使學(xué)生能夠在付諸于行動時(shí)更加自愿、自發(fā)、自覺，這樣的思想政治教育效果的達(dá)成也將持續(xù)更久的時(shí)間和具備更深的影響。

四、思政隱性教育資源的效能擴(kuò)展原則

（一）因地制宜性原則

正如世界上沒有完全相同的兩片葉子，世界上不存在完全相同的兩所高校，也沒有完全一樣的人。每所高校都以自己獨(dú)特的魅力吸引著一大批莘莘學(xué)子，我們不能一味追求思政隱性教育效果而忘記高校魅力所在。要結(jié)合自身獨(dú)特校風(fēng)校紀(jì)、學(xué)風(fēng)文化、教育環(huán)境等多方面因素。因地制宜的進(jìn)行思政隱性教育，以高校實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)隱性教育資源情況，不斷創(chuàng)造出符合本校特點(diǎn)的思政隱性教育環(huán)境。

（二）實(shí)用性原則

隱性教育存在的目的是彌補(bǔ)傳統(tǒng)思想政治教育的不足，所以進(jìn)行思政隱性教育資源效能擴(kuò)展的時(shí)候要充分考慮到隱性教育施教廣度、深度及受教育者接受情況。在思政隱性教育過程當(dāng)中要時(shí)刻注意學(xué)生的接收情況，確保他們是自己自愿接受并改變提高自己。而學(xué)生身處學(xué)校這個(gè)“小社會”中，對他們影響最大的是傳道授業(yè)解惑的老師，這便提醒高校管理者有必要開發(fā)探索老師身上的隱性資源，加強(qiáng)師生之間的聯(lián)系，開展大量道德實(shí)踐活動，讓老師在實(shí)踐活動中不斷增強(qiáng)為人師表的意識，提高自身的道德水平和人格魅力，進(jìn)而對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。

（三）探索原則

隱性教育資源需要創(chuàng)設(shè)，不能天然地存在于教育資源情境當(dāng)中。思政隱性教育資源的過程是隱蔽的，是不知不覺的，將要傳授給學(xué)生的知識滲透到學(xué)生生活方方面面。由于大學(xué)生思想道德、人格品質(zhì)形成是一個(gè)十分復(fù)雜的過程，不是依靠某一特定理論或者軌跡或者人們的意識順勢而成的，要求思政隱性教育必須不斷探索、不斷更新，必須跟隨大學(xué)生品格的形成一起不斷完善。更何況現(xiàn)如今信息傳播極其迅猛、時(shí)代不斷飛速發(fā)展，如果思政隱性教育資源還是像以前一樣一成不變，那它終將被時(shí)代所淘汰。

五、結(jié)語

高校思想政治教育在新形勢下要不斷創(chuàng)新發(fā)展，隱性教育資源的效能擴(kuò)展能夠有效地加強(qiáng)高校思政教育質(zhì)量效果，潛移默化的達(dá)到思想政治教育的目的。和諧校園氛圍的營造，校園文化的建設(shè)，都將對學(xué)生思想認(rèn)識、價(jià)值觀的形成、思想境界的實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，使學(xué)生能夠自發(fā)、自覺、自愿的不斷提升和成長。高校教育需要滲透在校園的每個(gè)環(huán)節(jié)，使師生群體都能夠形成更加正確的價(jià)值觀和人生觀。

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