云南民族大學(xué)碩士研究生擇業(yè)觀現(xiàn)狀調(diào)查研究

許暢

摘 要：以研究云南民族大學(xué)研究生擇業(yè)觀現(xiàn)狀為目標(biāo)，通過對(duì)現(xiàn)狀的調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)云南民族大學(xué)碩士研究生擇業(yè)觀存在的問題，提出對(duì)策幫助云南民族大學(xué)研究生樹立科學(xué)的擇業(yè)觀。

關(guān)鍵詞：碩士研究生;擇業(yè)觀

一、引言

（一）研究背景

自1999年以來(lái)，我國(guó)高等教育開始了持續(xù)的大規(guī)模擴(kuò)招，作為更高層次的研究生招生規(guī)模同樣呈現(xiàn)跨越式增長(zhǎng)的狀態(tài)。當(dāng)今社會(huì)就業(yè)難已不是問題，擇業(yè)難才真正需要被重視起來(lái)。這一切也將促使著碩士研究生改變以往的擇業(yè)觀念，關(guān)于擇業(yè)觀問題值得我們進(jìn)行探討。

（二）研究目的和主要意義

研究目的：通過閱讀文獻(xiàn)和調(diào)查，了解云南民族大學(xué)碩士研究生擇業(yè)觀的現(xiàn)狀，并提出相關(guān)對(duì)策，提高碩士研究生的就業(yè)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)國(guó)家人才資源的有效合理分配，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

研究意義：當(dāng)前碩士研究生就業(yè)形勢(shì)不容樂觀，其內(nèi)因之一就是碩士研究生擇業(yè)觀念中存在著很多問題。[1]因此，研究當(dāng)前碩士研究生的擇業(yè)觀，不僅可以幫助碩士研究生提高就業(yè)質(zhì)量，而且能夠幫助碩士研究生擺正擇業(yè)價(jià)值取向，發(fā)揮他們的才能和智慧。

二、概念界定與國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

（一）擇業(yè)觀

國(guó)外學(xué)術(shù)界認(rèn)為，擇業(yè)觀是指人們通過工作而達(dá)到的目標(biāo)或取得的報(bào)酬，它們是一般個(gè)體的價(jià)值觀在職業(yè)生活中的表現(xiàn)。[2]

而國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界認(rèn)為，擇業(yè)觀是人們關(guān)于職業(yè)的發(fā)展可能性、職業(yè)的報(bào)酬、職業(yè)的聲望和求職應(yīng)付的代價(jià)的比較穩(wěn)定的根本觀點(diǎn)與看法。[3] 是人們關(guān)于擇業(yè)理想、職業(yè)動(dòng)機(jī)、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的根本觀點(diǎn)和看法。[4] 是人們?cè)诼殬I(yè)生活中表現(xiàn)出來(lái)的一種價(jià)值取向。[5]

（二）國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

1.國(guó)外擇業(yè)問題研究綜述

職業(yè)選擇指人們從對(duì)職業(yè)的評(píng)價(jià)、意向、態(tài)度出發(fā)，依照自己的職業(yè)期望、興趣、愛好、能力等，從社會(huì)現(xiàn)有的職業(yè)中挑選其一的過程。[6]

2.國(guó)內(nèi)擇業(yè)問題研究綜述

在擇業(yè)取向上，碩士畢業(yè)生就業(yè)的主要特點(diǎn)，包括就業(yè)行業(yè)相對(duì)集中，對(duì)不同專業(yè)碩士畢業(yè)生之間的供求失衡，碩士畢業(yè)生的地區(qū)流向不均衡。[7]

在擇業(yè)意愿上，第一是研究生的擇業(yè)意愿集中于沿海開放地區(qū);第二是研究生對(duì)大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)很少有興趣，這也會(huì)造成新的人才斷層;第三是研究生在擇業(yè)心理上存在困惑與沖突。[8]

在擇業(yè)期望上，研究生的擇業(yè)期望現(xiàn)狀包括：擇業(yè)觀念有所改變、擇業(yè)意向標(biāo)準(zhǔn)較高、工作地點(diǎn)的選擇期望值較高、期望薪酬較高。[9]

在擇業(yè)心理上，研究生在擇業(yè)方面主要存在的心理問題有自傲心理、恐懼焦慮心理、自卑心理、依賴心理、失衡心理。[10]

三、云南民族大學(xué)碩士研究生擇業(yè)觀現(xiàn)狀分析

（一）問卷設(shè)計(jì)、發(fā)放與回收

1.問卷設(shè)計(jì)思路

問卷分為三大部分。第一部分，云南民族大學(xué)碩士研究生的基本信息調(diào)査。第二部分，分別從擇業(yè)觀的擇業(yè)動(dòng)機(jī)、擇業(yè)意識(shí)、擇業(yè)期望各方面進(jìn)行調(diào)查分析，找出當(dāng)前碩士研究生在各方面中存在的問題。

2.問卷發(fā)放與回收

本次問卷通過問卷星在線發(fā)放給云南民族大學(xué)的各年級(jí)碩士研究生，共發(fā)放106份，回收106份，回收率100%。

（二）問卷結(jié)果分析

云南民族大學(xué)為云南省昆明市地方綜合大學(xué)，以云南民族大學(xué)研究生作為本次調(diào)查主要對(duì)象，對(duì)研究生各個(gè)年級(jí)進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查。

1.擇業(yè)動(dòng)機(jī)

碩士研究生擇業(yè)動(dòng)機(jī)較為強(qiáng)烈。碩士研究生擇業(yè)動(dòng)機(jī)的程度可以從其對(duì)就業(yè)的需求程度反映出來(lái)。擇業(yè)動(dòng)機(jī)是碩士研究生擇業(yè)行為產(chǎn)生的源泉，是擇業(yè)活動(dòng)得以維持的保證。

針對(duì)“畢業(yè)后的工作打算”一問，60.38%的被調(diào)查對(duì)象選擇畢業(yè)后進(jìn)國(guó)企或事業(yè)單位，15.09%的被調(diào)查對(duì)象選擇畢業(yè)后考博，14.15%的被調(diào)查對(duì)象選擇畢業(yè)后進(jìn)私企，10.38%的被調(diào)查對(duì)象選擇畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)。

針對(duì)“讀研的初衷”一問，49.06%的被調(diào)查對(duì)象是為了以后找個(gè)好工作，22.64%的被調(diào)查對(duì)象是為了熱愛所選專業(yè)搞學(xué)術(shù)，21.7%的被調(diào)查對(duì)象是為了獲得研究生文憑，6.6%的被調(diào)查對(duì)象是為了逃避就業(yè)壓力。

針對(duì)“人生價(jià)值應(yīng)該怎么去實(shí)現(xiàn)”一問，37.74%的被調(diào)查對(duì)象認(rèn)為應(yīng)該更傾向于個(gè)人精神上的快樂，29.25%的被調(diào)查對(duì)象認(rèn)為應(yīng)該掙很多錢，28.3%的被調(diào)查對(duì)象認(rèn)為應(yīng)該在工作崗位上干出一番事業(yè)，4.72%的被調(diào)查對(duì)象認(rèn)為應(yīng)該做學(xué)術(shù)為后人留下精神財(cái)富。

總體來(lái)說，碩士研究生的擇業(yè)動(dòng)機(jī)主要是為了找個(gè)好工作，能進(jìn)國(guó)企或事業(yè)單位是大部分人的選擇。但與此同時(shí)，研究生也更傾向于追求個(gè)人精神上的快樂。大部分會(huì)將個(gè)人需要以及社會(huì)需要進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，更看重的是個(gè)人的需要。

2.擇業(yè)意識(shí)

碩士研究生擇業(yè)意識(shí)較為清晰，且呈現(xiàn)差異性。碩士研究生對(duì)當(dāng)前就業(yè)環(huán)境的整體就業(yè)形勢(shì)持客觀評(píng)價(jià)，那么擇業(yè)意識(shí)較為清晰，否則視為擇業(yè)意識(shí)淡薄。

針對(duì)“是否經(jīng)常考慮就業(yè)問題”，50%的被調(diào)查對(duì)象表示偶爾考慮，有方向無(wú)規(guī)劃。39.62%的被調(diào)查對(duì)象表示經(jīng)常考慮并有規(guī)劃，10.38%的被調(diào)查對(duì)象表示沒有考慮。

針對(duì)“對(duì)自己的就業(yè)前景感到”一問，46.23%的被調(diào)查對(duì)象表示迷茫，43.4%的被調(diào)查對(duì)象表示樂觀，5.66%的被調(diào)查對(duì)象表示悲觀，4.72%的被調(diào)查對(duì)象表示沒想過。

針對(duì)“當(dāng)前就業(yè)難的主要原因”一問，35.85%的被調(diào)查對(duì)象認(rèn)為是個(gè)人能力不夠，33.02%的被調(diào)查對(duì)象認(rèn)為是人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)大，27.36%的被調(diào)查對(duì)象認(rèn)為是學(xué)校教育與社會(huì)脫節(jié)，3.77%的被調(diào)查對(duì)象認(rèn)為是國(guó)家政策不足。

針對(duì)“就業(yè)目標(biāo)與所學(xué)專業(yè)相關(guān)度”一問，44.34%的被調(diào)查對(duì)象認(rèn)為可以從事與專業(yè)相關(guān)的工作，29.25%的被調(diào)查對(duì)象認(rèn)為可以從事與專業(yè)不相關(guān)的工作，16.04%的被調(diào)查對(duì)象認(rèn)為要從事本專業(yè)，10.38%的被調(diào)查對(duì)象認(rèn)為無(wú)所謂。

總體來(lái)說，大部分的碩士研究生對(duì)自己未來(lái)的就業(yè)問題感到迷茫，并沒有具體的規(guī)劃。更傾向于從事與專業(yè)相關(guān)的工作，且認(rèn)為問題主要?dú)w結(jié)于自身能力的不足。但是也有相當(dāng)一部分的碩士研究生對(duì)就業(yè)問題持樂觀態(tài)度，表示可以從事與專業(yè)不相關(guān)的工作，并在校期間時(shí)常有規(guī)劃，認(rèn)為就業(yè)難的問題主要?dú)w結(jié)于人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈。

3.擇業(yè)期望

碩士研究生擇業(yè)期望較高，總體趨于理性，注重個(gè)體需要的滿足。

針對(duì)“就影響就業(yè)的主要因素，讀研期間最想獲得什么”一問，40.57%的被調(diào)查對(duì)象認(rèn)為需要獲得學(xué)識(shí)，37.74%的被調(diào)查對(duì)象認(rèn)為需要獲得實(shí)踐能力，14.15%的被調(diào)查對(duì)象認(rèn)為需要獲得各類證書入黨等，7.55%的被調(diào)查對(duì)象認(rèn)為需要獲得人脈。

針對(duì)“就業(yè)優(yōu)先考慮因素”一問，33.02%的被調(diào)查對(duì)象追求工作環(huán)境和社會(huì)地位，27.36%的被調(diào)查對(duì)象追求專業(yè)及個(gè)人興趣，25.47%的被調(diào)查對(duì)象追求工資福利，14.15%的被調(diào)查對(duì)象追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

針對(duì)“就業(yè)問題學(xué)校應(yīng)該怎么做”一問，50.94%的被調(diào)查對(duì)象認(rèn)為應(yīng)該提高學(xué)生實(shí)踐能力，17.92%的被調(diào)查對(duì)象認(rèn)為應(yīng)該多做“就業(yè)指導(dǎo)”，16.98%的被調(diào)查對(duì)象認(rèn)為應(yīng)該豐富知識(shí)提升道德，14.15%的被調(diào)查對(duì)象認(rèn)為應(yīng)該提升學(xué)生精神思想境界。

針對(duì)“擇業(yè)時(shí)首選地區(qū)”一問，49.06%的被調(diào)查對(duì)象選擇較發(fā)達(dá)地區(qū)，47.17%的被調(diào)查對(duì)象選擇家鄉(xiāng)，2.83%的被調(diào)查對(duì)象選擇欠發(fā)達(dá)地區(qū)，0.94%的被調(diào)查對(duì)象選擇國(guó)外。

針對(duì)“解決當(dāng)前就業(yè)難最實(shí)際方法”一問，66.98%的被調(diào)查對(duì)象認(rèn)為應(yīng)提高自身綜合素質(zhì)，20.75%的被調(diào)查對(duì)象認(rèn)為應(yīng)熟練掌握相應(yīng)技能，6.6%的被調(diào)查對(duì)象認(rèn)為應(yīng)發(fā)展經(jīng)濟(jì)廣開就業(yè)渠道，5.66%的被調(diào)查對(duì)象認(rèn)為應(yīng)調(diào)整擇業(yè)期望值。

總體來(lái)說，碩士研究生擇業(yè)時(shí)所看重的因素主要是工作環(huán)境社會(huì)地位和專業(yè)和個(gè)人興趣，以及希望能夠在較發(fā)達(dá)地區(qū)工作。對(duì)于學(xué)校方面，希望學(xué)校能夠提升個(gè)人的實(shí)踐能力，在校期間希望獲得學(xué)識(shí)，提高自己的綜合素質(zhì)。這反映了當(dāng)前碩士研究生追求個(gè)人需要的普遍性，并與此考慮的同時(shí)離不開與社會(huì)需要的聯(lián)系。

四、促使研究生合理調(diào)整擇業(yè)觀的對(duì)策和建議

國(guó)家方面：國(guó)家應(yīng)高度重視高校碩士研究生的就業(yè)、擇業(yè)問題，提出促進(jìn)碩士研究生群體的就業(yè)政策。建立完善的就業(yè)政策監(jiān)督機(jī)制，保障已出臺(tái)就業(yè)政策的有效順利實(shí)施。深化改革，積極優(yōu)化地方就業(yè)市場(chǎng)體系。

學(xué)校方面：高校研究生課程專業(yè)結(jié)構(gòu)存在嚴(yán)重的不合理，很多在本科階段就存在的基礎(chǔ)課程仍然占去了大部分時(shí)間，而專業(yè)課程的授課方式仍是傳統(tǒng)的講授式，全然沒有新意。學(xué)校應(yīng)重視碩士研究生綜合能力的提高，加強(qiáng)其擇業(yè)技能的培養(yǎng)。

個(gè)人方面：碩士生要公平看待一切就業(yè)機(jī)會(huì)，以最適合自己的工作崗位作為自己就業(yè)的最終目標(biāo)，不是一味追求公務(wù)員、編制、國(guó)企等一向被公認(rèn)為鐵飯碗的單位。研究生的擇業(yè)過程，實(shí)際上便是對(duì)自己人生道路進(jìn)行選擇的過程。研究生在校期間，要注重自身能力的培養(yǎng)，包括學(xué)習(xí)能力、溝通能力、自我管理能力、抗壓能力等。

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