淺談初中語文教學中的“生命化教育”途徑

吳燕

【摘 ?要】

在傳統的教育模式下，不論是家庭教育、社會教育還是學校教育，對學生只重視應試教育，對學生的生命教育基本上處于空白狀態，對生命教育才處于起步階段。初中生正處于心智發展的重要階段，三觀正處于培養和樹立階段，情感問題往往得不到學校和家長的注意，學生很難發現自己的生命的意義和所處的位置，時而也能遇見學生不尊重自己的生命的現象。這就需要在語文教學活動中增加和滲透對生命化教育的內容和途徑，以提升學生尊重生命的意識和能力。

【關鍵詞】

初中語文 ?生命教育 ?實踐

一、語文教育對生命教育的意義

（一）語文教學認識生命

語文教學的重要目的就是對學生性格和人格的塑造，是學生認識生命的重要舉措。初中生在語文課外閱讀、誦讀過程中強化他們對生命的認知。通過這種潛移默化的教學，讓學生用心領悟文章中生命的意義，從語文教學中慢慢地體會出生命的意義和價值。比如說，古詩詞《離離原上草》大家都不陌生，這首詩就是講授了野草生命的頑強力，野火燒了一遍又一遍，都將野草消滅不了，到了春天的時候，野草照樣從地下長了出來，讓學生通過詩歌的誦讀感悟生命力的頑強。

（二）語文教學基于生命

語文教學中加入和滲透生命教學的內容，這種教學模式符合素質教育的理念要求。在這種教學模式引導下，學生的各個器官可以充分應用起來，釋放了學生在學習上的壓力，尊重了學生在學習上的主體地位，將生命教育在平常的語文教學中作為課堂教學的一部分。因此，在初中語文教學中滲透對生命教育的內容，語文老師的引導也很關鍵，在初中比較有名的文章中，如胡適的《我的母親》、朱自清的《背影》，都是很好的對生命教育的名篇。

（三）語文教學健全人格

健全的人格應該是素質教育追求的重要目標，就是要求學生能做到全面發展。其它學科也許會多少會壓制人的不同方面的欲望，導致學生不能全面健康地發展。但是語文學科具有很強的人文性，不會局限于發展人格的某一方面，是能夠有效地培養學生感官能力和人文素養，有助于學生的智力和性格的全面發展。

二、語文教育中實施生命教育策略

（一）創設生命情境，閱讀生命燦爛

語文是一門閱讀性很強的學科，文章是由語言所組成的，但這絕不是文字的簡單堆積，文章中每個字詞中都透露出對生命教育的滲透，學生可以閱讀文章來感受作者在文中所表達的生命意識和生命力，使之對學生也有所感悟。初中老師在開展語文教學活動時，可以先讓學生自由地閱讀文章，讓學生對文章內容有個初步了解，然后讓學生在閱讀中帶著感情，慢慢體驗文中所要表達的真情實感。比如，在教授《盲孩子和他的影子》這節課時，老師可以先帶領學生閱讀。然后讓學生自由閱讀，并同時可以播放相應的背景音樂，如《愛的奉獻》，在背景音樂的啟發和引導下，學生對生命的敬畏之情的感受會更加深刻，學生就會很快領悟生命的珍貴。在這種潛移默化的教學模式下，學生能自然地感受到生命的教育，使得他們在與文章共鳴中品味生命的頑強和燦爛。

（二）學生合作學習，品味生命價值

現在的初中語文教學，已經不是單人學習階段，而是處于在老師引導下的對生命教育有效組織的小組合作學習的模式，讓學生體會到生命教育中的珍貴。老師就可以有針對性將學生組織在一塊，讓學生在語文文章中探究生命教育的內容和意義，以此來解決在語文教學活動滲透生命教育中出現的盲目性和隨意性的問題。在初三年級《孔乙己》這篇文章講授時，老師可以有針對性首先提出一系列引發學生思考的問題，如“孔乙己為什么會被眾人取笑”、“魯迅寫《孔乙己》這篇文章的目的是什么”以這些問題為引導，組織學生進行有效的具有深度的討論。學生在探究孔乙己生存的社會背景后，對當時社會中的種種弊端就會有一個具體的認知，從而對生命有了敬畏之心，體會到生命的意義和價值。

（三）參加課外活動，感悟生命意義

語文的課外活動對于滲透生命教育也是很有幫助的，當然這種活動中安全性是不可忽視的。老師應該積極引導學生開展有意義的事情，考慮問題不能出現極端，不能妄自菲薄，時刻對生命的有個客觀性的評價。例如，學校可以積極組織安全教學的培訓講座，讓學生參與其中。邀請警察開展交通安全講座或者生命安全防護知識講座，引起學生對珍惜生命的重視。通過生命教育活動的開展，可以有效地強化學生對生命深度的認知。同時開展閱讀活動，盡可能地領悟生命的意義，讓學生在社會實踐活動中充分感受到生命教育活動的真諦。老師有目的地開展一些生命教育的課外實踐活動，這是很有必要的。

【結 ?語】

可以看出，語文教學只是作為生命教育的一個活動載體，語文老師為了實現在語文教學工作中更好地融入生命教育內容，就需要深度挖掘語文文章中的內涵意義，讓每名學生充分領悟生命的珍貴。老師在生命教育中讓學生感知生命的美麗、珍惜生命、尊重生命，時刻對生命保持敬畏之情。

【參考文獻】

【1】蒲中治.淺議在語文教學中如何進行生命教育【J】.現代閱讀（教育版），2011（5）

【2】朱潔.生命教育在語文教學中的策略研究【D】.蘇州：蘇州大學，2010

【3】李毓志.生命教育在初中語文教學中的實施【D】.長春：東北師范大學，2010