新時代視域下推進大學生思想政治教育工作的方法

摘 要：十九大的召開，中國特色社會主義進入新時代，在新時代視域下，推進大學生思想政治教育工作促進高等教育的具體內容，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的需要，是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦酥荆衅涮厥獾闹匾浴６敶髮W生自身有一系列的思想特點，表現(xiàn)為追求自由個性，注重娛樂，自控能力差，但接受新事物的能力較強。根據(jù)大學生的思想特點并從思想政治教育的構成分析，提出幾點推動大學生思想政治教育工作的方法。

關鍵詞：思想政治教育工作;大學生;教育

中圖分類號：D64文獻標識碼：A文章編號：2095-4379-（2019）08-0287-02

作者簡介：武文雅（1993-），女，漢族，山西太原人，山西師范大學政法學院，碩士研究生在讀，馬克思主義理論專業(yè)。

十九大報告中提到，到2020年中國將全面建成小康社會，到2035年基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，到21世紀中葉把我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國。這標志著中國特色社會主義進入了新時代。辦好中國特色社會主義高校，促進中國高等教育工作，是加快建設世界一流大學和一流學科戰(zhàn)略決策的迫切需要。因此，如何推進當代大學生思想政治教育工作，是高校，社會乃至家庭必須要考慮的問題。

一、當代大學生思想特點

（一）追求自由個性，責任感弱

大學生進入高校校園，脫離了高中的學習壓力，思想得以放松，過于追求自由、追求個性，甚至自負，這是大學寬松自由的環(huán)境下大學生表現(xiàn)的第一個特點。通常見于以自我為中心，利己主義。例如，在對學校的某一事件發(fā)表自己的見解，認為自己總是對的，有能力自己完成任何工作，不聽取他人的觀點，做事情不考慮別人的想法，集體主義責任弱。其次，對于社會的重大事件毫不參與，時事問題毫不了解，沒有把自己真正融入社會，成為其中的一員，社會責任感弱。

（二）課堂效率差，自控能力弱

大學寬松自由的環(huán)境下大學生表現(xiàn)的第二個特點是課堂效率差。其一，在新時代互聯(lián)網(wǎng)+的環(huán)境下，手機在大學生群體中已經日益普遍。許多大學生在課堂上玩手機，自控能力差，并沒有認真吸收課堂內容，對授課內容一知半解，甚至不知。其二，由于自控能力差，大學生在課堂上出現(xiàn)睡覺發(fā)呆聊天等情況，多見于公共課，在這種情況下，教室資源有限，不同專業(yè)同上一節(jié)課，上課人數(shù)繁多，認為自己并不打擾他人即可，因而出現(xiàn)上述不好的現(xiàn)象也會導致課堂效率下降。

（三）沉迷虛擬網(wǎng)絡，注重娛樂

大學寬松自由的環(huán)境下大學生表現(xiàn)的第三個特點是大學生注重娛樂，沉迷虛擬網(wǎng)絡。新時代互聯(lián)網(wǎng)+的環(huán)境下，網(wǎng)絡有著極大的開放度和包容度，信息繁雜，隨著信息技術的發(fā)展，網(wǎng)絡游戲良莠不齊。因而對大學生充滿了無限的吸引力，利用網(wǎng)絡做自己想做的事情。在大學生群體中，常見的網(wǎng)絡方式是聊天，游戲和電視等，并沉迷其中。而大學生更是因此黑白顛倒，生活作息不規(guī)律，身體素質下降，才會出現(xiàn)第二天課堂效率下降，學業(yè)沒有完成，考試掛科，學分修不夠，更嚴重的是留級重新再修。因此，如何利用好網(wǎng)絡這個新媒體是高校推進思想政治教育的一個重要工作，引導大學生正確使用網(wǎng)絡是重中之重。

（四）思想潮流，創(chuàng)新性強

自改革開放以來，我國就處于不斷發(fā)展，不斷突破的階段。在互聯(lián)網(wǎng)+的環(huán)境下，信息技術的發(fā)展，通訊傳媒的發(fā)展讓世界進入全球化模式，在這種模式下，全球各種思想碰撞，給大學生帶來了海量的信息和咨詢。在此背景下，大學生接受新事物的能力強，作為學習的主體，可以隨時利用網(wǎng)絡接收新消息，新內容，容易和時代接軌，加之思想開放，想法眾多，因其自身敢想敢做，從而擁有很強的創(chuàng)新性。

二、推進大學生思想政治教育工作的方法

（一）充分發(fā)揮主客體的作用

教育主體是指在教育活動中起支配地位的人，教育客體是指人在進行認識和實踐的對象，與主體相依存，并制約主體活動的對象，既可以是物質客體也可是精神客體。在學術界，對于主體論的爭論有“單一主體論”、“多主體論”;“主體間性”。客體論的研究爭論有：“受教育者客體論”、“教育內容客體”、“教育要素客體”。因此，教育者和受教育者無論哪個為主體，哪個為客體都應意識到以下幾點，其一，培養(yǎng)教育者的思想境界，并且“傳道受業(yè)解惑”要求教育者要努力提高自身修養(yǎng)，傳教于受教育者，主動對受教育者負責，承擔社會責任。其二，受教育者應把握社會的基本要求，對社會規(guī)范、思想意識形成情感上的認同并轉化成個人的品質，同時遵守教育規(guī)章秩序，尊重教育者并與之和諧相處。針對大學生追求自由，自控能力差，課堂效率下降的特點來說，發(fā)揮主客體作用就要發(fā)揮教育者即老師的管理能力，提高教師的監(jiān)督力度，對于教育客體即學生要學會自我約束，提高自身主動性。

（二）改善教育環(huán)境，拓寬視野

社會在變遷，封閉的環(huán)境已經滯后于社會發(fā)展，只有開放包容的環(huán)境才能更好的適應社會，因此，推進大學生思想政治教育工作就要擴寬教育視野，改善教育環(huán)境。其一，學校、家庭和社會教育相結合。筆者認為，雖然學校教育是受教育者吸收教育最主要的教育環(huán)境，但家庭教育是受教育者的生活場所，也是受教育者有意識或無意識接受教育的第一教育環(huán)境。社會教育是受教育者活動的最大舞臺，在這個環(huán)境下途徑較多，教育內容會更全面，受教育者的思想觀念會得到更新和應用。因而，將三者有機結合起來，才能完成受教育者接受教育到應用教育的過程。其二，在進行狹義的教育即學校教育，要借鑒國外高校的教育理念，教育方法和內容，取其精華，去其糟粕，更好的融合國內高校教育，及時把握動態(tài)，及時更新。其三，在多種語言環(huán)境狀態(tài)下推進思想政治教育工作。在高校，我們常見的是自然語言環(huán)境，即普通話教育。在生活中，我們常見的是家庭語言，即方言。但是新時代背景下，我們應結合時代發(fā)展，適應網(wǎng)絡語體。因此，推進大學生思想政治教育工作，不僅要在自然語言環(huán)境下進行，也要在家庭語言環(huán)境下進行，更應在網(wǎng)絡語言環(huán)境下融入教育理念和內容。拓寬教育視野，推陳出新。

（三）高效利用教育載體

教育載體具有承載性，中介性，可控性和目的性。新時代下，要利用好文化載體和網(wǎng)絡載體推進思想政治教育工作。追根溯源，我國五千年文明古國，傳統(tǒng)文化極其豐富，所包含的教育理念和內容有可取之處。我們應將傳統(tǒng)文化和中國特色社會主義文化互相融合，將教育理念和內容融入于此。而網(wǎng)絡載體是新時代互聯(lián)網(wǎng)+的背景下新興的載體，隨著社會快速變遷，尤其是網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展，網(wǎng)絡載體融合了報紙，雜志，電視廣播等陳舊載體的特點，以其高時效性，廣涉及面，短篇幅量贏得受教育者的青睞，地位日益上升。因此，推進教育工作，要利用好網(wǎng)絡載體，例如，微博、微信、自媒體，以受教育者最易接受的網(wǎng)絡方式進行思想政治教育理念的推廣。

（四）高校要創(chuàng)新教育觀念

觀念是指看法、思想、思維活動的結果。存在于主體活動中，集思維活動的一系列形式和具體環(huán)節(jié)的特征于一身的意識形式。推進思想政治教育工作要高校做出最大努力，即要創(chuàng)新教育觀念。首先，要創(chuàng)新教育主客體的觀念，發(fā)揮教育主體性作用，也要發(fā)揮客體的主體性。其次，要創(chuàng)新、轉變高校的任務觀。很多高校存在應試教育，古人云，師者，傳道受業(yè)解惑也。傳授教育道德觀念是基礎教育，思想政治教育德為先，沒有良好的思想道德基礎何談思想政治教育工作。因此要創(chuàng)新高校注重“教育”，減少應試教育理念，提高教育質量而不是教育數(shù)量。最后，高校要注重社會實踐觀念，實踐是檢驗認識的唯一標準，受教育者積極進行社會實踐活動，在社會中潛移默化的進行思想政治教育。

[ 參 考 文 獻 ]

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