魅力撫順 愛我家鄉

張金娜

活動主題

魅力撫順? 愛我家鄉

活動背景

“愛家鄉”是每一個人應具備的品質，只有熱愛家鄉才能談得上愛社會，愛祖國;只有愛家鄉，才能為建設家鄉貢獻力量。為了教育、引導少先隊員牢記和理解社會主義核心價值觀“愛國”二字的內涵要求，接受愛國主義的思想熏陶，根據《少先隊活動課程指導綱要》的要求，結合撫順創建全國文明城市的契機以及少先隊員的年齡特點，開展以“魅力撫順 愛我家鄉”為主題的少先隊活動課，以增強隊員的家鄉歸屬感和祖國認同感。

少先隊員策劃思路

開展有效的實踐活動，摸著、看著、聽著、做著，感受家鄉日新月異的巨大變化，從而體會到：每個撫順人都在為建設最美家鄉而出力，愛國并不遙遠，走進家鄉從小事做起，由衷地愿為撫順發展做出貢獻并付諸行動。

活動主要內容、形式

1. 隊員拼組中國地圖，在游戲中初步感知家鄉。

2. 課前搜集關于家鄉秀麗風光、名勝古跡、土特名產、典型建筑、名人故里及撫順整體形象的圖片和文字資料，在整理資料的過程中進一步加深對家鄉的認識。

3. 匯報交流，在展示分享中提升隊員對家鄉的熱愛。

4. 繪制家鄉名片，發出倡議將活動推向高潮，增強愛家鄉的責任感與使命感。

活動主要做法、經過和特點

（一）合作拼圖知家鄉

1. 隊員合作拼圖：

比一比哪個小隊能通過精誠合作最先拼出完整的中國地圖。

我們的家鄉撫順，在地圖上的哪個位置？誰能找出來？

2. 播放視頻短片《魅力中國城》。

（二）七嘴八舌話家鄉

第一小隊：以導游的身份介紹撫順的特色旅游景點和風光秀麗的自然景觀。（結合照片和圖片展示）

第二小隊：隊員們將收集的資料制成PPT，分類介紹撫順厚重的歷史文化。（滿鄉故里、雷鋒的第二故鄉）

第三小隊：以“導購+實物”的形式推薦撫順的豐富物產和特色美食。

第四小隊：表演《旗袍秀》《我們都是活雷鋒》，讓隊員們感受濃郁的滿族風情以及雷鋒精神的溫暖與善良。

（三）獻計獻策愛家鄉

1. 奇思妙想贊家鄉

隊員分組制作家鄉名片，以圖畫、詩歌、快板等多種形式展示自己對家鄉的熱愛與贊美。（隊員將家鄉名片貼到黑板的地圖上）

2. 身體力行愛家鄉

中隊長宣讀《我為撫順代言倡議書》。號召隊員愛家鄉不要停留在口號上，要把口號變成實際行動。

思想性、先進性、少先隊員自主性體現方式

1. 拼圖游戲，激趣導入，鍛煉隊員合作意識，增強凝聚力。

2. 通過調查、訪問收集關于家鄉的各種資料，充分調動全員參與意識，增強隊員們的自豪感和榮譽感;引發隊員珍惜感恩現在身邊來之不易的美好生活和對家鄉的責任感。

3. 集思廣益、奇思妙想為家鄉繪制名片贊家鄉，獻計獻策、身體力行愛家鄉。培養學生熱愛生活、努力拼搏，為家鄉的明天貢獻自己力量的美好情操。

創新點

調動多種感官積極參與，實踐體驗式互動。課內外有機結合，采用合作、交流、分享的模式，充分發揮隊員們的自主性，輔導員起到點撥與引導的作用。

少先隊員真實反應（舉例）和成效評估

1. 將社會主義核心價值觀自然滲透到活動過程中，達到了本次活動課的目的。尤其在第三個環節，隊員們獻計獻策表達自己要從現在做起，從身邊小事做起，愛護一草一木一山一水，學好科學文化知識，時刻牢記自己肩上的責任。大家紛紛表示：愿意做家鄉文化的小小宣傳員、愛心志愿者、環保小衛士，為建設家鄉出一份力！

2. 活動延伸——發揮以點帶面的作用。“小手牽大手”共同營造“愛家鄉我先行”的氛圍，樹立“家榮我榮、國興我興”的崇高意識。

輔導員輔導思路

1. 環節設計層層深入，由表及里，全體隊員大膽參與。選材貼近隊員生活，體現了隊員的主動性。

2. 始終堅持隊員自主開展活動，關鍵處予以巧妙點撥，充分調動了隊員的多種感官參與活動，是隊員喜聞樂見的形式。

3. 以本次活動課為契機，將“愛家鄉”的種子播撒在隊員的心田，通過課外延伸，將感悟內化為實際行動，讓“愛家鄉、愛祖國”的信念不斷傳承并發揚光大！