高職學(xué)生管理的探索和體會(huì)

衛(wèi)艷

摘 要：處在當(dāng)前的教育改革背景之下，高職的管理工作是保障學(xué)校各項(xiàng)工作正常進(jìn)行的基礎(chǔ)工作，而學(xué)生管理工作尤為重要，但是在實(shí)際的管理中還存在著諸多的問題有待解決。文章先就高職學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀以及管理的影響因素加以闡述，然后就學(xué)生管理的要點(diǎn)和措施實(shí)施詳細(xì)探究，希冀能借此理論研究為實(shí)際管理工作提供有益發(fā)展思路。關(guān)鍵詞：學(xué)生管理；高職院校；管理現(xiàn)狀高職學(xué)生多數(shù)是住宿生，高職階段的學(xué)生思想相對(duì)成熟，有著比較鮮明的個(gè)性特征，在展開學(xué)生管理工作的實(shí)施只有針對(duì)性實(shí)施，才能發(fā)揮積極作用。通過學(xué)生管理工作的開展對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活以及教學(xué)工作的有效實(shí)施有著積極意義。一、高職學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀以及管理影響因素（一）高職學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀高職學(xué)生管理工作涉及到的內(nèi)容比較多，從實(shí)際的管理現(xiàn)狀來看，由于受到傳統(tǒng)的管理觀念和方法等因素的影響，管理過程中還存在著一系列的問題，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：其一，硬性管理比較突出。學(xué)生管理工作中比較注重管理人員的個(gè)人權(quán)威，忽視了師生之間的良好關(guān)系維系，造成了管理者和被管理者的關(guān)系緊張的現(xiàn)象。學(xué)生管理中只注重約束學(xué)生行為維持秩序，沒有結(jié)合學(xué)生的特征以及加強(qiáng)和學(xué)生的溝通交流，從而使得師生的關(guān)系比較淡化，學(xué)生在這樣硬性的管理方式下，就會(huì)容易產(chǎn)生抵觸心理，造成管理的效率比較地下。其二，管理的單一化。高職階段學(xué)生相對(duì)成熟，對(duì)各種事情的思考也趨于成熟，要想提高管理的質(zhì)量就要采用柔性的管理方式手段，并要注重內(nèi)容層面的綜合考慮。但是在具體的學(xué)生管理工作開展中，強(qiáng)制性的管理，以及懲罰為主的管理的現(xiàn)象比較突出，管理內(nèi)容也沒有注重學(xué)生綜合發(fā)展，這些都會(huì)影響學(xué)生管理的效果。（二）高職學(xué)生管理的影響因素影響學(xué)生管理的因素是多方面，通過對(duì)相關(guān)的影響因素加以分析，對(duì)解決實(shí)際的學(xué)生管理問題就有著積極作用。近些年我國的高職院校在擴(kuò)招政策的影響下，生源數(shù)量在不斷的增加，來自天南海北的學(xué)生共聚一校，不同的學(xué)生有著不同的性格特點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)以及學(xué)習(xí)能力等方面都會(huì)存在著差異，這些因素就給學(xué)生管理工作帶來很大的挑戰(zhàn)。另外，高職階段的學(xué)生雖然在思想上相對(duì)成熟，但是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的影響下，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)比較癡迷，并且會(huì)受到網(wǎng)絡(luò)游戲的影響以及網(wǎng)上不良思潮的影響，對(duì)學(xué)生的思想價(jià)值觀等方面都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響，不利于學(xué)生的健康成長。二、高職學(xué)生管理的要點(diǎn)及措施實(shí)施（一）高職學(xué)生管理工作的要點(diǎn)高職學(xué)生的管理工作實(shí)施當(dāng)中，需要注重要點(diǎn)的把握，如此才能有效提高工作的質(zhì)量。學(xué)生管理工作不能只是單方面的管理，需要和思想理念教育以及道德素質(zhì)養(yǎng)成教育等相關(guān)的內(nèi)容相結(jié)合，將這些方面的教育工作作為學(xué)生管理工作的重點(diǎn)來抓，強(qiáng)化育人能力，將德育放在重要的位置。再者，學(xué)生管理工作需要按照法律制度來執(zhí)行，不能為了實(shí)現(xiàn)管理的目標(biāo)而采取了不法的手段以及違規(guī)的手段，要在學(xué)生管理的整個(gè)流程程序上合理合法。（二）高職學(xué)生管理工作的措施實(shí)施高職學(xué)生管理工作的實(shí)際開展要和管理的需要緊密結(jié)合起來，從整體上提高學(xué)生管理的質(zhì)量水平，可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行參考：第一，創(chuàng)新學(xué)生管理的模式。學(xué)生管理工作的高效開展需要融入創(chuàng)新的理念，通過創(chuàng)新管理的模式來提高管理質(zhì)量。高職學(xué)生管理工作開展效率的低下，主要是受到傳統(tǒng)的管理理念和模式的影響，所以要打破傳統(tǒng)的學(xué)生管理僵化局面，注重融入以人為本的管理理念，將學(xué)生的管理工作從硬性模式向著柔性管理的模式轉(zhuǎn)變，只有在了解學(xué)生的各個(gè)方面的基礎(chǔ)上制定管理計(jì)劃，有序的落實(shí)計(jì)劃措施，才能提高學(xué)生管理的整體質(zhì)量。第二，提高學(xué)生管理工作隊(duì)伍的整體素質(zhì)。學(xué)生管理工作是比較有專業(yè)性的工作，提高學(xué)生管理的整體質(zhì)量水平，需要有專業(yè)化的管理隊(duì)伍作為支持。高職院校要在學(xué)生管理工作方面加強(qiáng)重視，加強(qiáng)管理工作隊(duì)伍的建設(shè)，提高學(xué)生管理人員的創(chuàng)新素養(yǎng)以及實(shí)踐能力，管理人員要能夠做到與時(shí)俱進(jìn)，在學(xué)生管理工作方面融入新管理理念和方法，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)針對(duì)性的實(shí)施管理措施。學(xué)生管理人員只有加強(qiáng)自身的管理知識(shí)學(xué)習(xí)，從理論方面以及實(shí)踐層面不斷提高水平，才能更好的做好學(xué)生管理工作。第三，注重自我管理模式的應(yīng)用。學(xué)生管理工作不能只單純的依靠管理人員作出努力，還需要讓學(xué)生自我管理，積極培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，鼓勵(lì)學(xué)生管理自我。讓學(xué)生能對(duì)自我有更為清楚的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力，管理人員要和學(xué)生積極的溝通交流和引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)自己的優(yōu)劣勢(shì)有清楚的認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理的目標(biāo)。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我控制，幫助學(xué)生從自我控制轉(zhuǎn)變成慣性心理行為，這些工作的落實(shí)都有助于提高學(xué)生的自我管理能力和認(rèn)知水平，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理的最終目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、結(jié)語總而言之，高職的學(xué)生管理工作實(shí)際開展過程中所面臨的難度以及挑戰(zhàn)是可想而知的，尤其是處在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，學(xué)生管理工作受到網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面因素影響也比較突出。做好學(xué)生管理工作，除了通過上文中所提出的相關(guān)建議，還需要從更多層面進(jìn)行分析探究，找到適合本院校的學(xué)生管理策略加以落實(shí)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理目標(biāo)而不懈的努力。參考文獻(xiàn)[1] 陳劍.新媒體應(yīng)用過程中的法律問題探討[J].傳媒論壇， 2018（22）.[2] 李宏偉.學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)下輔導(dǎo)員的能力提升研究[J].科教導(dǎo)刊（中旬刊），2018（11）.[3] 王軻.新媒體在高校學(xué)生管理與團(tuán)建工作中的運(yùn)用研究[J].高考，2018（21）.[4] 閆博.新媒體背景下高職學(xué)生管理模式的轉(zhuǎn)變與實(shí)踐[J].長江叢刊，2018（21）.[5] 宋玲枝.淺談高職院校學(xué)生管理工作的難點(diǎn)與對(duì)策[J].農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技，2018（06）.