情景教學模式在小學數學教育實踐中的應用

肖海根

【摘 要】小學是孩子學習的主要階段，小學數學的學習是小學生在小學教育過程中的主要組成部分。數學是中國教育中極其重要的一門學科，小學數學的學習，為學生們今后學習數學打下堅實的基礎，讓學生學會用數學思維思考問題，更能培養學生思維邏輯的嚴密性。新課改以來，越發要求數學老師們能夠在教學過程中重視學生們實踐能力與綜合素質的培養，而不是傳統紙上談兵的方式學習數學。為了完成新課改中提到的教學目標，一種全新的數學教學模式被提出，即情景模擬教學模式。為了更好的將情景模擬教學模式應用到我們的數學教育實踐中，我們針對目前情景模擬教學在小學教學教育實踐中具體的實施現狀進行分析，同時提出一些改進方法。

【關鍵詞】情景教學模式；小學數學教育；新課改

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）10-0056-01

隨著素質教育在我國教育事業中的發展，教育界提出，小學數學的學習不應該僅限于課本講解，學生演練的基礎知識學習模式中，我們應該更重視學生學習思緒，學生學習情感的培養，因而，教師在數學課堂上應該立足于實際，增加課堂學習氛圍，讓學生更加富有激情，更加主動的參與在數學學習中。情景模擬模式是一個極好的教學新模式，可以滿足以上小學數學教學要求，情景模擬模式生動的給學生們展示了數學的魅力，增加學生們的主觀能動性，所以，在小學數學教育中，應該更加重視情景模擬模式的應用。

一、情景模擬教學模式的內涵

情景模擬教學模式是指教師在教學過程中，有目的性的去創造與學習內容及生活實踐相關的問題情景，讓學生們在這些情景中獨立自主的思考，主動的去解決問題，從而更大的激發學生學習的興趣。

二、情景模擬模式在小學數學教育實踐中的現狀

情景模擬教學模式作為一種全新的教育方式，在實際應用中遇到許多阻礙。一是情景模擬模式得不到習慣于傳統教育模式資深教師的認可，許多數學老師認為，將情景模擬模式應用在數學教育中，花費了太多時間浪費在教室情景布置，學生情景模擬分組等基本需要上，而這些時間原本可以授予學生們更多的知識；二是現行的情景模擬形式過于簡單一般化，無法達到激發學生興趣，無法讓學生們從情景模擬教學中深刻的理解情景模擬中所表達的數學知識。

三、情景模擬模式在數學教育中的應用改進

1.從教育者的角度出發。

（1）加強教師對情景模擬教學模式的深度理解。

情景模擬教學模式是一種新型教育方式，大多教師對其是極其陌生的，為了能在情景模擬教學模式中取得更加有效過的成績，老師們應該對其有一個深刻認識，最主要是認識到兩點，以課本為主，以學生為本。以課本為主是指在使用情景模擬教學模式時，應該將中心放在課本內容之上，不可脫離課本知識而去談論教學方式，如若脫離課本，只關注教學方式，反而會適得其反；以學生為本是指在設計教學方案時，應該從學生的角度出發，充分考慮學生們若是參與其中時的反應，適應度，情感等，讓學生們在課堂上感到充分舒適，積極參與其中，方能是情景模擬教學模式更大的發揮它的潛在作用，能讓其比傳統模式更有效的促進學生學習效率及學習深度。

（2）促進教師充分利用現代先進多媒體技術。

隨著科技的發展，越來越多的學校開始引進新型多媒體技術，為老師們教學提供了更加方便的教學方式。多媒體技術應用在教學過程中，改善了原始枯燥的傳統教學模式，老師們可以制作精美，富有吸引力的圖片，聲音，PPT等吸引學生的注意力，加強學生課堂的專注度，同時，使用多媒體技術制作課件，能讓老師比在上課時使用傳統黑板書寫感到更加輕松，增強老師的備課速率。

2.從學生角度出發。

（1）讓學生邊學邊玩。

情景模擬教學模式更加注重學生與教師的交流，老師們在數學課上合理設計教學情景，讓其成為一種學生們喜歡的游戲模式，將數學知識注入到游戲之中，使學生們在玩耍中對數學知識得到充分理解，發揮學生們的學習積極性。數學一直以來就是一個比較嚴謹的學科，數學知識不能變得有趣，但學習數學的方式可以更加有趣，一個精致的情景設計，往往可以使學生們更加投入學習之中，在游戲中掌握數學知識，形成數學思維。

（2）不可脫離生活實際。

學生們之所以覺得數學枯燥難懂，是因為數學課本上的許多知識與學生們日常生活是不相關的，是在學生們可以直觀理解范圍之外的，因而許多學生往往將數學課本上的知識死記硬背下來，這樣的學習方法對于數學這種理解型學科，是不合理的。設計一個與學生們實際生活具有直接相關性的情景模擬，可以讓學生們直觀的感受的數學的奧妙，讓他們更加貼近數學，讓他們明白數學學習的真正意義。

四、總結

情景模擬教學模式作為一種創新教學模式，在小學數學教育中是極其新穎的，如何使教育者與學生自內心深處接受這種教育模式，是使這種模式得到發展的基礎。情景教學模式在小學數學教育實踐中的作用是明顯的，這種模式能提高小學數學教學效率，從而推動小學數學教育的發展。把握情景模擬教學模式在小學數學教育中的精髓，是我們需要進一步加強的，教師們通過對這種模式的實踐，去發現，分析，解除問題，找到最適合自己學生情況的方式，充分發揮情景模擬教學模式在小學數學教育中的作用。