新時期下良好班集體的構建策略

李潔瑩

【摘 要】良好的班集體是每一位班主任所向往的，本文從四方面入手：包括培養良好班風、實行班級管理制度、培養優秀小干部、集體活動引領等策略。實踐表明，這樣的班集體和諧、團結、積極，為培養新時期的人才打下堅實的基礎。

【關鍵詞】良好；班集體；策略；有效

【中圖分類號】G717 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）10-0091-01

良好的班集體，學生文明有禮，班風井然有序，是教師們所向往、所期待。每當新接手一個班，很多班主任總覺得無從下手，心里總覺得不如自己帶的班熟悉，做起工作手忙腳亂，導致事倍功半。其實，結合十多年的班主任經驗，本人認為打造良好的班集體，只要從以下幾大方面入手，良好的班集體構建是可行的。

第一步，良好的班風，是形成優秀班集體的基礎

要想打造良好的班集體，班風是非常重要的，對班集體成員起著潛移默化的作用。在班級理念上，要給學生樹立信心，讓每一個孩子都成為自信而又奮發的人，形成公平競爭，同學之間互相欣賞別人的長處，遇到不好的現象勇于指出。

首先，要定好班級目標和個人目標。班級目標，顧名思義，就是對班集體定下具體的目標。如爭取文明班、五星班級等。讓學生都有一個共同的努力榮譽方向。這樣就指明了孩子在學習方面、品德行為、個人習慣、生活方面的要求。而個人目標，就是要分長階段進行，如低年級主要是行為形成階段，中年級是思想形成的轉折期，高年級是青春期成長，每個年級都有不同的要求。

其次，要有良好的班級輿論。班級的輿論可以對學生起著無形的監督作用。讓孩子們感受到班集體的溫暖，體會到同學之間的友愛互助，班級中能涌現積極做好事，樂于參與班級的大大小小的活動。對于班級中的不良現象及時反映給班主任，并且提醒和引領犯錯的孩子糾正毛病。讓學生為能在這樣一個集體中感到幸福和自豪。

第二步，實行班級管理制度，有規有矩

我們都知道，無規矩不成方圓。班集體也一樣，想要步調一致，必須校有校規，班有班規。那么，一個良好班集體的班規是如何制訂出來的呢？當然不是靠老師們來定，而是要與全體的班級成員一起討論，一起制訂。這樣的班規，通常放在接手新班的第一周進行，宜早不宜遲。我的做法是在第一周的班會課進行，這樣的班會課，實際上也是對孩子們一個很好的思想教育，知道我們應該做什么不應該做什么，給學生先上一節“品德教育課”，做到“心中有班規”。

班規的制訂可以結合《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《學校制度》、《學校文明公約》等進行，同時還要在期中（大約是第十周左右），結合班級的具體情況進行修改和完善，這樣的班規班約，就更有針對性。當班規一出臺，就要根據班規常抓不懈，千萬不能班規出來了，但沒有執行力，就失去了教育的力量。同時，建議班規要既有扣分又有加分，給予學生獎罰制度，更是在積極為班集體做事中可以加分，在樂于助人中可以加分，要讓這種向上的班規風氣也發揮作用。

第三步，培養優秀小干部，以點帶面

優秀的班集體小干部，是學生們中的骨干，是班主任的小助手，是開展班級活動和工作的有力保證。應該如何選拔小干部呢？根據十多年的班主任經驗，為了讓更多的學生受到鍛煉，我通常運用的是“總班長+值日干部”的模式?？偘嚅L，是由孩子們選出工作有能力、有威信、能達到學生與班主任之間的紐帶作用，而值日干部，則由全部同學進行輪值，那一天的輪值干部管理優秀，那天的小干部就加分，當累積到一定分數，就成為“班長助理”，這樣避免了班主干部只是“由少數人做”的常規做法，極大調動學生的積極性，同時又實行每天工作的“值日干部負責制”，減輕班長的負擔，還讓不同的學生受到鍛煉，加以約束，迅速成長。

對于班干部的任用，還應該在提前在進行工作前作“工作方法指導”。小孩子的自理能力畢竟有限，所以對于學生來說，先引導好做事的方法，從扶到放，讓他們既要樹立信心，又要大膽做事，更要嚴于律己。

第四步，繽紛活動引領，增強班集體凝聚力

集體活動，它能發揮團結、導向、育人的功能，又體現學生們成長的內涵。作為班主任，班集體活動一定要常開展，因為這是促進學生互相關心、互相理解、互相協作的好時機。除了根據學校的安排已開展的活動，我還根據孩子們的年齡特點、心理狀況開展一系列的活動。具體內容如下表：

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這樣的活動，讓孩子們小組合作、或者親子合作完成，不僅增強了學生的合作能力，還增進了彼此之間的友誼，拉近與家長家校共育的距離，學生們對這樣的活動十分熱愛，積極投入當中。長此以往，營造了和諧、團結、積極的班集體氛圍。

教書育人，是每一位教育工作者的職責，而一個良好的班集體，并不是一朝一夕所形成的，而是通過班主任長期不斷的努力、學生們積極投入，在各方面有效管理，為學生搭建成長的舞臺，讓每一位孩子在良好的班集體教育中形成健康、積極的人生態度，享受充實、美麗的人生。

參考文獻

[1]扈中平，劉朝暉.《中西教育觀的若干比較與思考》.

[2]李燕青.《淺談如何培養良好的班集體》.

[3]周瑞榮.《淺談良好班集體的培養策略》.

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[5]《中小學德育》，2017年第三期.