大學生創新創業能力培育路徑研究

于昕 宋巖靜 曹江山

摘 要：當前，我國教育制度隨著改革的不斷深化，大學生畢業就業壓力呈現著嚴重上漲的趨勢。隨著時代的發展和進步，社會各界對于高效畢業生有著更多更高的要求。根據這樣的情形，需要有效的提高大學生創新創業能力，從而促使就業緊張的局勢能夠得到相應的緩解。

關鍵詞：大學生 創新創業 能力培育 路徑研究

中圖分類號：G64文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2019）04-0-01

前言

隨著時代在不斷的發展，在大學生數量過于龐大的情況之下，社會對于大學生實際工作能力的要求也在持續提高。當前，大學生創業已經十分常見的一種情況，能夠有效的避免自身出現就業難的情況，同時還可以緩解大學畢業生就業緊張的現狀。除此之外，掌握創新創業能力也是身為一名大學生應當具備的素質能力。為了促使大學生能能夠擁有較好的就業前景，則需要有效的培育大學生創新創業能力。

一、當前，大學生創新創業能力培育中出現的問題

1.關于培育環境方面出現的問題

根據對于近幾年高校對于創新創業能力培育的情況進行的調查中可以得出，當前我國大多數高校對于創新創業教育已經有了較大的重視程度，但是多數僅限于宣傳方面，對于實際方面依舊有著較大的忽視。比如，大部分高校無法為大學生提供較為良好的創新創業的培育環境，并且無法使得學生和社會、企業進行有效的聯系，促使大學生能夠到實地學習和積累經驗。

2.關于創新創業培育體系方面出現的問題

目前，我國大部分高校對于大學生創新創業能力培育的重要性已經有了一定的認識，可以缺乏實際的改善。比如，對于缺乏完善的培訓課程體系，主要都是為學生開展理論知識方面的教學課程，過于單一，缺乏多元化。單純的為學生進行理論知識的講解，很難讓學生對創新創業有著全面的認識和理解。缺乏實踐方面學習和訓練的學生無法對創新創業進行有效的認識和掌握。除此之外，創新創業的課程多數都是當作選修課程，缺乏與專業對口的針對性，無法讓學生感受到與自身的相關聯系。

3.關于培育師資方面出現的問題

在當前大學當中，教師屬于主要的授課人員。但是多數高校都缺乏專業的創新創業教學的教師，從而無法得到較高的教學效果。雖然大學在招聘教師的時候，對于學歷和專業有著較多的要求，但是有的教師是畢業之后直接參與工作，缺乏實踐的經驗，從而只能照本宣科，從而無法讓大學生體會到創新創業方面的知識，也無法培育學生創新創業的能力。

二、分析和研究當前我國大學生創新創業能力培育的相關路徑

1.營造大學生創新創業的校園氛圍

首先，需要充分利用大學完善的線上線下的網絡信息資源，加大對大學生創新創業的相關宣傳。并且需要結合不同專業的特性，為其制定相適應的創新創業的教學課程，有效的利用教學資源，支持和鼓勵創新創業的相關活動，促使能夠由更多新型的想法得到實現。在實際的教學當中，需要結合成功、優秀的創業家例子，從而更好的支持和鼓勵大學生進行創新創業。

其次，需要大力進行多元化的大學生創新創業活動，支持和鼓勵大學生參與其中，與他人進行交流和產生想法的碰撞，產生不一樣的靈感，從而更好的對自身的想法進行創新和完善，拓寬自身的視野，更好刺激大學生對自身創新創業能力進行相應的完善。除此之外，大學還需要為大學生提供相應的學校之間的交流溝通的相關活動，促使學生能夠獲得更多的發展和進步。為學生提供相應的平臺，獲得成功創業者的相關經驗授課，得到真實的實踐機會。只有大學生感受到自身的創業能力得到實際的運用，才能夠更好的支持和鼓勵大學生實現創新創業的想法。

2.完善和優化大學生創新創業課程體系

首先，需要對大學生創新創業能力培育的相關工作給予足夠的重視程度，使其能夠得到切實的落實，并且對其進行不斷的完善和優化，對于創新創業課程體系的建設進行加強。還可以借鑒和學習其他優秀的，成功的教學經驗和采取適合的教學模式，對于大學生創新創業的教學教材進行合適的選擇，使其能夠得到充分的使用。

其次，對于大學生創新創業的教學課程進行科學合理的安排。需要結合不同專業的教學內容，大學生的人文素養的相關內容，從而促使大學生創新創業課程能夠得到有效的完善，顯現出具有系統化、層次化的教學課程。并且，需要培養大學生的創新意識，完善創新創業知識，使其能夠形成較好的創新創業能力和優秀品質。

3.重視培養和擴大對“雙師型”師資團隊

為了大學生創新創業能力可以得到長期的培育，則需要培養出“雙師型”的師資團隊。師資隊伍當中不單單有理論知識的教師、實踐導師、專業的咨詢師，還需要擁有豐富創業經驗的成功企業家。“雙師型”教師自身擁有較為豐富的理論知識和實踐經驗，綜合素質較高能夠更好的培育大學生的創新創業能力，提高大學生創新創業的能力。

4.完善和優化大學生創新創業培育實踐基地的建設

為了更好的實現大學生創新創業能力的培育，則需要完善和優化大學生創新創業培育實踐基地的建設。針對不同專業的學生，為學生建設起具有專業的相關特色，能夠使得大學生得到專業化的培訓。還可以通過與企業公司之間的合作，拓展實踐基地，同時更好的了解社會對于創新創業方面的實際需求，從而實現雙贏的情況。

結語

結合上文所述，目前我國社會對于創新創業人才有著較大的需求，這就需要高校重視大學生創新創業能力培育的問題，針對大學的實際情況，為大學生設計和制定專業化的創新創業教學課程。并且為學生提供實踐的環境，使其能夠在實際的環境當中，通過自身的能力解決實際遇到的問題，有效的提高自身的創新創業能力，發展為綜合型的專業人才。

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