溫馨家園 心靈港灣

張艷

摘 要：在現(xiàn)代教育中，班級文化建設(shè)受到越來越高的關(guān)注和重視，班級文化的優(yōu)劣，影響學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的各個方面，作為一線教育工作者，我們應(yīng)該引起足夠的重視，努力打造和諧班級，促進學(xué)生健康快樂成長。下面結(jié)合筆者從事班主任工作二十多年經(jīng)驗，就班級文化建設(shè)方面談一談體會。

關(guān)鍵詞：班級文化 內(nèi)涵與方法

中圖分類號：G630文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2019）04-0-01

引言

環(huán)境對個人成長的重要性不可替代，班集體是學(xué)生成長的沃土，對孩子們的成長與發(fā)展有著重要的意義。所以班主任必須重視班級文化建設(shè)，在實踐中不斷總結(jié)改進，打造優(yōu)良的班級文化。

一、班級文化建設(shè)的概念和內(nèi)涵

班級文化是一個社會概念，也是一個教育概念，公認的班級文化概念是“利用和創(chuàng)設(shè)班級的環(huán)境氛圍、文化制度等，在班級內(nèi)部形成和諧價值觀、學(xué)習(xí)觀以及行為規(guī)范和準則。班級文化的內(nèi)涵豐富，首先它是一種文化，代表著班級的形象。其次，它來自于全體師生的共同創(chuàng)造，是師生勞動的結(jié)晶。第三，它是一個動態(tài)的系統(tǒng)，會隨著班級的發(fā)展而發(fā)展完善。班級文化，可以劃分為物質(zhì)、制度和精神三個層面，相互影響制約。下面，筆者從實際工作出發(fā)，結(jié)合這三個層面的概念及現(xiàn)象，探討班級文化建設(shè)的點滴。

二、班級物質(zhì)文化建設(shè)的相關(guān)要點

教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際的場所，優(yōu)美的環(huán)境有助于消除學(xué)習(xí)后的疲勞，激發(fā)愉悅心境，鞏固和提升學(xué)生愛班愛校的情感，增強班級凝聚力。

1.教室的凈化與綠化

培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，制訂衛(wèi)生制度。筆者將班級的54名學(xué)生劃分責(zé)任小組：掃地組、拖地組、倒垃圾和擦黑板組總共六組，設(shè)置獎懲機制。同時，為每名學(xué)生統(tǒng)一買了粘鉤，粘在課桌兩側(cè)，讓學(xué)生自己帶垃圾袋，養(yǎng)成衛(wèi)生的好習(xí)慣，減輕值日生的負擔(dān)，形成自律的好習(xí)慣。在教室的三個大窗臺上擺放一些盆景、花草等讓學(xué)生來照顧，這樣既培養(yǎng)孩子們的耐心和愛心，又能讓教室充滿綠色。

2.教室的美化

教室的美化主要是班級墻體裝飾，包括板報、標語、獎狀、班級事務(wù)欄、高考誓言，人生夢想等。以筆者班級為例，教室前后有兩塊黑板。筆者要求布置班級時以這兩塊黑板為中心，前面的黑板上方是“求真尚美、勵志篤行”八個大字;后面的黑板用來作板報設(shè)計，為學(xué)生設(shè)置不同的主題，如自省、自立、自強主題、社會主義核心價值觀主題、勵志教育主題等等。在教室后面黑板的上方粘貼：“胸藏百匯，造就天驕。”八個大字，另一側(cè)貼的是參加校級各項活動班級獲得的獎狀，另一側(cè)是學(xué)生的水彩畫。班級南面是三面窗戶。在窗戶中間貼“入班即靜入座即學(xué)”的標語，進入班級一眼就能看到，起提示作用;對著窗戶的墻是班級最大的宣傳陣地：一部分是班級橫幅，內(nèi)容是學(xué)生自己寫的勵志標語。正面黑板兩側(cè)分別是班級事物欄和衛(wèi)生角，這里有班風(fēng)班訓(xùn)班訓(xùn)。板報是班級文化的重要體現(xiàn)，筆者班級的板報“擔(dān)當(dāng)、善合作、篤言”主題與今年的高考作文題目相吻合，體現(xiàn)了板報的價值。

三、班級制度文化建設(shè)的相關(guān)要點

班級制度文化建設(shè)是形成良好班風(fēng)核心條件，根據(jù)實際情況制定如遲到懲罰制度，跑操制度、班會制度，班干部評選制度等等。制訂班級制度，新生入校、班級初立時是好時機，制定班級制度，要充分尊重學(xué)生意見，通過民主討論提出，統(tǒng)一逐條討論，讓學(xué)生投票做出選擇。如筆者在公開選舉班級干部時，班長一職有四個同學(xué)報名，經(jīng)過現(xiàn)場演說，高同學(xué)的票數(shù)遙遙領(lǐng)先36票，其他學(xué)生票數(shù)不等。筆者打破了常規(guī)，宣布四名競選同學(xué)都是班長，各自負責(zé)班級的一方面事物，這樣保護了學(xué)生參與管理班級的積極性，形成人人參與班級管理得好風(fēng)氣，班級的凝聚了得到了增強。

四、班級精神文化建設(shè)的相關(guān)要點

班級精神文化包含精神、凝聚力、團隊、活動等內(nèi)容，是班級文化建設(shè)的重中之重。

1.班級精神與凝聚力的培養(yǎng)

筆者在建班之初，結(jié)合校訓(xùn)：高一自省、高二自立、高三自強把敢擔(dān)當(dāng)、善合作、篤言行的教學(xué)理念灌輸給學(xué)生，給學(xué)生講解這些理念的含義，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中培養(yǎng)并形成班級精神。班級凝聚力是多因素共同作用下形成的，通過校內(nèi)各種活動，進行班級凝聚力建設(shè)卓有成效。校運會，筆者動員每一位學(xué)生參加運動會或在運動會中擔(dān)當(dāng)各類工作，讓學(xué)生懂得集體的意義。這種凝聚力建設(shè)收到成效，高一獲得了集體跳大繩、二十人齊心協(xié)力、十人滾雪球四個集體項目的三項第一名，獲得了團體總分第一，還有宣傳獎、精神文明獎。

2.班級活動的開展和人際關(guān)系處理

班級活動是班級文化建設(shè)的有效途徑。如學(xué)校組織的活動，如軍訓(xùn)、運動會、三讀勵志信比賽等。在班級內(nèi)部開展班會、辯論會、演講會等活動，對于形成健康向上、團結(jié)進取的班級體有很大幫助。人際關(guān)系對精神文化建設(shè)有著重要意義。生生之間，要培養(yǎng)學(xué)生“我為人人，人人為我”的精神，主動幫助同學(xué)，不計回報。鼓勵學(xué)生善待他人，與他人平等交流，要有合作精神。師生之間，教師要發(fā)自內(nèi)心的愛學(xué)生，學(xué)生也要尊重老師，相信老師的諄諄教誨，師生之間要消除偏見，相互理解。

結(jié)語

作為班主任，要有意識的打造特色班級文化，采用學(xué)生能夠接受的形式，將教育思想滲透與班級體之中，在學(xué)生走向更高等級學(xué)府之前，讓他們在良好的氛圍中健康成長，思想得到升華，更能理解學(xué)習(xí)與奮斗的意義，教師也在班級文化建設(shè)中提升自身的教育素養(yǎng)。

參考文獻

[1]回顧與反思：我國班級文化研究綜述[J].馮佳佳，張曉文.現(xiàn)代教育科學(xué)，2017（06）.

[2]以文化為核心，促進班集體建設(shè)[J].印瓊.內(nèi)蒙古教育，2015（03）.