不要讓網絡信息影響學生心理健康

臧桂芳

摘 要：伴隨我國信息社會的飛速發展，互聯網信息對中小學生的影響也越來越凸顯。作為學校教育工作者，必須認真分析學生的心理健康狀況，辨證施治。本文作者對網絡環境下學生心理健康狀況進行細致分析，并提出了一些降低網絡對學生影響的策略，是學校心理健康教育的有益探索。

關鍵詞：中小學生 心理健康 網絡影響 教育策略

中圖分類號：G441文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2019）05-0-01

當前我國快速步入信息化社會，人們已經習慣于共享數字化信息，習慣于依賴互聯網來處理各種事物。然而網絡信息良莠不齊，把網絡媒體變成了一把雙刃劍：自制力較強的能夠抵御網絡的誘惑，利用網絡提高工作學習的效率;自制力差的人則被各種網絡不良信息所危害。這其中有一個群體，就是廣大中小學生。他們的年齡小，心智不夠成熟，無法抗拒網絡游戲等帶來的誘惑，因此而沉迷，耽誤學習、甚至小小年紀就走上違法犯罪的道路。在這種環境下，如何對他們有效進行心理干預，引導他們擁有健康的心理，就成為學校教師所面臨的重要問題。

一、網絡環境下學生心理健康的現狀調查與分析

1.當前中小學生的心理健康現狀

當今社會多數學生的物質生活都能得到滿足，家庭對孩子的關愛超過李歷史上任何一個時期。隨著信息化社會的到來，從上個世紀末，網絡逐漸走入千家萬戶，電腦、智能手機等信息化設備，已經成為學生不可能接觸不到的東西。網絡信息包羅萬象，有些學生可以充分利用網上的信息資源來輔助學習，但是大部分學生之所以喜歡網絡、喜歡智能手機，并不是要上網去學習，而是上網打游戲或尋找刺激感官的東西。另外，也有一些學生因為父母離異或是留守兒童，學習成績不好，沉迷上網卻得不到應有的管教和心理健康疏導，導致其走向墮落。

2.網絡影響學生心理健康的原因分析

導致學生出現心理健康問題的原因不僅僅只有網絡，還有家庭、社會、學校等諸多因素。

2.1家庭因素

家庭是組成社會肌體的細胞，只有家庭環境良好，學生才能收到良好的家庭教育，發展良好的心理品質。從目前我國城市與鄉村的家庭現狀來看，城市家庭以雙職工為主，家長白天都需要忙于工作，夜晚還有時間陪伴和教導孩子;而農村的家庭多數以中老年人為主，學生多數是留守兒童，導致一些孩子在家庭監管上不到位。因此，很多農村學生沒有良好的自控力，在網絡影響下，有的還伴隨有性格叛逆、難以溝通等情況。另外，城市和農村都有一些不完整的家庭，致使這些家庭中的孩子缺乏關愛和有效監管，從而影響了他們良好心理的形成。

2.2學校因素

伴隨基礎教育改革的發展，中小學校有了心理健康教育課程，但因為心理課程不是考試學科，往往被學校和教師所忽視。學校建有微機室、多媒體教室，學生有機會接觸互聯網，但是微機課上玩游戲、聊QQ的現象并不鮮見。作為學校的信息技術教育課程，并沒有心理輔導方面的內容，僅僅是教給學生如何使用信息技術媒體。所以，學校在心理教育和引導方面，也有所缺失。

2.3社會因素

當前我國對網絡信息管理不夠嚴謹，網絡上充斥著大量的不良信息，很多網站直觀博取學生的眼球，引誘學生在網絡游戲等方面進行消費，并且給學生帶來扭曲的價值觀，使學生沉迷其中而喪失判斷能力，甚至導致一部分學生厭學，只想活在游戲的世界里。因此，學生深受網絡之害，和社會部門對網絡監管不到位有直接的關系。

二、網絡環境下學生心理健康疏導的策略

1.改善學校的教育環境

學校是教師教學的主陣地，學生的良好心理教育應該在學校里形成。作為教育工作者，要努力給學生營造良好的學習環境，讓學生受良好教育環境的影響，自覺形成抵制網絡不良信息的能力。比如，豐富學校圖書館里的資源，讓學生利用課外時間到圖書館里去讀書，通過書籍獲取知識，接受好的心理教育。班主任還應該不斷開展多種多樣的課外活動，比如講故事比賽、體育游戲比賽、唱歌比賽等等，讓學生在實踐中不斷提升自己的能力，為了班級的榮譽和個人的榮譽，積極地練習自己的才藝，提高自己獲取知識的能力;同時在實踐中培養合作能力和探究能力。對于學校的信息網絡，也建議對學生開放，并且加強監管，使學生能通過信息技術教育獲得使用現代信息手段的能力，同時能在教師的引導下分清好壞，懂得不良網絡信息的危害，自覺分清并能抵制網絡不良信息。

2.家校合作共同實施心理教育

實施家校合作心理教育策略，是網絡環境下開展心理健康教育有益的探索之一。鑒于我國目前農村與城市家庭發展的需要，家長為了提高生活水平都在努力拼搏，教育孩子的時間和精力極度缺乏，所以在孩子上網、玩手機方面的監管不到位，容易出現孩子已經沉迷網絡家長卻不知情的現象。另外，有很多家庭并不和諧，家長之間的矛盾讓孩子看在眼里，無形中給他們帶來壓力和不良的心理影響。因此，心理教育的家校合作模式是不錯的選擇。教師要通過家長會等方式，與學生家長緊密溝通，把孩子在校期間表現及時通報給家長，讓家長對孩子給予更多的關注，認識到家庭教育的重要性，配合學校督促學生按時完成作業，嚴格限制孩子的上網時間，等等，防止他們對網絡的沉迷。

總之，中小學生正處于心理健康發育發展的階段，加強心理輔導對他們的人生成長是非常必要的。而我國現階段社會發展的實際情況，網絡信息亟待凈化，游戲生產擴容得不到有效控制，對學生的影響還是弊大于利的，只有家庭與學校聯動，在學生心理健康管理方面加強研究，才能找到更有效的應對策略。

參考文獻

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