創教育特色 育海洋新人—小學海洋教育的實踐探索

袁 昕

（山東省青島市唐山路小學，山東青島 266041）

引 言

我國的海洋資源十分豐富。2012年，我國正式將建設“海洋強國”作為了國家的重要發展戰略目標，因此，開展全民海洋教育是必然趨勢。小學生是祖國的花朵，是國家未來發展和建設的主力，而對小學生開展海洋教育是實現全民海洋教育的重要途徑。

一、海洋教育的作用和意義

在小學教學中開展海洋教育對于實現全民海洋教育和建設“海洋強國”國家重要發展戰略目標都有著促進作用，同時也是為祖國的未來培養海洋人才的重要措施。近年來，人們對于學生的素質教育越發重視，因此對教育體制、觀念進行創新和完善就顯得十分重要，這是實現教育多元化的重要舉措，可以有效促進學生的全面發展，同時也可以為學生的個性化教育奠定基礎[1]。

海洋教育是我國個性化教育的內容之一，其主要在沿海城市展開，成了沿海城市的特色教育。自古以來，我國對海洋資源的開發就極為重視。在世界海洋探險史中，我國明代的鄭和就曾經七下西洋，這在我國海洋探險史和世界海洋探險史中留下了濃厚的色彩。鄭和說過這樣一句話：“國家欲富強，不可置海洋于不顧?！庇纱丝梢?，海洋開發對于國家發展的意義重大。且隨著建設“海洋強國”國家戰略發展目標的提出，開展海洋活動是必然趨勢。在小學教學中開展海洋教育可有效提高學生的海洋知識水平，從而使其海洋意識得到增強，海洋觀念得到培養，也為其以后成為海洋人才打下堅實基礎。

二、小學海洋教育的實踐方式

（一）明確教育目標，厘清學生的學習思路

開展海洋教育教學活動的第一步是制定明確的教學目標。教學目標是教學活動的核心，教師的整個教學活動都是圍繞教學目標來開展的。另外，教師在海洋教育教學目標制訂過程中應重視對學生海洋知識、海洋能力和海洋方法三個方面能力的提高。

其中，提高學生的海洋知識是培養學生海洋意識和海洋觀念的第一步，是確保學生提高對海洋了解程度的重要教學目標。教師可以通過設計有效的教學方式來讓學生學習海洋知識，可以利用日常生活的事物引導學生對海洋知識產生興趣，從而激發其學習興趣，更好地對海洋知識進行理解。例如，在講解“石油泄漏導致海水水質發生變化”這一海洋污染問題時，教師可以利用墨水和純凈水，為學生講解石油泄漏的嚴重性。首先在杯中加入半杯純凈水，然后將墨水倒入其中，通過這一展示形象地展示出石油泄漏污染海洋的現象，從而使學生更容易理解這一海洋知識。海洋能力主要是指學生對海洋的探究能力，提高其海洋能力則可以很好地讓學生對海洋問題形成自我探究的能力，培養其科學探索精神。海洋方法主要是指讓學生學會運用海洋知識和能力去解決海洋問題，并合理利用海洋資源的方法。例如，學?？梢越M織以“海洋”為主題的手抄報活動，讓學生在尋找材料的過程中提高自身的海洋能力，學會如何利用海洋知識進行手抄報設計。

（二）設計教學方案，激發學生的探索精神

除了制定明確的教學目標以外，展開教學活動還需依據教學目標設計相應的教學方案，從而使教學活動的指向更明確，能更好地實現教學目標[2]。上文講到了三個重點教學目標：海洋知識、海洋能力和海洋方法，若想實現這三個教學目標，首先要將學生的探索精神激發出來，使學生的學習主動性得到提高，能積極主動地去探索海洋知識，提升自己的海洋能力，掌握海洋方法，因而設計合理科學的教學方案尤為重要。探索精神的激發與教學過程中的探究活動密切相關，在設計教學方案時，教師可以通過提出問題、引導探究和實際應用的方式設計探究活動，將學生的探索精神激發出來，并逐漸加以強化。例如，在講解“休漁期”海洋知識時，教師應先講解休漁期的概念，然后提出：“為什么要制定休漁期”“制定休漁期的意義是什么”等相關問題，接著引導學生通過調查、查找資料等方式找到答案，并讓學生觀察休漁期的實際應用效果。這樣的交流不僅可以豐富學生的海洋知識，而且可以有效提高學生的海洋能力和海洋方法。

（三）應用多樣化教學，激發學生的學習興趣

著名物理學家愛因斯坦曾說，興趣是最好的老師。因此，若想讓學生的海洋知識、能力和方法得到有效的培養和提高，教師還需對學生的學習興趣進行激發。傳統教學方式采用的是灌輸式的教學方法，這一方法只能提高學生的海洋知識，且其教學方式單一、枯燥乏味，學生極易出現疲倦等情緒，學習興趣低下，不利于對海洋能力和海洋方法的拓展教學。

隨著社會科技和教育事業的發展，近年來涌現了很多新型的教學方式，可輔助教學的工具也越來越多。在開展海洋教育教學活動時，教師可以充分運用這些新型的教學方式和教學工具使教學多樣化。例如，可以采用多媒體教學軟件來創設教學情境，通過情境教學讓學生集中注意力；利用多媒體可以使海洋知識變得形象化，讓學生能夠容易理解海洋知識。另外，形象生動的教學方式可以很好地激發學生的學習興趣，使課堂氛圍變得活躍，從而更好地對學生進行海洋教育。

（四）拓展課外活動，強化學生的理解和表達

適當的課外活動可以更好地對學生的學習能力進行拓展，使學生的學習主動性更強，從而促使教學目標得以實現，教學質量得到提升。課外活動可以分為校內活動和校外活動，其是培養學生成為全面發展的人才的必要教學活動，可以很好地對課堂的教學內容進行拓展和補充，豐富學生的精神生活。例如，教師可以圍繞“海洋垃圾”主題舉辦演講比賽，先通過班內比賽選拔出代表，然后展開全校性的演講比賽。學生在準備演講稿的過程中需要收集大量的資料，這一過程可以使其海洋知識得到有效的積累，提升其對海洋知識的理解程度。同時，通過演講的形式，學生用自己的方式對海洋知識進行表達，可以提升其表達能力。或是在學校的廣播站創設一個與海洋教育相對應的板塊，每周安排兩天為海洋教育的播報時間，鼓勵學生積極投稿，這樣不僅可以讓學生的寫作能力得到提升，通過廣播的形式還可以讓學生更好地了解海洋知識。

結 語

開展海洋教育的意義重大，其是實現我國建設“海洋強國”戰略目標的重要途徑，也是實現全民海洋教育目標的重要途徑。因此，教師在對小學生進行海洋教育時應明確教學目標，設計科學合理的教學方案，豐富教學方式，適當拓展課外活動，使學生明白海洋教育的重要性，樹立正確的海洋觀念，理性對待海洋問題，進而更好地明白合理運用和愛護、珍惜海洋資源的重要性。