讓希望小學仍有“希望”

針未尖

多年來，希望工程已成為一個符號，希望小學也孕育了一種情結，代表著社會各界對貧困地區(qū)、農村地區(qū)教育事業(yè)的關愛和支持。不少企業(yè)或個人以援建農村希望小學為榮;一批孩子也受益于此，不僅改變了個人和家庭的命運，也以實際行動回饋社會，傳遞著愛心。然而，《半月談》記者最近調研時發(fā)現，受多種因素影響，一些地方出現希望小學校舍人去樓空，被廢棄或閑置的現象，不僅造成浪費，還可能引發(fā)社會疑慮。（2019年3月27日《半月談》）

部分希望小學被廢棄閑置，的確讓人遺憾。希望小學是希望工程的產物，這項工程號召愛心企業(yè)或個人樹立重教意識。建設希望小學的目的，在于改善農村地區(qū)的辦學條件，促進農村基礎教育的發(fā)展，資助貧困地區(qū)失學兒童重返校園。據報道，從1989年10月發(fā)起希望工程至2017年底，全國已建設完成希望小學19814所，遍布全國。可以說，希望小學改變了許許多多農村孩子的命運，讓他們有校可上、有書可讀，進而走出農村，比如希望工程代言人、“大眼睛”女孩蘇明娟。

那么如今，部分希望小學為何會被廢棄閑置？《半月談》記者采訪發(fā)現，原因是多方面的，包括農村義務教育學齡兒童減少、城鎮(zhèn)化加速、大量農村生源往城鎮(zhèn)轉移等等。其實，希望小學被廢棄閑置是農村小學被大量撤并或改作他用的縮影。不少普通農村小學在閑置后要么被撤掉，要么被改造成養(yǎng)雞場、倉庫、村委會等，甚至淪為垃圾場，在這種不可阻擋的趨勢下，希望小學又何以保全？即使其當初是農村最漂亮的房子。

只不過，希望小學的校舍是愛心企業(yè)或個人捐建的，存在產權歸屬問題，不能輕易被撤掉或改作他用，基本只能被廢棄閑置著。廢棄閑置的希望小學，一方面會造成資源浪費，另一方面也會傷害愛心，畢竟，它們是社會各界踴躍奉獻愛心的產物。據說，希望小學捐建者在當初基本會要求當地有關部門要保證學校建成后至少正常使用多少年，如10年、15年。然而，像四川中江縣三元村那所總投入近200萬元的希望小學，僅用了6年便陷入沉寂，的確會讓捐建者感到心痛與傷感。

這些年，看著希望小學的野草一天天長高，早有有識之士呼吁：希望小學不應“曲終人散”，也沒到“曲終人散”時，因為鄉(xiāng)村教育依然薄弱。尤其是西南、西北的貧困地區(qū)，如何盤活希望小學是應當考慮與探索的，比如，調查農村生源，調整學校布局，對確有必要恢復的希望小學予以恢復，沒必要恢復的可建成專門的鄉(xiāng)村學校少年宮。現有鄉(xiāng)村學校少年宮基本依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校現有場地和設施，生源擁擠，教室緊張。將希望小學打造成鄉(xiāng)村學校少年宮，會更有作為。

此外，也可將閑置的希望小學打造成社會教育場所，方便城市孩子到農村體驗生存、勞動實踐、研學與農村孩子聯(lián)誼等等。如今每到寒暑假，一些教育部門、學校、社會機構等會組織城市孩子下鄉(xiāng)，讓他們在不同環(huán)境感受不同生活，從而懂得珍惜，知道感恩，收獲成長，這是一種良好的社會教育。希望小學與其被廢棄閑置，不如被這種社會教育利用起來，城鄉(xiāng)學校、教育部門做好對接，做好資源共享。這同樣是在塑造下一代，讓愛心發(fā)揮作用，讓希望小學仍有“希望”。

（編輯 邢多多1048572239@qq.com）