“浙江一中學(xué)新規(guī)：家校群減少回復(fù)”等

1 浙江一中學(xué)新規(guī)：家校群減少回復(fù)

“不提倡教師發(fā)布信息后，家長(zhǎng)排隊(duì)點(diǎn)贊或回復(fù)‘收到’。”日前，浙江文暉中學(xué)在官方微信平臺(tái)上發(fā)布了一條關(guān)于家校群的新規(guī)定，即“減少過(guò)度過(guò)濫的家校微信群溝通，提倡電話交流或約訪”，瞬間霸屏熱搜。文暉中學(xué)校長(zhǎng)姚琪翔在接受澎湃新聞采訪時(shí)稱(chēng)，“在信息泛濫的時(shí)代，信息便捷的同時(shí)，也使得誤會(huì)更容易產(chǎn)生。這時(shí)候加強(qiáng)對(duì)家校群的規(guī)范使用則顯得尤為重要，新規(guī)的制定，一方面為教師及家長(zhǎng)減負(fù)；另一方面也可以增強(qiáng)線下互動(dòng)，避免產(chǎn)生不必要的誤會(huì)。”

（據(jù)澎湃新聞）

點(diǎn)評(píng)：這條新聞能夠瞬間霸屏熱搜，說(shuō)明以家校群為代表的家校社交軟件的問(wèn)題是多么引人關(guān)注。現(xiàn)在的家校社交讓不少家長(zhǎng)“心生畏懼”，至少對(duì)一些人來(lái)說(shuō)形成了負(fù)擔(dān)。本來(lái)，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，因?yàn)榧夹g(shù)的進(jìn)步而使得家校之間的溝通聯(lián)系日益便捷。可是這些年來(lái)的實(shí)踐證明，如果把握不好度，這樣的便捷也可能走向反面，一些家校群變味了。因此，相關(guān)主管部門(mén)、學(xué)校應(yīng)該先主動(dòng)地為家校群“體檢”，讓它成為健康的家校聯(lián)系紐帶。

2 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)韋博英語(yǔ)被曝大面積“關(guān)店”

近日，英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)爆出重磅消息，內(nèi)地知名英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)韋博英語(yǔ)，疑似已關(guān)閉多家門(mén)店“跑路”,受影響學(xué)員數(shù)千人，涉及退費(fèi)金額或近億元。此次事件在行業(yè)內(nèi)引發(fā)巨大關(guān)注。作為一家成立20余年的老牌英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，韋博英語(yǔ)在全國(guó)62個(gè)城市有150多家門(mén)店。據(jù)悉，目前韋博英語(yǔ)在北京、成都等主要城市的多家分店已關(guān)門(mén)，上海門(mén)店也存在類(lèi)似情況。據(jù)悉，目前上海總部也已有大批員工離職，上海校區(qū)有多個(gè)中心停課，已經(jīng)交費(fèi)的學(xué)員自發(fā)成立了聊天群，要求退費(fèi)。

（據(jù)搜狐網(wǎng)）

點(diǎn)評(píng)：現(xiàn)在的學(xué)生，常常從小學(xué)起就要參加各種培訓(xùn)。這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的收費(fèi)，有的采取普通做法，有的則要求提前充值，或者通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)金融平臺(tái)分期付款，一次性充值一定金額。有的家長(zhǎng)從孩子小學(xué)階段報(bào)名培訓(xùn)時(shí)，就“充”到了中學(xué)階段。如果出了意外，如何把錢(qián)要回來(lái)，真的成了問(wèn)題。這些資金如果不符合國(guó)家相關(guān)規(guī)定，那就有非法集資的嫌疑。所以，加強(qiáng)監(jiān)管是亟待解決的問(wèn)題。同時(shí)，望子成龍、望女成鳳的家長(zhǎng)們切莫再不加思索或貪圖“促銷(xiāo)”便宜而一擲千金，多長(zhǎng)個(gè)心眼，多提高警惕。

3 一二年級(jí)不開(kāi)數(shù)學(xué)課？違規(guī)

在學(xué)校中推行課程改革實(shí)驗(yàn)，一二年級(jí)學(xué)生不用上數(shù)學(xué)課，湖北省赤壁市一所小學(xué)的這一探索受到網(wǎng)友關(guān)注。日前，赤壁市教育局公開(kāi)回應(yīng)稱(chēng)，近日已下達(dá)整改通知書(shū)，要求校方立即停止此項(xiàng)“課改”實(shí)驗(yàn)。

據(jù)通報(bào)，“課改”學(xué)校系當(dāng)?shù)厝罩泼褶k小學(xué)正揚(yáng)小學(xué)，該校在未取得上級(jí)主管部門(mén)課題立項(xiàng)的情況下，自行開(kāi)展“課改”。根據(jù)今年6月印發(fā)的《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》中，關(guān)于“開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國(guó)家規(guī)定課程，不得隨意增減課時(shí)、改變難度、調(diào)整進(jìn)度”等相關(guān)要求，赤壁市教育局認(rèn)定，正揚(yáng)小學(xué)“課改”實(shí)驗(yàn)違背了意見(jiàn)的要求。

（據(jù)新華社）

點(diǎn)評(píng)：我們首先要承認(rèn)，摸索、探求課改新途徑新方法的初衷是不錯(cuò)的。可是，這些摸索也好、創(chuàng)新也罷，必須要建立在堅(jiān)持大原則的前提下進(jìn)行。對(duì)于國(guó)家課程，教育主管部門(mén)明確要求要“開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好”，這就是大原則。不僅一所小學(xué)是無(wú)權(quán)擅自取消或更改的，而且就算是當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T(mén)或省教育廳也都無(wú)權(quán)對(duì)此行為“點(diǎn)頭放行”。網(wǎng)上有聲音認(rèn)為，類(lèi)似的嘗試也是有意義的。可是，如果認(rèn)可或肯定了這種行為，那么我們的基礎(chǔ)教育就會(huì)被改得亂七八糟，毫無(wú)章法，最終受害的還是下一代人。

4 師生默契度測(cè)試，挺新穎

近日，杭州市下城區(qū)進(jìn)行了一次非常特別的考試，讓一些班主任和他們各自的學(xué)生分別回答一些問(wèn)題。無(wú)論參加考試的班主任，還是提供答案的學(xué)生，事先完全不知情，屬于突擊考試。這次考試的目的只有一個(gè)，就是測(cè)試師生默契度。測(cè)試對(duì)象是下城區(qū)的39位先鋒骨干班的班主任，分別來(lái)自該區(qū)30所中小學(xué)。作為這項(xiàng)測(cè)試的策劃者，當(dāng)?shù)氐掠芯繂T周慧告訴記者，這個(gè)活動(dòng)表面上看是檢測(cè)師生的默契程度，實(shí)際上是引導(dǎo)班主任真正走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，“讀懂”學(xué)生。

（據(jù)《錢(qián)江晚報(bào)》）

點(diǎn)評(píng)：教師只有真正理解學(xué)生，真正走進(jìn)他們的內(nèi)心，才能讓自己真正成為“師者”。這樣的新穎測(cè)試，結(jié)果并不重要，重要的是通過(guò)它可以讓更多的教師反思自己的言行。比如，測(cè)試中很多學(xué)生在意的事情，老師卻不當(dāng)一回事。這樣的“代溝”存在著，教育教學(xué)如何能最大程度地實(shí)現(xiàn)效果呢？這樣的測(cè)試，并非要批評(píng)教師不關(guān)心學(xué)生，而是啟示教師，自己眼中的世界與學(xué)生眼中的世界常常是不一樣的。只有“真懂”學(xué)生，才能教有所成、育有所得。