新課改背景下的中學班主任德育工作創新探索

王衍清

摘 要 新課改背景下，德育教育越來越得到教育部門的重視。一個人才只有具備健全的人格和高尚道德情操的基礎上擁有才華才能稱之為人才。本文對于中學班主任怎樣對德育教學進行創新進行了探索，對應的提出教育方式。

關鍵詞 新課改背景 中學班主任 德育工作 創新

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A

0引言

社會的發展需要人才，人才首先得具有良好的道德素質。作為一名中學班主任更應該將德育教育落實到實際行動上，對德育教育進行不斷創新，與學生之間加強交流，了解學生內心真實想法，不斷提高學生的道德情操。

1改變德育理念

1.1樹立師生平等觀念

開展德育工作的時候，師生之間是平等的，都是具備自己獨立的人格的，在地位上師生是一樣的。德育工作的開展，班主任要尊重每個學生的思想，認真聆聽每一個學生真實的內心想法，用心去感受每位學生的心靈，讓每個學生都能夠將自己內心的真實的想法訴說出來，將自己內心深處的情感表達出來。

1.2加強師生之間的互動

我國傳統的思想教育師生之間非常缺乏交流，即使有交流交流的方式也非常單向，常常變現為教師對學生單方面的說教，這種說教不僅在內容上枯燥無趣，而且還和實際生活有一定差距，學生很容易對德育學習產生厭煩心態。因此，德育教學中，班主任要鼓勵學生將自己內心的真實想法說出來，鼓勵學生之間進行交流和互動。要想開展好德育教學工作，首先需要對學生的心理以及思想進行一個深入的了解，并對學生的思想進行真誠的交流，這種用心交心的模式能夠讓學生的道德層次上升一個臺階，加強學生德育體驗，讓學生的道德行為能夠正面發展。

2重視班級文化建設，創造良好的德育環境

2.1創造良好的物質文化

班級中的物質文化，也就是通過師生之間的努力對班級的環境進行布置，優化班級的學習環境，這種環境對班級文化的建設有一定幫助，班級的精神風貌也會非常好。教室環境一旦干凈整潔，文化氣息也會展現出來，能夠給學生帶來美的享受，讓學生的心情能夠更加舒暢，這種環境中學生的道德情感將會得到一定的升華。所以物質文化建設對學生德育教育有很大的作用，班主任開展德育教育要重視物質環境。

2.2塑造高尚的精神文化

一個班級的靈魂是高尚的精神文化，精神文化中包括良好的道德情操以及精神風貌等多方面內容。班級中高尚精神文化的塑造，能夠有效培養學生形成良好的道德情操。所以，中學班主任培養學生德育教育要從三個方面進行，第一班主任要培養學生集體主義觀念，運用多樣化的方式讓學生形成良好的集體榮譽觀念，幫助學生改正個人主義的觀念。第二，讓學生多學習優秀的傳統文化價值觀。班級文化的建設中將傳統文化加入其中，讓學生不斷汲取傳統文化中的精神食糧，道德上獲得一定的感染和熏陶，形成一種樂觀積極向上的心態。第三，精神文化導向要正確。因為中學生的認知范圍比較有限，對很多事物缺乏一定的判斷性，很容易受到周圍各種事情的影響。所以班主任必須引導學生樹立正確的文化導向，讓學生能夠對道德做出明確的判斷，從而約束自己一些不合道德規范的行為。將德育教育要深入教育，為學生提供德育方面的典型時間，并對其中德育方面做的好的加以宣揚，讓學生從這些代表人物身上學習優秀的德育精神，號召學生做一些關于德育方面的公益活動，讓學生能夠從實踐活動中產生一定的感應力，從而形成一個正確的思想價值觀，在道德感悟能力上也得到提升。

2.3營造規范的制度文化

任何地方都需要制度的約束，班級制度文化是一個班級非常重要的內容，既對班級文化能夠起到保障作用，對德育工作的開展更加具有幫助。開展德育工作，制定一套符合班級特色的制度，可以對學生具有一定的激勵作用。班主任老師在制定班規的時候要廣泛征求學生的意見，制定一套完善的班級班規，獎懲制度要設置明確，建立一套完備的品德加分制度，定期對班集體以及個人表現進行總結，對表現比較好的學生給予獎勵，對表現不好的學生作出相應的處罰。只有這樣才能將制度的導向作用最大化的展現，讓整個德育工作變得更加有效。

3深入了解學生情況，創新德育工作方式

3.1師生之間加強溝通

德育教育中，交流是最好的表達方式。班主任和學生進行交談的時候，一定要注意談話內容以及談話方式，把握好談話時機。交流的時候一定要充分體現出平等，交流的時候態度上一定要保持平等，讓學生能夠暢所欲言消除顧慮，這樣才能夠了解學生內心的真實想法。進行交流時，還要對不同學生采取不一樣的交流方法。性格稍微內向點的學生，可以委婉的對其進行交流，外向一點的學生，就可以直接進行交流。說話的時候一定要充分把握分寸，要讓學生在教師親近的基礎上樹立教師的威信。特別是對一些性格比較內向的學生，班主任可以運用信息化網絡技術進行來溝通，將德育教育深入貫徹到學生的學習生活中。開學的時候，班主任可以留給班上學生自己的電子郵箱以及微信號，因為班上不免會有比較內向的學生不愿意當面將自己的想法說出來，而這種網絡狀態剛好可以為學生提供一定的便利。可以為學生設計各種渠道，讓自己來發表自己的見解，比如校園匿名投信就是一個不錯的方式，教師可以通過這些信件了解到學生內心的真實想法，從而與學生展開深切的交流和討論，這樣不但可以讓師生之間的關系變得融洽，相應的還可以提高交流效果。

3.2社會教育一定要廣泛開展

教育部新課改中將重點內容放在了綜合實踐活動上，也就是說鼓勵學生多去參加社會實踐活動，讓學生從社會實踐活動中了解社會，培養自身的社會責任感。德育工作的開展是一項十分浩大的工程，因此需要各行各業的支持，對學生德育方面的教育也需要學校、家庭、社會三方面來共同完成。所以建立一個全面的網絡是十分必要的，這樣班主任就可以運用網絡了解各方面信息的動態，及時與家庭配合從而更好的進行德育工作。所謂的社會實踐，也就是讓學生參加社會實踐活動，讓學生從實踐活動中獲得一定的知識，讓學生的能力得以鍛煉思想道德素質得以提升。班主任要多為學生開展一些社會實踐方面的活動，讓學生從走出校門走向實際感受生活，彌補教師與學生交流中不到位的地方，讓學生能夠在集體實踐活動中有一定的榮辱感，從而形成良好的道德修養。

3.3對后進生實施德育教育

班級中后進生一般都具有較強的自尊心，他們也很容易對自己不信任。作為一名中學班主任，更應該對后進生進行鼓勵，并全心全意的相信他們，走進他們的世界去了解他們。班主任要運用真情來感化后進生，這樣就會給后進生強烈的鼓勵，讓后進生對自身存生的不足進行改善，從而達到德育教學的效果。對于后進生，班主任要將正面教育和紀律約束綜合在一起，多疏導少指責，多談心少說教，多讓后進生發現自身的閃光點。發動全班同學對后進生予以幫助，讓后進生感受到集體的溫暖，從而發奮學習。運用合理的班級輿論來引領后進生成長。對待后進生，班主任一定要具備很強的耐心，對后進生做好思想工作，將德育體系發揮到深處。

4結語

德育教育對于未來的發展越來越重要，中學班主任要想將德育教育落實到位，必須對教育方法進行創新，塑造班集體之間的道德文化，與學生之間加大交流讓學生多參加一些社會實踐活動，這樣就可以提高學生的道德素養。

參考文獻

[1] 陳建勝.新課改背景下的中學班主任德育工作創新研究[J].時代教育，2017（14）：137.

[2] 葉高歡.新課改背景下高中班主任德育工作方法探究[J].考試周刊，2017（79）：19.

[3] 周旭.新課改背景下高中班主任德育工作理念及方法探究[J].文存閱刊，2017（20）：62-63.