激勵方式在高職學生管理中的有效運用

王麗華　劉媛媛　于　新　劉志甜　牛大山　黃春霞

摘 要 隨著教育體制的不斷改革，高職院校對學生的管理工作重視度日益增加，然而目前高職院校學生仍存在一些普遍的問題，如學生缺乏自信心，存在自卑的心理，缺乏自我控制能力，學習動力不足等問題。現針對目前高職學生管理現狀，分析激勵方式在高職學生管理中運用的重要性，對高職學生管理中激勵方式的有效運用進行具體分析，希望能夠更好的對學生進行管理，為社會培養出更多的優秀人才。

關鍵詞 激勵方式 高職 學生管理 運用

中圖分類號：G717 文獻標識碼：A

1目前高職學生管理現狀

現在的高職學生缺乏學習興趣，這不僅不利于學生畢業后的發展，也降低了學校的教學質量，影響了學校的管理效率。隨著高職院校的不斷擴充，學生管理工作難度不斷的加大，目前高職院校的學生普遍特征就是自律性差，做事情容易情緒化，對教材理論知識缺乏興趣，不能制定良好的學習計劃，影響了自身綜合能力的發展。并且高職學生缺乏自信心，甚至有些自卑心理。再者，高職院校老師對學生不能給予足夠的重視，在一定程度上影響了高職院校整體的管理水平。最后，學校的內部管理制度不夠完善，不能合理約束學生，如曠課、考試作弊等現象，嚴重影響學校教育水平，加之班主任忽視學生管理工作，缺乏溝通，降低了高職院校整體的管理效率。

2激勵方式在高職學生管理中運用的重要性

（1）有助于幫助學生養成良好的學習習慣。高職院校學生由于自信心的缺乏，對自我認識不足，自律性差，致使學習懶惰，缺乏學習興趣，長久下去喪失了學習的積極性。教師采用激勵方式能夠幫助學生樹立自信心，調動學生學習積極性，端正學習態度，養成良好的學習習慣。

（2）促進學生樹立正確的價值觀。激勵方式能夠在一定程度上提高學生的積極性，能夠約束學生，進行合理的激勵，能夠對學生進行積極的引導，幫助學生對自己進行正確的定位，對未來有一個良好的認知，促進學生樹立正確的價值觀和道德觀。

（3）有助于和諧校園的構建。師生關系的融洽是構建和諧校園的基礎。由于年齡結構的特殊性，高職學生處于一個敏感脆弱的時期，容易受到挫折失去自信心，教師采用激勵方式們能夠激發學生的自信心，幫助學生度過困難。同時，教師根據學生的實際情況制定不同的激勵方式，能夠降低師生沖突發生的概率，有助于建立融洽的師生關系。

3高職學生管理中激勵方式的有效運用

3.1合理使用目標激勵

目標激勵是制定某一個特定目標，激勵學生努力實現目標的方式。目標機制的基礎是目標的制定。在制定目標時，要結合學生個體之間的差異，分析學生的學習興趣和學習能力，根據高職學生的身心發展特點，合理的建立相應的目標。需要注意的是，目標避免過大而難以實現，又不能過低不能有效的激烈學生，一定要結合學生的能力，突出學生的主體地位，幫助學生發現學習興趣。目標設定好后，要教會學生一些可行性辦法，激發實現目標的毅力和決心，將目標分解，分階段完成，不斷得到激勵。

3.2適當采用獎懲激勵機制

獎懲激勵法是學校管理中常見的激勵方式，它能夠從根本上激發學生的學習興趣，約束學生不良行為，形成良好的習慣，促進學生往好的方向發展。具體來說就是通過獎勵和懲罰措施對學生行為進行積極的引導，表現優秀的學生給予適當的獎勵，態度不端正的學生及時進行鞭撻，讓學生樹立正確的價值觀和道德觀，改掉自身不足。但是在獎罰過程中要注意適當的表揚和懲罰，過度反而會適當其反，要做到公平公正，形成一個良好的師生氛圍。

3.3實行信任激勵

在學生日常的管理中，老師應給予學生足夠的信任和最終，時刻關注學生的生活和學習，出現問題時及時溝通，要相信學生，給予學生肯定的評價，這種通過教師情感的感染激勵學生的方式就是信任激勵。教師應當與學生建立平等的師生關系，對學生的學習、生活、人格等各方面給予肯定，在出現實際問題時，教師要進行了解，耐心傾聽，對他們抱有足夠的信心，幫助學生處理好生活中遇到的問題，激勵他們往更好的方向發展。

3.4管理中運用榜樣激勵

榜樣的力量是無窮的，每一位榜樣都有值得我們去學習的地方。在日常管理中，教師可以講解一些優秀人物、成功人士的案例，也可以從本校、班級選取一些學習標兵，作為大家學習的標桿，也可以通過學生閱讀課外讀物，視頻或者新聞等，老師要起到充分引導的作用，幫助學生樹立正確的價值觀、道德觀和人生觀。高職院校要建立良好的榜樣氛圍，潛移默化的影響學生的行為和習慣。學生應當樹立“比、趕、超”的理念，激發出自身的優勢和潛能，切記盲目比較。同時選取榜樣也要合理，盡可能的選取周邊學會或者老師作為榜樣。積極提高學生綜合素質，促進學生全面發展，提高高職院校整體管理水平。

4結束語

綜上所述，激勵方式在高職學生管理中有效的運用，能夠幫助學生養成良好的學習習慣，樹立正確的價值觀、道德觀，幫助學生樹立自信心，能夠應對快速變化的社會，同時也有利于建立良好的校園氛圍，提升校園管理綜合能力。因此，高職院校合理運用激勵方式進行學生管理，不僅能夠順應社會發展的趨勢，也是提高高職院校管理效率的重要途徑。

參考文獻

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