基于立德樹(shù)人KAV模型的探索與實(shí)踐

□曾衛(wèi)兵

一、各高校面臨的新課題與任務(wù)的提出

黨的十九大以來(lái)，特別全國(guó)高校思政工作會(huì)議和全國(guó)教育大會(huì)的召開(kāi)，揭開(kāi)了我國(guó)高等教育回歸初心、回歸教育本質(zhì)的序幕，開(kāi)啟了把“立德樹(shù)人”作為高校的根本任務(wù)，傾心培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，扎根中國(guó)大地辦好中國(guó)特色社會(huì)主義教育的新紀(jì)元。那么，高校如何才能按照習(xí)總書(shū)記提出的“為誰(shuí)培養(yǎng)人”、“培養(yǎng)什么樣的人”和“怎樣培養(yǎng)人”的要求，完成“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)？作為京南高校聯(lián)盟之一的北京石油化工學(xué)院，致力于寫好地方高校的“奮進(jìn)之筆”，在“應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面，走到了北京市屬高校的前列”，把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育思想轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)又紅又專、堪當(dāng)民族復(fù)興大任的一代新人的生動(dòng)實(shí)踐。北京石油化工學(xué)院人文社科學(xué)院全面落實(shí)中央、北京市和學(xué)校的部署，主動(dòng)作為、大膽創(chuàng)新，啟動(dòng)了立德樹(shù)人KAV模型的探索與實(shí)踐項(xiàng)目，并取得一些階段性的成果。

二、立德樹(shù)人KAV模型的內(nèi)涵與實(shí)現(xiàn)機(jī)制

(一)“立德樹(shù)人KAV模型”的內(nèi)涵。如圖1所示，“立德樹(shù)人KAV模型”是指高校要完成“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，需要通過(guò)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和價(jià)值塑造三個(gè)層面的教育來(lái)完成。其中K是指對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)(Knowledge)傳授，它居于高校教育的最表層。我國(guó)高校歷來(lái)重視知識(shí)教育，絕大所多數(shù)高校建立了以知識(shí)傳授為主要內(nèi)容的比較完整的知識(shí)教育體系；A是指對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力(Ability)培養(yǎng)，它居于高校教育知識(shí)傳授和價(jià)值塑造的夾層中，長(zhǎng)期以來(lái)被知識(shí)教育和知識(shí)傳授所掩蓋，從而很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)形成“高分低能”的現(xiàn)象。隨著高等教育改革的深入，特別是我國(guó)成為“華盛頓協(xié)議”的正式成員國(guó)后，工程教育改革如火如荼，新工科理念開(kāi)始深入人心，以能力培養(yǎng)為主線的專業(yè)教育認(rèn)證體系日趨完善，能力培養(yǎng)已經(jīng)成為高?！傲⒌聵?shù)人”的重要組成部分；V是指價(jià)值(Value)塑造。它居于高校教育的中心，理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是它的主要內(nèi)容，而其中理想信念教育又是價(jià)值塑造的核心。

圖1 立德樹(shù)人KAV模型

(二)“立德樹(shù)人KAV模型”的實(shí)現(xiàn)機(jī)制。“立德樹(shù)人KAV模型”的實(shí)現(xiàn)需要通過(guò)三個(gè)機(jī)制來(lái)完成。一是主要通過(guò)大學(xué)生黨員發(fā)展、培養(yǎng)、教育機(jī)制來(lái)完成以理想信念教育為核心的價(jià)值塑造；二是主要通過(guò)黨團(tuán)班協(xié)同機(jī)制來(lái)完成以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主的價(jià)值塑造；三是通過(guò)“三全育人”機(jī)制來(lái)完成對(duì)大學(xué)生的知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和價(jià)值塑造。

三、立德樹(shù)人KAV模型的探索與實(shí)踐

(一)堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，全面貫徹落實(shí)全國(guó)高校思政工作會(huì)議精神，為立德樹(shù)人任務(wù)的實(shí)現(xiàn)提供堅(jiān)強(qiáng)的政治、思想和組織保證。學(xué)校堅(jiān)持以十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。

學(xué)校全面貫徹和落實(shí)全國(guó)和北京市高校思想政治工作會(huì)議精神，出臺(tái)了新形勢(shì)下加強(qiáng)學(xué)校黨建、思政等系列文件，切實(shí)把思想政治工作擺到更加突出的位置。學(xué)校發(fā)起成立了“京南大學(xué)聯(lián)盟馬克思主義學(xué)院共同體”，落實(shí)思政課教師和輔導(dǎo)員職稱評(píng)聘“三單”政策，開(kāi)展課程思想政治教育，取得了顯著的成果。學(xué)校獲評(píng)2017年北京市委教育工委“思想政治理論課改革示范點(diǎn)”。

(二)推進(jìn)工程教育改革，逐步實(shí)現(xiàn)了從知識(shí)教育人才培養(yǎng)體系到以能力培養(yǎng)為主線的人才培養(yǎng)體系的轉(zhuǎn)變。學(xué)校作為全國(guó)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的首批試點(diǎn)高校，從2014年開(kāi)始，又積極參加工程教育專業(yè)認(rèn)證，以專業(yè)認(rèn)證與專業(yè)評(píng)估為抓手，進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)模式，不斷促進(jìn)工程教育改革和創(chuàng)新，推進(jìn)本科教育內(nèi)涵發(fā)展。根據(jù)教育部發(fā)布的數(shù)據(jù)，截至2017年底，教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心和中國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證協(xié)會(huì)共認(rèn)證了全國(guó)198所高校的846個(gè)工科專業(yè)。北京石油化工學(xué)院已有6個(gè)專業(yè)通過(guò)了教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心和中國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證協(xié)會(huì)的認(rèn)證，完成所有專業(yè)的校內(nèi)評(píng)估，基本完成了從知識(shí)教育人才培養(yǎng)體系到成果導(dǎo)向、以能力培養(yǎng)為主線的人才培養(yǎng)體系的轉(zhuǎn)變，為立德樹(shù)人KAV模型的實(shí)現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。

(三)通過(guò)“強(qiáng)化大學(xué)生思想入黨”、“普通高校院系黨組織運(yùn)行模式與機(jī)制”、“黨團(tuán)班協(xié)同機(jī)制”等黨建重點(diǎn)難點(diǎn)課題的研究與實(shí)踐，探索建立了以理想信念教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心的價(jià)值塑造機(jī)制。以作為北京市教工委第一批黨建難點(diǎn)課題“強(qiáng)化大學(xué)生思想入黨”試點(diǎn)院系為契機(jī)，探索建立了基于目標(biāo)導(dǎo)向的大學(xué)生思想入黨人才培養(yǎng)體系，并運(yùn)用組織教育與理論教育、實(shí)踐教育的相結(jié)合的方法，在全院實(shí)施了“種子計(jì)劃”、“選苗計(jì)劃”、“育苗計(jì)劃”、“壯苗計(jì)劃”和“先鋒計(jì)劃”；項(xiàng)目受到了人民網(wǎng)的關(guān)注和報(bào)道。

以作為北京市教工委第二批黨建難點(diǎn)課題“普通高校院系黨組織運(yùn)行模式與機(jī)制”的研究與試點(diǎn)院系，探索構(gòu)建了由院系治理結(jié)構(gòu)(structure)、工作機(jī)制與制度(system)、院系發(fā)展戰(zhàn)略(strategy)、共同的價(jià)值觀(shared values)、師生員工(staff)、素質(zhì)與職業(yè)技能(skill)、學(xué)院文化與風(fēng)格(style)7個(gè)部分組成的院系黨組織有效發(fā)揮作用的7S模型，如圖2所示。

圖2 院系黨組織有效發(fā)揮作用的7S模型

以北京石油化工學(xué)院重點(diǎn)課題“黨團(tuán)班協(xié)同機(jī)制”的研究與試點(diǎn)單位為契機(jī)，出臺(tái)了《人文社科學(xué)院黨團(tuán)班協(xié)同工作辦法》，探索建立了黨團(tuán)班協(xié)同工作的“以黨建帶團(tuán)建，以黨支部促團(tuán)支部、黨員帶團(tuán)員”的“三帶”模式。

(四)形成了以學(xué)生成長(zhǎng)成才為目標(biāo)的“三全育人”工作體系，有效促進(jìn)了立德樹(shù)人根本任務(wù)的全面完成。人文社科學(xué)院非常重視對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，近年來(lái)，逐步形成了“人文社科學(xué)院三全育人”的工作體系，即以學(xué)生成長(zhǎng)成才為工作目標(biāo)，以全體師生員工投入到育人工作為工作原則，以覆蓋各個(gè)教育環(huán)節(jié)為工作架構(gòu)，針對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中的思想困惑、學(xué)業(yè)困惑、心理困惑以及職業(yè)發(fā)展困惑，全方位開(kāi)展以大學(xué)生思想政治教育、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)以及職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)為工作內(nèi)容的育人工作體系，有效促進(jìn)了立德樹(shù)人根本任務(wù)的全面完成，如圖3所示。

圖3 北京石油化工學(xué)院人文社科學(xué)院“三全育人”體系

(五)創(chuàng)新工作方法，建立學(xué)習(xí)矩陣，培育育人品牌，逐步形成了學(xué)院鮮明的育人文化與育人特色。學(xué)院創(chuàng)新黨建和大學(xué)生思想政治工作的方法，建立了“理論教育、組織教育和實(shí)踐教育相結(jié)合、線上與線下相結(jié)合”的學(xué)習(xí)矩陣，打造和培育了“手機(jī)黨?！?、“經(jīng)典傳承”、“國(guó)際志愿服務(wù)”、“清源講壇”等品牌，形成了學(xué)院鮮明的育人特色和育人文化?！笆謾C(jī)黨校”是自2016年以來(lái)人文社科學(xué)院連續(xù)三年與中組部“共產(chǎn)黨員”公眾號(hào)合作開(kāi)設(shè)的在線理論學(xué)習(xí)平臺(tái)，其中“兩學(xué)一做手機(jī)黨校學(xué)習(xí)班”、“十九大精神手機(jī)黨校學(xué)習(xí)班”等專題培訓(xùn)受到了全體黨員和入黨積極分子的歡迎。目前已成為學(xué)院師生參與率最高的理論學(xué)習(xí)陣地。“經(jīng)典傳承”三部曲：“傳承文化經(jīng)典、潤(rùn)澤人生”、“品味紅色經(jīng)典、點(diǎn)亮人生”、“弘揚(yáng)傳播經(jīng)典，綻放人生”系列活動(dòng)受到廣大師生的喜愛(ài)，其中已經(jīng)連續(xù)八年開(kāi)展的“紀(jì)念孔子誕辰日經(jīng)典誦讀活動(dòng)”更是受到鳳凰網(wǎng)、北京宣教之窗媒體的關(guān)注和報(bào)道?！爸驹阜?wù)”分為國(guó)內(nèi)志愿服務(wù)和國(guó)際志愿服務(wù)。我院自2013年以來(lái)，連續(xù)5年組織學(xué)生參與由聯(lián)合國(guó)教科文組織世界遺產(chǎn)委員會(huì)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)培訓(xùn)中心舉辦的“國(guó)際青年志愿者行動(dòng)”，并成為中國(guó)教育學(xué)會(huì)的中國(guó)國(guó)際志愿者基地，學(xué)生受益頗豐，社會(huì)反響良好?！扒逶粗v壇”自2011開(kāi)講以來(lái)已經(jīng)有65期，每一期講壇帶給石化學(xué)子的是醇香撲鼻的智慧與真理。