以人為本 構建和諧教育

李孝河

青島市城陽第一高級中學堅持以人為本，積極構建和諧教育。一所學校要實現和諧發展、持續發展，就必須充分體現人本立校，做到尊重人、凝聚人、依靠人、發展人、構建和諧教育、讓學校成為師生工作、學習、生活的家園，精神的樂園。

一、以教師為本，打造高素質的教師團隊

為提升教師們的思想文化品位和業務水平，學校發揮“中國教育學會實驗學校”的優勢，邀請全國師德標兵張桂梅、山東省原山東教育報社總編陶繼新等到校作報告，幫助教師提高師德修養，樹立職業幸福感。先后邀請當代著名教育改革家魏書生、上海市浦東教育發展研究院院長程紅兵、上海市特級校長張人利、全國模范教師高金英等近百名高層次專家、教授、名師到校做報告、上示范課、同上一節課、診斷教學。眾多教育名家、大家匯聚我校，引領著城陽一中以更加開放的姿態，向著更高的辦學層次邁進。

對于教師的發展，“走萬里路”與“讀萬卷書”同樣重要。學校在實施“名師工程”，鼓勵教師走“學習、實踐、科研”的名師之路的同時，讓更多的教師走出去，到名校考察學習、掛職鍛煉、開展教學交流活動等。教師們不但學習了先進的教育教學理念，還開闊了視野，豐富了經驗，提高了水平。

二、深化教學改革，建設充滿活力的和諧課堂

為了落實課堂教學新理念，學校堅持“一個突出”、“兩個目標”和“三個優化”，即突出學生在教學中的主體地位、追求輕負、高效、優化教學思想、優化教學方法、優化集體備課。學校積極構建平等、融洽的師生關系，把有效學習作為教學目標，讓學生成為課堂的主人，凸現學生的主動質疑和探究，創建民主、和諧、高效課堂。

學校成立“學科指導中心”，推行“先行課”，大力推進“學案導學”式教學模式，讓每堂課都融入集體智慧，形成學科合力;通過校園網，建立教學研究平臺，建設學校“學科教學資源庫”;以課題研究為平臺，加強教科研工作。這些措施，有力地促進了教育教學。

三、尊重學生主體發展要求，讓學生快樂學習、健康成長

為促進學生的全面發展.學校開設了“名人文化探究”、“快速閱讀”、“創造發明”等多種校本課程、成立了科技創新大賽、文學社、書畫社、“記者團”等20多個社團組織，成為學校多元化育人的重要支撐。特色校本課程《中學生領導力》，培養了一批具有領導和組織能力的領導型人才。學校先后承辦了全國中學生語文能力大賽及夏令營、中國青少年創意大賽、山東省音樂年會、青島國際英語夏令營、青島市青少年聲樂器樂大賽等活動，為學生發展搭建廣闊平臺，增強了學生的創新意識，提高了學生的創新能力。近幾年，學校連續獲得中國青少年創意大賽總決賽團體金獎，一大批學生獲國家奧林匹克競賽、科技創新比賽、英語應用能力大賽、語文應用能力比賽獎項，涌現了眾多獲得“中央電視臺希望之星”“全國青少年優秀藝術人才特長生”“國家環境保護友好使者”“全國十佳青少年記者”“山東省優秀學生”等稱號的學生。

四、加強人文管理，建設和諧校園

學校在管理上逐漸從“治”的角度轉移到“愛”的軌跡上來。我們要求干部和教師自覺地做學生學習和生活上的引路人，用師愛滋潤心靈，成就理想，詮釋教育。學校積極創建“人文一中、誠信一中、和諧一中”，讓歡樂、生機、活力和愛充滿校園。

以人為本的教育理念引領著我校的穩步發展。學生綜合素質得到迅速提升，學校高考成績逐年攀升，有一大批同學升入北京大學、清華大學、復旦大學等名校。學校形成了“學案導學”式、探究體驗式等幾種成熟的課堂教學模式，逐步形成了“突出學生主體、重視啟發誘導、合作交流體驗、形成學習品質”的教學特色。2009年，學校榮獲“山東省教學示范學校”，《中國教育報》對學校的辦學經驗和成績進行了整版宣傳報道。先后有韓國、英國、日本、美國、馬來西亞和來自國內十幾個省市的20多個教育考察團到校參觀學習和交流。

春風化雨育桃李，厚德載物譜華章。人本立校、和諧發展的辦學思想，正引領著銳意進取、勇于創新的城陽一中人，昂首闊步走在素質教育的大道上！

（作者單位：山東省青島市城陽第一高級中學）