淺談如何更好地促進(jìn)教師發(fā)展

對(duì)于一所好的學(xué)校來(lái)說(shuō)，好的老師才是靈魂和核心，“要有好的學(xué)校，先要有好的教師”。在上世紀(jì)20年代，教育家陶行知在創(chuàng)辦曉莊師范時(shí)就提出了這一主張。現(xiàn)在，沒(méi)有哪一所好學(xué)校的發(fā)展不是依賴于好的教師，有一個(gè)優(yōu)秀、奮力進(jìn)取的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，學(xué)校發(fā)展才能蒸蒸日上，優(yōu)秀教師是一所學(xué)校發(fā)展的靈魂。在教育改革日新月異的今天，如何培養(yǎng)有理想信念、有高尚道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)和仁愛(ài)之心的好教師，是哈爾濱市大同小學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的工作重點(diǎn)。學(xué)校多措并舉，創(chuàng)設(shè)“四立”之法，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，為學(xué)生提供最好的教育，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

一、立德，德為先人

好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。我校創(chuàng)編了《大同教師行為準(zhǔn)則》，教師們口誦心惟。學(xué)校經(jīng)常開(kāi)始道德講堂、專(zhuān)題講座、實(shí)施公開(kāi)承諾，主動(dòng)接受社會(huì)各界和學(xué)生家長(zhǎng)監(jiān)督。作為校長(zhǎng)，我?guī)ьI(lǐng)班子成員以“和諧管理、修己達(dá)人”的管理理念以身作則、師者為先、以德服人。教師們?cè)诟惺茏饑?yán)的同時(shí)以主人翁的意識(shí)更加積極地投入到工作中，學(xué)校以班主任為代表的教師團(tuán)隊(duì)將愛(ài)生、奉獻(xiàn)精神落實(shí)到工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴上。“智囊奉獻(xiàn)隊(duì)”的老教師們?cè)诮逃虒W(xué)及如何愛(ài)生育生等方面幫扶青年教師;“開(kāi)拓創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”的活力教師們以飽滿的熱情全身心地投入到工作中，將大同精神代代相傳。智囊奉獻(xiàn)團(tuán)隊(duì)中的張麗敏老師，每天早七點(diǎn)鐘到校晚七點(diǎn)鐘下班，十幾年未曾改變;快樂(lè)、全能的張旭老師更是把全部的愛(ài)獻(xiàn)給了學(xué)生;侯秀英老師已年過(guò)五十，仍擔(dān)任班主任工作，她骨折后七天就上班，只因她牽掛學(xué)生……

二、立言，言傳身教

一個(gè)優(yōu)秀的老師既要精于“授業(yè)、解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任和使命。言者，傳道之根本。所謂“言由心生”，一位擁有理想信念的教師，定會(huì)培養(yǎng)出積極進(jìn)取的學(xué)生。大同小學(xué)校開(kāi)展豐富的活動(dòng)豐潤(rùn)教師的心靈，開(kāi)展“我為中國(guó)夢(mèng)助力”的名師講堂活動(dòng)，開(kāi)設(shè)心理講座，舉辦心靈彩繪創(chuàng)作畫(huà)展;開(kāi)展“車(chē)輪滾滾”團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽活動(dòng)，創(chuàng)建“快樂(lè)十心法”，讓師者之心在大同充滿“正能量”，充滿理想與信念，讓師生快樂(lè)。大同師者“累并快樂(lè)著”，他們?cè)谘詡魃斫讨邢蚝⒆觽儌鬟f著“唯先是奪”的大同精神。在大同“經(jīng)典誦讀團(tuán)隊(duì)”中有一位趙志平老師，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)教師創(chuàng)設(shè)了“我與圖書(shū)試比高”活動(dòng)，培養(yǎng)并引領(lǐng)每屆學(xué)生進(jìn)行深入地閱讀。十年間，每屆學(xué)生平均以每年100萬(wàn)字閱讀量在不斷提升。在經(jīng)典的浸潤(rùn)下，大同學(xué)子在省電視臺(tái)和省教育廳聯(lián)合舉辦的“挑戰(zhàn)小學(xué)生——中華少年強(qiáng)，我是最強(qiáng)國(guó)學(xué)少年”挑戰(zhàn)賽中，獲得全省冠軍。

三、立行，行為養(yǎng)德

為師者，“為學(xué)”是前提，“育人”是使命，“德范”是修養(yǎng)。“為學(xué)”“育人”皆要做行為表率，以此顯德。“師躬行自明，身體力行，才能立教于天下。”大同小學(xué)校注重校本培訓(xùn)、提高教師行為修養(yǎng)：一是降低重心立足校本培訓(xùn)、提升理論和管理水平;二是重視不同層次的培訓(xùn)提高。請(qǐng)專(zhuān)家講座，開(kāi)展“十商”培訓(xùn)，開(kāi)展技能訓(xùn)練;“閱讀經(jīng)典滋養(yǎng)心靈”，建書(shū)香校園。學(xué)校倡導(dǎo)“以愛(ài)育愛(ài)”，校長(zhǎng)用“愛(ài)”走進(jìn)每位教師的內(nèi)心，以愛(ài)激發(fā)教師自主向上的動(dòng)力;教師用“愛(ài)”走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，以“愛(ài)”激勵(lì)學(xué)生自主成長(zhǎng)。在這溫馨、和諧、愛(ài)意濃濃的環(huán)境中，教師付出著、快樂(lè)著、耕耘著、創(chuàng)新著、收獲著、成長(zhǎng)著。大同寫(xiě)字團(tuán)隊(duì)的首席教師姜萍就是行為養(yǎng)德的典范。在寫(xiě)字團(tuán)隊(duì)的研討中，姜萍老師反復(fù)嘗試改變田字格存在書(shū)寫(xiě)的弊端，研發(fā)了“菱形十字格”，真正實(shí)現(xiàn)了為孩子終生發(fā)展奠基。

四、立身，身正為范

良好的師德形象是文明教師的具體體現(xiàn)。教育要用愛(ài)培育愛(ài)、激活?lèi)?ài)、傳播愛(ài)。在大同小學(xué)的教師群體中反映的是三個(gè)維度的愛(ài)：有高度的愛(ài)，有溫度的愛(ài)，有深度的愛(ài)。學(xué)校實(shí)施“追求卓越園丁工程”，設(shè)計(jì)名師形象，評(píng)選校級(jí)“愛(ài)生模范”;抓好“青年教師成才，骨干教師成名，名優(yōu)教師成家”的教師梯度建設(shè)工作，為教師更好的發(fā)展搭建有效平臺(tái);充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，以“共產(chǎn)黨員示范崗”和“做人民滿意的好老師”活動(dòng)為契機(jī)，實(shí)行黨員掛牌上崗，接受教師、家長(zhǎng)的監(jiān)督。廣泛征求地區(qū)人大代表、社區(qū)群眾對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議，不斷強(qiáng)化教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

近年來(lái)，學(xué)校收到家長(zhǎng)贈(zèng)送錦旗百余面。優(yōu)秀教師層出不窮：黑龍江省“三育人”先進(jìn)個(gè)人、“哈爾濱市身邊好老師好校長(zhǎng)”李文學(xué)、“全國(guó)優(yōu)秀教師”閆春暉等。大同數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、音樂(lè)等團(tuán)隊(duì)在市級(jí)各類(lèi)大賽中均取得優(yōu)異成績(jī)。大同教師的管理案例、感悟隨筆文章形成了《一路有愛(ài)》《高揚(yáng)的旗幟》等育人文集。

“走進(jìn)兒童世界，培養(yǎng)世界兒童”——大同人正在用“大童教育”浸潤(rùn)孩子的幸福童年，用“始于小、精于細(xì)、止于至善”的管理提升學(xué)校品質(zhì)。經(jīng)過(guò)大同人的不懈努力，大同小學(xué)逐漸成為一所特色鮮明、品質(zhì)優(yōu)越、群眾滿意的優(yōu)質(zhì)學(xué)校！

（作者單位：黑龍江省哈爾濱市大同小學(xué)校）