武術段位制背景下短棍教學研究

賀明明 劉博文

【摘 要】武術是我國傳統文化的形式，在當前倡導現代化、文化大繁榮的情況下，武術段位制的實行無疑具有積極的現實價值和意義，段位制可以讓武術文化走上現代化的歷程，符合時代的發展要求和競技精神，對于武術現代化的考驗具有試金石的效果。文章以短棍為例，對當前中國學校的武術段位制的教學模式進行研究論述，認為當前存在一些問題，通過分析提出教學模式的相應策略。

【關鍵詞】武術段位制；教學模式；短棍

中圖分類號：G852.4 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2019）09-0216-01

中國武術段位制推行以來，對傳統文化的繼承和發揚起到了一定程度的作用，對中外文化交流也有推動作用。武術不僅可以增強人民體質，還可以豐富文化建設的現代價值。我國由于武術段位制實行時間很短，在這方面的研究也很少，大多文獻資料都圍繞制度進行理論闡發，很少對實踐當中的教學模式進行整理研究，尤其對短棍這樣一種“兵器”的研究更是少之又少，因此本文對此展開論述。

一、問題的提出

1998年擬定的《中國武術段位制》文件，標志著中國開始對武術段位制進行初次實驗，這是之前從來沒有過的事情。通過文件的實行，傳統“套段”轉為“考段”，更加規范合理，并且具有推廣的價值，經過十多年的試驗，2008年中國武術協會、國家體育總局武術研究院修訂《中國武術段位制》，使之從試行步入正式推廣。

二、現狀分析

2009年6月，由國家體育總局武術研究院、教育部牽頭對《中國武術段位制學校教學指導方案研究》課題進行了開題。作為選修課和體育課的內容，通過研究發現，它的推行與開展并不順利，尤其是短棍等武術項目更是不被重視。雖然取得了一些成就，但是存在的問題還是很多，而且缺乏合理的教材，許多學生對于短棍的認識還停留在一般的階段。甚至出現了好多學生只是當成了一種娛樂，沒有從文化的角度進行認識，更沒有產生濃厚的興趣和想學習的動機。當前我國不同部門對于短棍教學項目的理解和認知沒有達到統一，這對管理和發展帶來了阻礙，一定程度地影響了短棍教學項目的發展。短棍教學項目有著特殊的社會功能和價值，因此有必要對目前的現狀進行分析，找出問題及其相應對策。

三、原因分析

（一）教學內容沒有充分發揮出短棍的內涵。短棍屬于中國傳統武術的精華，它和其他國家的棍類技術不同，但是也有相似之處。中國的短棍更加強調實戰性。但是目前的教學內容中沒有很好地體現出這一點，學生普遍認為短棍和雙截棍等其他硬兵器沒有什么不同，因此說教學內容有明顯的不足，值得重視。

（二）教學目標不符合文化大繁榮的發展戰略。短棍作為中國傳統兵器之一，它屬于武術文化的展示成果的重要角色，在當今倡導文化大繁榮的局面下，要讓教學目標符合這個發展戰略，除了要發揮出其內涵，還要有科學的戰略方針作為指導，真正解決如何教、怎么教的前提下，要讓學生明白為什么要學短棍，要把這個內涵和文化大繁榮戰略真正結合起來，讓學生明白短棍的文化價值所在。

（三）觀念認識不足。在短棍段位制推廣階段，我們發現普遍存在觀念認識不足的現象。目前，這種認識的不足體現在以下幾方面：首先，領導認識不足，許多學校領導認為現階段推廣武術尤其是短棍沒有什么價值和意義；其次，教師對短棍的理解不夠深刻，不能夠讓學生準確把握其精神內涵；最后，學生也不太重視短棍，他們更喜愛流行化的跆拳道等項目。總的來看，在短棍武術段位制的實行上面，存在著較大爭議，還沒有取得較為一致的看法和態度。

四、結論與建議

（一）制定科學的教學大綱目標。在教學過程中要積極聯絡各種社會組織機構，發揮武術段位制教學的社會文化價值和意義，讓學生通過武術段位制教學受到潛移默化的影響，所以既要熟悉那些常規的短棍知識和技能，又必須展現出較為豐富的傳統文化內涵，還要樹立積極健康的人生藍圖，為未來在國際舞臺上傳播民族文化做好準備。現階段短棍教學項目己經逐步被大眾所認可，但是對于青少年的認知度不容樂觀。對于短棍教學項目的未來發展而言，青少年對其的認可度尤其關鍵，如果沒有達到預期的認知和認可度，青少年的培養就很難算得上成功。所以，在教學大綱設計中要考慮到青少年的認可度。

（二）加強師資培訓能力建設。要更好地推廣學校武術段位制課程，就要有相應的高水平的武術體育教師，體育教師由當地教育部門組織進行武術段位制的相關培訓，要嚴格按照《中國武術段位制系列教程》的指導方案，統一教學課時、教學方法、教學重難點等內容，要定期組織體育教師進行武術段位制課程教學比賽，鼓勵和監督教師按照《中國武術段位制系列教程》自學武術，加快學校武術段位制師資體系建設的步伐。

綜上所述，短棍段位制教學從最初的感性發展，變得越來越科學成熟，這是市場磨練所帶來的必然結果和現實要求。

參考文獻：

[1]學校武術教育改革與發展研究課題組.我國中小學武術教育狀況調查研究[J].體育科學， 2009（3）.

[2]吳尚.武術段位制納入高校的改革對策[J].搏擊·武術科學， 2008.5（9）.