大學生社會實踐影響創業意愿的實證研究

郭峻豪

摘 要：大學生社會實踐歷來是高校實踐育人工作的重點，也是高校培養創新創業人才的重要途徑。本研究以創業事件模型為基礎，引入社會實踐這一變量，構建大學生社會實踐對創業意愿影響的結構方程模型。以成都市內3所在校大學生為調查對象，收集數據并驗證了該結構方程模型。實證研究結果表明，社會實踐對大學生創新創業意愿產生正向影響，通過建立高校社會實踐機制，有利于提升大學生的創新創業能力和意愿。

關鍵詞：社會實踐;創業意愿;創業事件模型;實證研究

本文對影響大學生社會實踐與創業意愿進行實證研究，將社會實踐分為專業類社會實踐，思政教育類社會實踐與其他類社會實踐三類。其中，專業類社會實踐包含專業見習，專業實習和專業調研。思政教育類社會實踐包含暑期社會實踐，志愿者服務和社會體驗活動。其他類社會實踐包含學校社團活動，科技活動和勤工儉學活動。并把創業意愿分為創業希求性、創業可行性、行為傾向三類。根據文獻研究，分析并得出各類別之間的相互關系，構建結構方程模型，并通過問卷調查收集到的數據信息，驗證此模型的正確性。擬得出社會實踐對大學生創業意愿產生正向影響，并對高校探索和發展創新創業教育提供理論借鑒。

一、模型構建

（一）創業事件模型

創業事件模型（英文Model of the Entrepreneurial Event，簡稱為SEE），它是社會心理學中最重要的模型之一，可以用來解釋創業行為發生的原因。創業事件模型是在創業傾向理論的基礎上所提取出來的模型，用于描述多種要素對創業活動發生的影響機制，以及闡明促使創業行為發生的原因是個體本身以及周圍環境所帶來的變化。該模型認為創業意向受希求性知覺（perceived desirability），可行性知覺（perceived feasibility）以及行為傾向（propensity to act）的影響。

（二）理論模型構建

本研究在創業事件模型的基礎上，引入社會實踐這一變量，構建社會實踐對創業意愿產生影響的關系模型（見圖1）

二、數據采集

根據研究需要，除了性別等基本信息外，量表問題均采用李克特5分制量表來測量（1為完全不符合，5為完全符合）。問卷涉及專業類社會實踐、思政教育類社會實踐、其他類社會實踐、創業希求性、創業可行性、行為傾向六個變量，一共包含27個指標，這些潛變量的測量題項均是在相關文獻的研讀上建立選取的。本次問卷調查選取了成都市內包含四川大學、成都理工大學、四川師范大學三所綜合性大學作為樣本。為了保證問卷質量，問卷首先在小范圍內進行了預調查，針對存在的問題進行了修改和完善。本次調查共發放問卷220份，回收問卷212份，剔除無效問卷10份，共計有效問卷202份，占91.8%。男女比例相當，3所大學調查數量基本均衡，樣本適當且合理。

三、數據處理及結果分析

（一）專業類社會實踐對創業希求性有顯著正向影響

假設H1a的標準化路徑系數為0.353，在P<0.010的水平上具有統計顯著性，與理論保持一致，說明專業類社會實踐對創業希求性產生積極的正向影響。制度化、系統化、學科化的教育能夠讓大學生了解更多創業知識，從而提高自身創業素質，激發創業精神和能力，為日后進入社會打下良好的基礎。

（二）思政教育類社會實踐對創業希求性和行為傾向有顯著正向影響

思政教育類社會實踐對創業希求性，行為傾向的標準化路徑系數分別是0.324和0.182，同樣在P<0.010的水平上具有統計顯著性，說明思政教育類社會實踐和創業希求性，行為傾向之間存在著正相關關系。大學生參加思政教育類社會實踐直接影響其創業意愿，這與眾多研究的結論相類似，思政教育類社會實踐能引導大學生的價值觀念，從而對其創業意向產生影響。

（三）其他類社會實踐對創業希求性、創業可行性、行為傾向有正向影響

其他類社會實踐對創業希求性、創業可行性、行為傾向的標準化路徑系數分別是0.285、0.220、0.241，在P<0.010的水平上具有統計顯著性的，說明其他類社會實踐和創業希求性、創業可行性、行為傾向之間存在著正相關關系。三者相比較而言，其他類社會實踐對創業希求性的影響更大，可見學校社團活動、科技類活動與勤工助學活動對創業行為的心理需求影響更大。這也說明學校創業氛圍的重要性，特別是高校創業氛圍對解決大學生畢業需求的時效性影響。

（四）創業希求性對創業可行性和行為傾向產生正向影響

創業希求性對創業可行性和行為傾向的標準化路徑系數分別是0.650和0.473，在P<0.010的水平上具有統計顯著性的，說明創業希求性和創業可行性與行為傾向之間存在著正相關關系?？梢?，大學生應在校期間更多地學習創新創業知識以滿足需求度的增加。

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