當前高校學風建設策略研究

摘 要 優良的學風是提升學校教育教學質量的根本保證，是學生學有所成、健康成長的關鍵所在，也是保證高校教育質量的重要前提。本文從學生目前的學風狀態入手，以整頓學生學習風氣為主，基本上涵蓋教師和學生兩大主體，從具體實踐出發，深入探討高校學風建設的有效途徑。

關鍵詞 學風狀態 學風建設 教學質量

作者簡介：王雷霞，河南理工大學外國語學院，講師，研究方向：思想政治教育。

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2019.05.196

一、當前高校學風中存在的問題

（一）學生自我管理能力薄弱

互聯網海量信息以及種類繁多的APP讓學生在一定程度上分散了學習精力、滋生了學習惰性等，導致上課“低頭族”，下課“宿舍宅的大學校園普遍現象。大學生活的相對自由性對造成很多大學生缺少自我管理能力，甚至個別學生沉溺于網絡而無法自拔，這些都直接影響了我們的學風建設。

（二） 學生學習目標不明確

考上大學的喜悅讓他們不由自主地對學習放松了要求，過多的沉溺于所謂的素質教育。另外，大學課程理論性強，難度大，再加上有部分學生對專業認知度不夠，而喪失學習動力，會出現一些遲到、早退等行為。從填鴨式教學到開放式自主學習的模式，也會讓部分學生學習目標不清晰。

二、學風建設具體做法

（一）教師率先垂范，嚴慈嚴謹，躬身教風促進學風

1.強化師德建設，揚正氣，促學風

師德師風是提高教學質量的根本保證，教師的思想、語言行為會直接影響和感染學生，起到潛移默化的示范作用。河南理工大學外國語學院歷來注重師德師風建設，學院和各系室把師德師風建設納入工作計劃，開展師德師風專題報告會、“強化師德師風建設，堅守立德樹人使命”專題講座等活動，切實要求全體教師擔當起教書育人的責任，愛崗敬業、關愛學生，以身作則、為人師表，用知識的力量以及個人的品格魅力、專業魅力吸引、引導學生，把教學工作當作自己的第一要務，潛心教書育人。

2. 加強教風建設，嚴管理，促學風

一是學院要求教師不斷提升教學水平，上好每一堂課，吸引學生。教研室每單周的業務學習定期開展集體備課，教學觀摩、教學研討等活動，讓教師教學水平不斷提升。諸位老師積極進取，不僅更好地把學生新引到課堂，更潛移默化的影響和感染著學生努力刻苦。

二是加強課堂管理，提高課堂效率。學院要求每位教師嚴格落實考勤制度，課堂進行提問互動，認真批閱作業，通過考勤、課堂表現、作業檢查來綜合評定平時成績。

3.倡導科技創新，帶學生，促學風。培養具有社會責任感、基礎厚實、創新精神、實踐能力和國際視野的學生一直是我們的追求。為培養學生科研創新精神，學院鼓勵教師帶領學生做項目，參加大學生創新創業和課外科技創新活動。

（二）學工隊伍主動擔當，誨人不倦，堅守一線狠抓學風

1.加強思想政治教育引領促學風

輔導員班主任、以干部培訓、單周政治理論學習、主題升旗儀式、黨課團課為抓手，將以愛國主義教育、理想和信念教育、誠信教育，文明禮儀教育，法治宣傳教育等為主要內容的思想政治教育貫穿學生大學期間的整個過程，并根據不同年級學生的特點采取針對性的教育，把思想政治教育與學風建設緊密結合起來。

2.開展文明禮儀教育，規范課堂行為

堅持在同學中開展文明禮儀教育，倡導學生說文明話、做文明事、當文明人，助力學生課堂文明用語，促進校園和諧文明建設，更將著裝整潔、得體，不穿拖鞋、背心、不帶食物（飲品）等進入教室列入文明行為，大力向學生宣傳；制定《外國語學院課堂文明公約》，將上課前須關閉手機，上課不交頭接耳，不吃東西，不打瞌睡，不做與上課無關的事情；課前和課間應主動擦黑板、清理講臺等行為等行為列入其中，向學生發放。

3.深入教室，堅持看課聽課

輔導員、班主任多年來一直堅持深入課堂、深入宿舍，做到發現問題及時提示提醒，督促整改?！皩W風建設提升年”活動實施以來，他們更多的出現在教室和學生宿舍中，不僅堅持看課，超額完成學校規定看課次數，輔導員、班主任、任課教師之間隨時交流，溝通暢通，準確掌握學生上課情況，學院學風進一步得到提升。

4. 嚴肅日?？硷L考紀

良好的學風離不開嚴肅的考風考紀，考風考紀宣傳、教育、管理工作一直是學院日常工作。新生入學教育就開始強調考試的嚴肅性，讓學生認清考試作弊的嚴重后果；每次考試前召開班級學風考風動員會，大力倡導學生誠信考試；簽訂班級考試誠信承諾書；張貼誠信考試標語；QQ群和微信等倡導考風考紀；每次學?？荚囘`紀學生的處理也都及時向學生通報，以示警醒。

5.以“考研”為載體，促進學風、考風建設

召開考研動員會，鼓勵學生報考研究生；建立考研學生檔案；開展考研指導、應試策略等講座；考研學生經驗交流會；建立考研信息交流QQ群；學院及宿舍走廊張掛國內外名校圖片及簡介；邀請博士、碩士校友返校和學生交流等等，激發學生考研熱情。不僅如此，組織教師為上線學生模擬面試，發動教師提供考研信息，調劑信息，等，提高學生考研錄取率。

6.堅持家?；?，形成育人合力

新生報道就建立家校微信群，輔導員、班主任會及時發布關于學習、活動、考試、放假、暑期社會實踐、安全教育等相關信息，及時讓家長掌握動態，共同做好學生教育引導和督促；每年給家長一封信，介紹學生在校學生情況，請家長閱讀并簽字反饋；個別問題學生，輔導員班主任不僅做了大量工作，更是密切聯系家長，溝通交流，相互配合。

（三）朋輩作用顯著，示范輻射，學風建設載體豐富

1. 學風督察，發揮學生干部作用

發揮學生會主要學生干部作用，作為學風建設督導員，切實發揮學風督導崗的作用。院學生會干部在文科綜合樓設立學院學風建設督導崗，輪換值班，對上課遲到、著裝不得體、帶食物進教室的學生進行勸阻和引導；班干部扎實做好課堂考勤記錄，配合任課老師做好課堂考勤、課堂紀律的規范和約束。

2.發揮宿舍導師作用，扎實推進學風進宿舍

宿舍導師的主要任務是協助輔導員、班主任從事宿舍區新生的教育管理和服務工作，了解新生思想狀況，收集新生對學院工作的意見建議，排查宿舍安全隱患，督促新生自覺遵守學校宿舍管理規定，參與并指導新生開展學生宿舍文化建設。為保證宿舍導師履行好職責，學院對宿舍導師實行任職考核和中期考核，通過了解宿舍學生的現實表現、檢查宿舍導師的工作日志、與新生代表座談、召開宿舍導師工作匯報會等方式，掌握宿舍導師的工作情況。對宿舍導師和宿舍長提出新的要求，希望他們濃郁宿舍聽說練習環境；建立以宿舍為單位英語學習興趣小組，開展特色活動；名著共賞析、學業成績大比拼活動；樹立學習榜樣、建立優良學風考風等，建設宿舍溫馨家庭，以宿風促外語優良學風。

3.“身邊人”講“身邊事”助推學風

堅持優秀學生陪同學院領導參加班級座談會制度，這些優秀的學生和同學們深入交談了自己是如何度過大學時光的，幫助學習解答學習中存在的困惑；選取優秀學生分別為不同年級，班級和學院科創團隊等舉行講座，讓他們各自講述自己勤奮學習、刻苦鉆研，自強不息、勵志成才的拼搏經歷和感悟，受到了大家的歡迎，發揮了學生自我教育、助推學風的作用。

4. 組織開展豐富多彩活動，拓展學風建設平臺和載體

各班級、黨支部、團支部開展如趣味英語課堂、單詞大比拼、英文詩歌朗誦、英語經典頌讀等活動，“我為學風獻一計”“學風，我們來了”“提升班級凝聚力，搞好學風建設年”“ 加強學風建設，提升學習技能”“黨員素質拓展訓練”等系列活動。團委開展青年大學習，這些活動既豐富了學生的生活，又激發了學生的學習興趣，助推了學風建設。

5. 發揮校企合作力量，激發學習動力

我們還利用邀請社會用人單位，如阿里巴巴集團，徐州龍工廠、北京勵步教育集團、武漢傳神翻譯有限公司、昆山文華培訓機構、河南省教育廳海外工作項目負責人等到我院宣講，幫助學生了解當今社會對人才的需求，用人單位對大學生的要求，以及嚴峻的就業形勢，使學生明白只有勤奮學習才能好就業、就業好。

學風是學校文化的重要體現，是育人的重要基礎，直接影響著人才培養的質量和學校社會聲譽。今后，我們需要全面貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和系列講話精神，深入學習貫徹落實全國思想政治工作會議和教育大會精神，始終堅持“立德樹人”的宗旨，牢記培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的根本任務，堅持學風建設在路上，持續抓好教風、學風、作風建設，持續抓好室風、班風、舍風建設，為學校高素質人才培養和優良校風傳承做出新的更大的貢獻。

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