有效減輕教師負擔的兩個關鍵點

秦超

[摘 要] 教師是落實基礎教育課程改革要求的主力軍。如何減輕教師負擔，著力提高教師工作實效，是教師普遍關心的核心話題。文章從促進教師的身心健康發展和促進教師保持積極的工作狀態兩個方面闡釋了減輕教師負擔的有效途徑。教師負擔的減輕，在某種程度上將有助于教師職業幸福感的提升。

[關鍵詞] 教師；工作負擔；職業幸福感

隨著近些年來基礎教育課程改革進程的進一步加快，教師也面臨繁重的工作壓力。如何在保證工作成效的前提下，減輕教師的工作負擔，是一線教師十分關心的話題。我想，應該把握兩大關鍵點。

一、堅持“有增有減”，促進教師的身心健康發展

1.適當減小教師工作的考核力度

在當前實行的教師績效工作測評下，工作量毋庸置疑對教師的工作態度起到一定的牽制作用。我想，一要將傳統的紙質教案進行優化，以適應不斷發展變化的教學需要。二要優化學校管理隊伍，提高管理實效。目前很多學校領導的規范管理意識薄弱，部門之間協調溝通不到位，致使管理效率低下，也在潛移默化中加大了教師的工作負擔。對于學校的管理層來講，需要準確把握學校工作方向，促進學校科學高效發展。

2.適當減少教師的非常規教學工作

教育部門將任務安排給許多部門完成，無疑增加了學校的工作壓力，而這些最終都落在了一線教師的身上，材料準備就是其中之一。教師除了常規教學以外，還要進行臨時性工作，難免會影響到教學。長此以往，教師會產生職業倦怠，對教師隊伍的長遠發展不利。建議相關部門構建合理化的檢查規劃書，統一標準，規范運行，減少無效檢查，減輕教師的負擔。引導教師將工作的重心放在深入分析學情、教情、教材和課程創新上，切實提升教師自身的專業技能。

3.適當增加教師的文娛活動

文娛活動可以促進教師的身體素質的提高，對教育教學起到一定的促進作用，而目前教師的文娛活動普遍較少。老師始終教育學生要加強體育鍛煉，增強身體素質，但自己卻做得遠遠不夠。學校決策人員應該將教師的文娛活動提上日程，為教師創造條件，鼓勵教師以活動提升狀態并不斷堅持，進而提高工作效率。

二、構建和諧氛圍，促進教師保持積極的工作狀態

1.創設一種和諧的校園氛圍

和諧溫馨的校園氛圍能增強教師的歸屬感，也能帶給老師關于美好的認識。校園需要的是青春朝氣和書香氣息，當你踏進校門時，不自然地會被這種校園文化所吸引。

（1）加強人文關懷。教師作為培養學生的主力軍，一線教師的發展關系到學校的穩步發展。只有激發出教師的工作熱情，才能保證學校的穩步發展，而這些都建立在學校密切關注教師個人，建立在和諧、溫馨、民主的學校氛圍的基礎上。加強人文關懷，學校才會在教師積極力量的推動下不斷向前發展。

（2）制定特色管理制度。能夠調動教師積極向學校建言獻策的有力措施之一，就是學校特色民主管理制度。學校行政管理層除需要做好示范外，還應該走到教職工中間去，耐心地聽取老師們對于學校各項工作的想法和建議，著力推動民主化校園建設。根據辦學需要，建立學校的民主管理制度，為教師的專心教學提供制度保障。

（3）創建文明校園文化環境。學校作為社會主義核心價值觀重要的引領和踐行基地，理所當然是文明的象征。在校園文化環境布置上，尤其要注重建筑布局、文化長廊、花草樹木等的文化氣息和教育價值。要能夠使師生時刻感受到書香文化和社會積極道德風尚的存在，這也有利于教師的身心愉悅。

（4）營造包容的教研氛圍。學校要利用好各種文娛設施，提倡不同學科教師間的學術爭鳴。對各類教科研觀點持包容、開放的態度，堅持民主化的學術研究，注重對思維有前瞻性、創新性等教師的培養，營造良好的學術研究氛圍。

2.建立合理公正的教師評價體系

減輕教師工作壓力重要工作之一，就是建立合理公正的教師評價體系。只有全面、客觀的評價，才能真正將教師切身利益相關的政策惠及教師，也有利于消除教師對于工作的一些顧慮，進而幫助教師卸下思想上的包袱，減輕教師的心理壓力。

（1）評價務必完善標準，發揮其正向積極作用。評價的真正目的是借助過程性資料的積累，幫助教師反思總結經驗并自我反思，進而就自身工作實時改進，以便更加有效地搞好教育教學工作。這樣，有利于教師的個人成長和學校教師隊伍的完善壯大，以便更好地提升學校的教學業績和影響力。

（2）評價是定性和定量的有機統一。教書育人是一項比較“復雜”的工作。對于教師的考核，若只是停留在學校管理層的主觀認定或是所教學生成績的層面上，這樣的評價是有失公正的，也是片面的。需要借助互聯網大數據技術手段，以動態變化的視角看待教師的業績，這樣會增大評價結果的真實性和合理性。此外，評價應該是多角度、多指標的，也只有這樣，才能真正做到評價定性與定量相統一。

（責任編輯：劉潔）