網絡化背景下初中德育工作的有效途徑

楊俊怡

[摘 要] 本文論述了網絡化背景下德育工作的重要性，提出了德育的有效途徑和措施，以引導初中生更好地適應網絡環境，促進自身健康成長。

[關鍵詞] 網絡化；背景；初中；德育；實效性

在初中教育教學中，德育是不可忽視的重要一環，對于正處于青春期的初中生而言，德育不僅關系到學習，還有助于學生生理和心理的健康發展，因此探尋德育的有效途徑和方法是教育工作者不可忽視的重要課題。雖然網絡環境中客觀存在著種種問題，但是我們依然需要認識到網絡環境的優勢所在，發揮其積極作用。

一、堅持德育的基本原則

在網絡環境下，信息傳遞的交互性更強，更加強調平等和自由，這為我們的德育工作指明了方向。除了要堅持以生為本等傳統教育理念，我們還要遵循互聯網開放、自由、平等的原則，使德育擺脫傳統的灌輸說教模式，強調學生的地位平等和個性自由，鼓勵學生發表言論表達情感，重視學生的需要和興趣，依托于互動式的平等對話獲得學生的認可，建立和諧平等的德育環境，將網絡環境的優勢作為德育創新的途徑。

二、樹立正確的信息資源意識

網絡環境在時空領域的無限拓展，豐富的信息、新穎的內容、多樣化的形式給教育工作帶來了新的機遇，也給德育工作帶來了新的挑戰，需要正確面對多元化的思想觀念。作為教育工作者，一方面，要堅守社會主義核心價值觀，厘清網絡文化脈絡，取其精華，發揮其中先進理念、優秀內容、創新方法的作用；另一方面，要培養學生健康的用網習慣，引導學生樹立正確信息資源意識，改圍堵為疏導，強調網海拾貝和網絡慎獨，盡可能降低網絡的負面作用。

三、創新德育方法

在互聯網環境下德育工作和以往有很大的不同，需要教育工作者不斷創新德育方法，提高德育工作的針對性和有效性。

首先，要做到三方合力。整合學校、家庭、社會三方的力量，保持對學生思想和行為引導的一致性。初中生對知識、社會倫理道德、法制等方面的接觸面狹小，很容易被網絡環境中的不良信息所誤導，這要求三方同步保持正確的教育引導。要凈化網絡環境，利用信息技術手段合理控制、監管學生用網時間和方式，對網絡不良內容采取處罰、關停等措施，為學生營造良好的網絡環境。

其次，要做到學科滲透。各學科教師應注重在教學工作中進行德育滲透，將學科教學與德育工作相結合，形成德育工作人人有責的局面。

再次，要做到因材施教。這要求教師在德育工作中做到因人因時制宜，要深入了解學生的情況和需求，在尊重、關愛學生的基礎上為學生提供切實有效的教育。

最后，要靈活運用多種德育方法。傳統的德育方法已不能滿足網絡化背景下德育的需要，教師需要充分發揮現代教育技術的作用，挖掘網絡信息資源的價值，用學生喜聞樂見的教育方式，如多媒體課件、小組討論、角色扮演等，讓學生產生直觀的認識，并進行深入的探究，從而樹立起正確的思想道德觀念。

四、德育滲透的主要內容

初中生心智尚未成熟，而網絡信息龐雜網絡活動隱蔽，學生容易在網絡中迷失自我。因此，網絡化背景下的德育工作需要做好網絡道德規范教育，培養學生網絡道德意識，形成一定的網絡道德自律能力。教師要理性審視多元文化精神，準確了解和把握學生的心理需求，對學生進行青春教育、生命教育、法制教育等德育工作。

第一，青春教育。教師要針對學生的需要做好青春期教育，關注學生的心理變化，扮演好生活顧問的角色，對于青春期問題不能諱莫如深，也不能簡單粗暴，要引導學生正確面對，對于男女生交往等問題要注意疏導，不能挑起學生的叛逆情緒。教師可以借助微課視頻等方式，向學生進行青春期教育。

第二，生命教育。近年來，初中生群體中的一些惡性事件屢屢見諸報端，表明需要加強初中生的生命安全教育，讓學生樹立起熱愛生命、呵護生命的堅定信念。對于初中生而言，他們有自己的獨立意識，一些道理會被他們認為“假大空”而不買賬，這要求教師采取更加深入有效的德育方式。教師可以借助交互式電子白板等信息平臺，向學生展示生命的偉大和美妙，誘發學生積極的情感體驗。

第三，法制教育。在互聯網環境下，各種信息會對學生的認知產生影響，而初中生法制意識淡薄、個性沖動，需要做好法制教育，讓學生知法、懂法、守法，遵守法律規章制度，也會用法律保護自己的正當權益。教師可以利用網絡的資源優勢，搜集今日說法、經濟與法等節目的資源，創設情境讓學生參與體驗，在體驗、討論的過程中傳遞法律知識，讓學生在生動有趣的活動中增強法制意識，掌握基本的法律知識。

網絡化背景對初中德育工作提出了更高的要求，只有切實做好德育工作，才能保障學生的健康成長。教師要學會利用網絡時代所帶來的優勢，結合學生特點和網絡特點，以疏導代替圍堵，幫助學生學會正確運用網絡，培養學生的辨別能力和自律能力，樹立正確的思想道德觀念，從而全面提高學生的道德素養。

參考文獻：

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[2]姜海龍.談人文教育在初中德育中的滲透[J].才智，2017（32）：78.

（責任編輯：劉潔）