中職學前教育專業數學課堂教學的探討與實踐分析

莫驢生

摘 要：隨著我國社會的發展與進步，對應用型人才的需求也越來越高，而中職教育作為我國教育工作中的一個重要部分，它將主要是培養具備實際工作能力的應用型人才。在中職學前教育工作中，對幼兒數學的教學工作將成為一項重點工作，如何通過中職教育模式來對中職教學進行改革，就需要對中職數學教學課程做相關改革，以此來提升現代幼兒數學教學質量。所以本文就以中職學前教育專業數學課堂教學的探討與實踐進行分析談論。

關鍵詞：中職學前教育;教學課堂;教學;分析談論

目前我國中職教育中數學教學工作是一項重要內容。數學是一項基礎課程，它能夠提高學生的思維能力，鍛煉人的問題解決能力。所以這些年學前教育越來越重視對幼兒數學能力的培養。并且中職學前專業數學教學也是幼師重點專業課程之一，提升中職數學教學質量能夠有效提升教學質量水平，這對于學前教育工作也會有積極作用。

一、現狀分析

目前我國職業教育都在提倡以人為本原則，但是這些年在中職教育中工作中發現，現有的中職教育仍然以老師為中心，相關數學教學活動的展開都以老師引導作為方向，導致學習氛圍沉悶，學生對于數學教學活動不夠不積極，缺乏主動性是現有中職數學教學的現狀。此外，中職學生學習基礎薄弱，學習意識性差也導致很多學生對數學教學工作并不上心，久而久之學生對于數學的積極性也越來弱，甚至出現厭學情緒，喪失了對數學主動學習的積極性。而這種環境下的老師無論怎么講，學生都很難將知識聽進去，從而導致數學越來越差。

二、課堂教學改革探討與實踐分析

（一）結合實際生活需求與幼教需求。中職數學教育一定要避免抽象化、復雜化內容出現，不能過分強調理論知識，要突出實際應用需求在結合幼兒數學需求來做教教學內容的設計。由于中職學生理論知識能力普遍都不高，相關理解能力也相對較弱，所以對于數學教學內容的選擇上就需要學會取舍，要突出重點，突出實際應用需求進行講解從而減輕學生學習負擔。就比如在對面與面、平面與直線以及直線與直線位置關系說明的時候，就不要以傳統黑板形式做知識講解，可以結合尺子或者相關幾何物品做參照進行講解，從而充分將抽象的理論轉變為具體內容，有利于調動學生的積極性，也利于學生吸收知識。

（二）提高學生的主動性。中職學前教育數學教學活動的開展切忌不能以老師教學為中心，要讓學生跟著老師的思維走，將主導權給學生，老師對于知識的講解側重于問題的剖析，而主動權要留給學生，讓學生去理解數學中的問題，讓學生自己去解決問題，而老師在其中則扮演一個引導角色，從而提升學生的主動，避免學生學習興趣的下降。同時將數學學習的主導權留給學生以后，老師還需要在課堂做積極的引導，讓學生能夠將數學與實際生活做聯系，強化學生的學習興趣。就比如對函數的理解時，老師可以將現實生活中的例子作為函數教學的引導思路進行教學，老師可以讓學生在黑板中畫出上山與下山的軌跡，結合函數的概念然后做函數的講解。

2.3設計趣味題提升學生積極性

就目前來看，中職學生上課的積極性并不高，很多學生都有偷懶的習慣，并且上課也沒有做筆記的習慣，很多知識講過一遍也不會再去復習，往往造成學生學習質量差。而數學又是很多科目中比較難的科目，很多學生在一開始就對數學產生了畏懼心理，讓數學教學更難順利進行。所以可以設計趣味題的方式來改變這種枯燥、困難的教學方式，從而調動學生的積極性，提高教學質量。比如說，在進行教學活動時，可以試著讓學生上黑板進行編題，讓課下學生做解答;可以將相關數學概念用多媒體來進行講解，利用多媒體一體化教學，將數學中的難點內容以動畫或者模塊形式進行分解，從而提高學生的理解能力。

三、評價

中職教學活動一定要完善評價體，做好相關評價工作，評價工作將直接成為教學質量好壞的依據。

（一）以過程評價為主體。整個數學教學活動質量評價考核要以過程評價為主體。學生可以通過對數學教學活動做評價，從而提升教學質量。過程評價是評價方式中的一種，當上完一節數學課后就需要對初次教學做評價。老師可以將學生分為小組形式，將相關評價表發放給每組組長，讓組長填寫評價內容，完成對課堂質量的評價。而評價內的每一項問題都需要老師注重，而這些評價就主要涉及學生在課堂中的表現進行評價、對課堂質量進行評價等。

（二）學生間的評價為主。除了過程評價需要認真填寫以外，還需要針對學生間完成自我評價，通過自我評價能夠分析本堂課掌握了哪些知識、還有哪些知識沒有掌握、對自己上課表現打分等。而相關評價中最優秀老師要做好鼓勵或者獎勵，以他為榜樣激發學生的學習積極性。此外老師通過學生自我評價發展學生學習上的問題，做出相關學習內容調整，以此來提高學生學習質量。

數學教學已經成為我國教育中基礎教學，而中職數學教學一直是一項比較難的科目，很多學生對于數學缺乏積極性，從而導致很多學生學不好數學，而對職中學前教育專業數學課堂現狀的分析，了解也一些學生學習數學的難點，依照這些難點也提出了我的相關意見，以此提升中職數學教學質量

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