如何培養(yǎng)初中學(xué)生的創(chuàng)新能力

侯炎時

摘 要：時代呼喚創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力至關(guān)重要。初中教師應(yīng)做好以下幾個方面：一、增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識 ，提高學(xué)生創(chuàng)新信心。二、優(yōu)化課堂教學(xué)，創(chuàng)造創(chuàng)新環(huán)境：創(chuàng)新教學(xué)觀念，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新;創(chuàng)新課堂情境，調(diào)動學(xué)生創(chuàng)新;充實(shí)整合教學(xué)內(nèi)容，激活學(xué)生創(chuàng)新;引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，提升創(chuàng)新能力;運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)，助推創(chuàng)新培養(yǎng)。三、注重社會實(shí)踐活動，拓寬學(xué)生創(chuàng)新空間。

關(guān)鍵詞：初中;課堂;創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，創(chuàng)新推動了社會的發(fā)展和人類的文明進(jìn)步。今天，科技日新月異，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展，時代呼喚創(chuàng)新，學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，直接關(guān)系到國家的興旺發(fā)達(dá)和民族的振興，意義重大。但與此要求不和諧的是，中學(xué)階段教師的創(chuàng)新意識普遍不強(qiáng)，教學(xué)模式傳統(tǒng)、單一、單調(diào)，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新氛圍不濃厚，學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力普遍較差。作為一名初中教師，我就如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力談幾點(diǎn)粗淺的看法。

一、增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識，提高學(xué)生創(chuàng)新信心

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)應(yīng)該構(gòu)建在學(xué)生具備創(chuàng)新意識的前提下，因此首先要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教師要采用新穎的教學(xué)理念、靈活多元的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生增強(qiáng)對知識的求知欲、對問題的好奇心、對解決問題的獨(dú)立性思維，提高創(chuàng)新意識。同時教師要充分重視學(xué)生的情感，多以積極正面的內(nèi)容樹立學(xué)生在創(chuàng)新方面的信心，鼓勵肯定學(xué)生質(zhì)疑，避免對其自尊心造成傷害，保護(hù)學(xué)生創(chuàng)新思維，增強(qiáng)學(xué)生在創(chuàng)新思維方面的自信。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)，創(chuàng)造創(chuàng)新環(huán)境

課堂是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的主陣地，也是具體實(shí)施學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)提升的主要平臺。教師一定要優(yōu)化課堂教學(xué)，為學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)營造良好的氛圍。具體來說，要做到以下幾點(diǎn)：

（一）創(chuàng)新教學(xué)觀念，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新

教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和能力，教師首先要更新教學(xué)觀念，突破傳統(tǒng)教學(xué)中的思維模式。在教學(xué)實(shí)踐中，要適應(yīng)時代和新課改的要求，不僅“傳道、授業(yè)、解惑”，更要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)各種能力，尤其是創(chuàng)新思維能力，既要重視對學(xué)生的基本知識和正確價值觀的教育，更要培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，引導(dǎo)學(xué)生以求真求新的態(tài)度，敢于提問，大膽質(zhì)疑，確保學(xué)生創(chuàng)新思維的開啟，做到知識傳授和能力培養(yǎng)雙豐收。

（二）創(chuàng)新課堂情境，調(diào)動學(xué)生創(chuàng)新

學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要回到課堂教學(xué)上來，課堂設(shè)計合理，能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新，反之，課堂教學(xué)死氣沉沉、毫無新意，肯定不利用學(xué)生創(chuàng)新。興趣是最好的老師，教師要合理設(shè)置情境，通過故事、經(jīng)典美文、名人傳記、幽默笑話等創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全身心投入到學(xué)習(xí)探究中，才能提高課堂實(shí)效，進(jìn)一步拓展學(xué)生創(chuàng)新思維。

（三）充實(shí)整合教學(xué)內(nèi)容，激活學(xué)生創(chuàng)新

學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，需要讓學(xué)生多維度認(rèn)知、多角度思維，因此教學(xué)內(nèi)容不能拘泥于某一點(diǎn)、單調(diào)貧乏。教師備課要以教材為基礎(chǔ)，充分利用網(wǎng)絡(luò)等資源，添加一些新鮮的實(shí)例、材料，整合充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生解讀分析，全方位多角度認(rèn)知知識，激活學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

（四）引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，提升創(chuàng)新能力

學(xué)生是課堂的主角，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)最終要落實(shí)到學(xué)生上，因此在課堂上，教師要教會學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，教會學(xué)生自主探究、探索求異，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)問、多元思考、質(zhì)疑問難，鼓勵學(xué)生大膽猜想、開放學(xué)習(xí)，提倡學(xué)生自由思考、靈活變通。只有這樣，才能培養(yǎng)出掌握一定技能、具有創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的合格中學(xué)生。

（五）運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)，助推創(chuàng)新培養(yǎng)

信息化是目前社會的一大亮點(diǎn)，隨著信息化發(fā)展，教學(xué)手段、教學(xué)設(shè)施也在發(fā)生革新，各種先進(jìn)教學(xué)技術(shù)手段在教育領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，效果明顯。作為一線教師，一定要借助現(xiàn)代技術(shù)的優(yōu)勢，結(jié)合實(shí)際授課需求和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，直觀構(gòu)建更生動、高效的政治課堂，快速吸引學(xué)生課堂注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其創(chuàng)新意識的不斷增強(qiáng)。

三、注重社會實(shí)踐活動，拓寬學(xué)生創(chuàng)新空間

社會實(shí)踐是中學(xué)課堂教學(xué)的必要有益補(bǔ)充，參加社會實(shí)踐是學(xué)生獲得直接經(jīng)驗(yàn)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主要途徑。所以，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，不僅要注重課堂教學(xué)，更要積極指導(dǎo)學(xué)生參加開展各種科學(xué)、合理的社會實(shí)踐活動。具體來說，可引導(dǎo)學(xué)生參觀調(diào)研、辯論、撰寫調(diào)研報告，理論與實(shí)踐結(jié)合，學(xué)以致用，開闊學(xué)生眼界與大腦，豐富學(xué)生的生活閱歷，激活學(xué)生發(fā)散思維，拓展學(xué)生創(chuàng)新思維意識，提升學(xué)生創(chuàng)新思維能力，實(shí)現(xiàn)教書育人的真正目的。

學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是一項(xiàng)綜合系統(tǒng)工程，也是時代的迫切需要，希望老師長期堅(jiān)持、通力合作，為學(xué)生營造培養(yǎng)創(chuàng)新的良好平臺，積極主動引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為科教興國人才強(qiáng)國戰(zhàn)略做出努力和貢獻(xiàn)。