圖書館可持續發展戰略分析與研究

楊文娟

摘 要：知識體系跟隨著時代發展的步伐已逐漸成為國民經濟的支柱性發展資源，高等院校是知識傳播的前沿范圍，對于各方面知識結構的發展都有所建樹，高校圖書館的建設更是基于知識體系的健全與發展而取得了有效的進步。同時，高校圖書館又是大學生完善學習成果、開展學術研究的必要場所，大學生對于社會的認知很大程度上是來自于圖書館館藏文獻資料的，圖書館的學術內容可以成為大學生素質培養的第二課堂。本文從實際角度出發，分析探討高校圖書館當前狀態與現存問題，力求進一步解決圖書館的可持續發展方向與步驟。

關鍵詞：高校圖書館;可持續發展;分析與探討

圖書館是文化成果的集中地，是人類文明的收藏寶庫，它在多個方面的作用不容小覷，比如對于文化的傳承與品鑒，播種文明之花的同時豐富人們的精神世界。高校圖書館對于高等院校的教育體系來講更為至關重要，實際上國際各大院校的圖書館資源是非常豐富的，我們經常用圖書館資源的多寡來衡量學校實力。推動高校圖書館系統可持續性發展是我國各所高校始終研討與思索的重要課題。

一、可持續發展的分析與觀察

高校圖書館從社會角度來看也可作為社會的一個分支存在，社會發展需要進行不間斷的可持續發展，而高校圖書館的發展方向亦如此。高校圖書館是利用現有館內資源，把多元化的創新理念與活動內容注入到圖書館發展中，同時高速開發館內文獻資料的利用率，產出高質量信息產品，滿足多方所需，為未來時段的知識信息構建提前做好準備。

可持續發展基于高校圖書館的建立體現出了平等、持續的發展思路。它是基礎性條件，為未來社會發展提供了目標與方向，可持續發展實際上就是信息資源的協調利用與人員素質發展的合而為一，它沒有終點，對全社會多方面發展具有重要意義。

二、可持續發展的建設性意見

（一）提升服務水平與質量

眾所周知，當前社會是網絡信息化社會，在此環境下，高校圖書館也在轉變著服務模式以適應信息化發展之需，高校方面正從傳統的服務理念向網絡遠程服務方式改變。社會信息化的高速發展要求高校圖書館方面增設電子信息類的閱覽設施，如電子閱覽室等，與此同時不斷補充缺失的信息資源，豐富網頁信息內容，把這些資源共享給教學系統、學術研究系統以及學習系統，而高校方面還應搭建實時的網絡傳輸平臺，把咨詢工作等放在網絡平臺上，讓在線問答吸引越來越多的讀者，并達到讓讀者共同參與建設圖書館的文化內涵這一目的。

另外，館內服務人員的素質也應得到實質性的改善。服務人員應重視圖書館的服務理念與服務思想，把“讀者第一”視為己任，嚴格遵守服務規范，把讀者的滿足程度放在首位，一切從讀者角度出發，秉承國際化的圖書館服務標準，在此基礎發揮我國文化服務內涵，另外高校方面要強化質量管理工作，讓文化服務質量要能體現出素質時期的文明程度，通過語言、行為、技術等的規范，來強化服務質量的有效性，切實做到提升質量標準。最后，館內工作人員要迅速掌握網絡信息知識與技術，讓信息化為我所用，打造快捷高速的人性化服務體系，通過不斷的充實與學習，讓自身的業務能力快速提高，并把熱情的服務態度傳遞給讀者，讓高校圖書館能夠吸引到更多地有識之士參與研究與探討。

（二）要不斷引入更加豐富的圖書館館藏資源

館藏資源的引入與建設是高校圖書館建設的基礎性保障，建設過程應有序進行。對于經費投入方面也要依照次序逐步投放、適時增長，切不可高低不穩，這不利于館藏建設的合理化運營，同時對圖書購進工作也產生了不利影響。館藏書籍與文獻資源的收集與整理需要注意的是專業性與質量，要定期采取舊書剔除工作，還要適時發掘外校資源，制定出借書制度，讓各所高校之間進行圖書共享，加大館藏資源的利用率。

（三）提高圖書館工作人員的素質

現代高校圖書館工作人員要具備熟練使用網絡平臺的技能，不僅是會用，而要處理資源的速度更快、更準確，大量的館藏資料一經查找其繁瑣程度可想而知，若工作人員對于圖書資料的管理不得當，查找工作便會進入混亂模式，工作人員在具備了熟練地操作技能的同時，自身的文化修養與道德修養也應不斷加強。

而校方應對圖書館工作人員的綜合素質從思想與思路上給予幫助與提升空間，讓他們從根本上樹立服務精神，讓他們認識到崗位職責，鼓勵他們積極參與圖書館專業性學習，掌握現代圖書館管理經驗，建立起良好的職業操守;校方還應定時考核工作人員，讓他們都能在高校的帶動下評估自身的不足之處，通過不斷的改進達到評估標準，以此來自我監督，自我審視，強化工作人員的圖書館服務理念。

綜上所述，以高校圖書館當前狀態的發展與變化來看，信息化、網絡平臺化、社會性能化等終將成為主要的拓展趨勢。基于這樣的構建模式，高校圖書館要從可持續發展的角度去改善服務形式，讓技術性人才成為主要的支撐因素，另外還要提高圖書館管理設備等的組建與升級，來支撐多元化的圖書館服務局面，進而提升大學生以及教師或社會各界人士的滿意程度，為高校教學系統以及科研系統提供全方位的服務。

參考文獻：

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