幼兒園數學教學游戲化的實現及價值解讀

馬學良

摘 要：幼兒園教育中主要是以游戲為主，根據幼兒的年齡特點，教學要以幼兒為主體，因為幼兒的思維是具體形象思維，而且班級里幼兒性格好動活潑，所以幼兒教學中尤其是數學教學，更需要以游戲來引導幼兒，充分激發幼兒的興趣，本文主要內容就是幼兒園數學教學游戲化的實現及其價值方面的解讀。

關鍵詞：幼兒園;數學;游戲化;價值

一、幼兒園數學教學游戲化的實現

（一）幼兒園數學教學游戲化的依據

從3到6歲，是進入小學之前的時期，固稱為學前期，又因為這是進入幼兒園的時期，所以又幼兒期。從大范圍上來說，幼兒數學教學屬于學習，學習又有廣義和狹義之分，這里對狹義進行簡單的說一下，就是指學生的生活，是指學生教師的指導下，有目的，有計劃，有組織，有系統的掌握前人的知識，技巧等，這里學習主體主要是3到6歲幼兒，必須了解3到6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點，要理解幼兒的學習方式和特點，幼兒的學習是以直接經驗為主，在游戲中進行的，所以教師要重視游戲和生活的獨特價值，要滿足幼兒直接感知，實際操作，親身體驗的學習需要。現在生活隨著家長教育觀念的改變，幼兒家長們開始接受實踐民主的教育思想，平等的對待孩子，尊重孩子，征求孩子的建議，傾聽孩子的訴說，努力成為孩子的好朋友，棍棒教育的思想已經逐漸減少。游戲在幼兒教學中的地位逐漸重要，再加上幼兒情緒作用大，活潑好動的性格，所以教學設置也要符合幼兒的年齡特點，才能使幼兒感興趣，興趣是最好的老師。

（二）幼兒園數學教育游戲的現狀

在我們國家，許多一線城市和二線城市中的一些幼兒園開始了游戲化的教學模式，而且這種方式得到了推廣，現在家長也逐步接受，所以游戲化的模式得到發展，但是還存在一些問題就是師資力量，教學設備等的缺失、不完善，不僅給學校帶來不便，幼兒也是被影響，加重了幼兒學習的負擔，使幼兒思維不能夠創新，有局限性，現在幼兒園還沒有完全按照游戲的模式進行教學，只是部分幼兒園開始實施，另外一方面就是教資的優勢，只有師資力量渾厚，教學質量，教學模式才能提升，而且幼兒園面對的對象是幼兒，幼兒是純真的善良的，幼兒剛來到世界不久，需要老師的培養和教導，所以幼兒的思維習慣上就相當于一樣白紙，需要老師，家長和學校互相配合，緊密聯系，學校老師要以游戲的方式培養幼兒的數學思維，空間想象能力等，但只有單方面的付出只會事半功倍的，所以學校和家長要配合老師，以游戲的方式引導幼兒思維，協助老師的工作。

二、幼兒園數學教學游戲化的價值解讀

（一）幼兒園數學教學中游戲化的價值

數學教學有獨特的思維方式，可以發展幼兒的空間想象思維，還有思考問題的角度，但是這些都要在幼兒感興趣的基礎上，幼兒對游戲的熱愛度極高，專注力也強，參與度高，可以促進幼兒數學思維，而且數學具有趣味性，工具性還有淺顯性，數學是一門非常基礎的學科，極其重要，在人生發展中的作用很重要，有很多初中階段的老師尤其是數學老師，發現學生上了初中階段后，很難有大的提升，尤其是質量方面上的提升，所以說數學思維方面的培養，要從小抓起，啟蒙教育很重要，但卻并不容易，這就要根據小孩子的天性，孩子的天性是愛玩，還有3到6歲幼兒的發展指南中，要根據幼兒年齡進行教育，游戲化的教育方式需要專業人士，幼兒教師也是擔負著培養國家棟梁之才的偉大任務。

（二）幼兒教學中游戲的意義

幼兒園每個孩子都是天真，善良的，需要幼兒教師去豐富他們，幼兒年齡小，接觸外界能力弱，對一些新的事物很難接受，幼兒教師在培養這方面時會很吃力，但是良好的思維習慣就是在幼兒時期，也就是3到6歲這一階段形成的，將會對幼兒終身受益，每個孩子的學習能力是一樣的，都有其獨特的學習方式，作為幼兒教師要尊重每一位幼兒，在后天不斷的努力和學習之下，幼兒會有大的提升，而在幼兒園教學中，游戲是最重要也是主要的幼兒學習方式。

（三）幼兒園數學教學中游戲的作用

以前家長學校普遍認為讓幼兒去學校玩是一種對幼兒不負責任的表現，必須讓孩子在學校學到書本上的知識才算是一種學習上的提升，卻忽略幼兒的本性，游戲是一種開發思維，讓幼兒大膽想象，自由發揮，不受限制的教學模式，極大的培養了幼兒各方面的知識，游戲還能培養幼兒的道德品質，讓幼兒懂得一些抽象的、本來并不能理解的東西，就是把一些知識性的東西細小化了，更通俗易懂，以一種幼兒能接受的方法，而且提升幼兒的主動性的方法給幼兒呈現出來了，游戲很大的作用就是激發了孩子的積極性，加大對學習的樂趣。

以游戲的方式教育幼兒，這種潛移默化的改變值得發揚，每一位專業幼兒教師都應該具備的能力，游戲引起幼兒的無意注意，讓幼兒對教師的內容有興趣，興趣就是最好的老師，只有老師對幼兒能做到這點，相信每一位幼兒都會茁壯成長，有其獨特的思維方式，同時，自主學習的能力也會增強，讓幼兒可以輕松的學習，有一個快樂的環境，對幼兒身心發展有著重要的作用，尤其是數學教育中，大大提高了幼兒的理解能力和學習效率。

參考文獻：

[1]張靜芳.幼兒園教學游戲化研究.[J]《新課程》2016年3月.

[2]夏琳音.幼兒園數學教學實現游戲化的作用與方法[J]《考試周刊》2014年.