游戲化
- 展館展覽空間中客體引導(dǎo)和虛擬交互的設(shè)計(jì)模式研究
；虛擬數(shù)字化；游戲化；展示設(shè)計(jì)；交互設(shè)計(jì)中圖分類號(hào)：TP391.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-0069（2024）11-0122-04Abstract：The purpose is to explore the multi-dimensional possibilities and extensive application fields of virtual exhibition. The method is to propose that th
設(shè)計(jì) 2024年11期2024-07-11
- 基于勸導(dǎo)理論的游戲化運(yùn)動(dòng)類APP設(shè)計(jì)策略研究
勸導(dǎo)理論，探究游戲化運(yùn)動(dòng)類App的設(shè)計(jì)策略。通過對活力街和天天跳繩兩款A(yù)pp進(jìn)行案例分析，根據(jù)勸導(dǎo)理論的三要素，剖析其在促進(jìn)用戶運(yùn)動(dòng)方面勸導(dǎo)設(shè)計(jì)。將勸導(dǎo)分為影響認(rèn)知的“勸”和影響行為的“導(dǎo)”，提煉出該類App的共性勸導(dǎo)策略。 兩款A(yù)pp的設(shè)計(jì)策略均與勸導(dǎo)理論相吻合，為利用這類運(yùn)動(dòng)App進(jìn)行運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成提供借鑒和參考。關(guān)鍵詞：勸導(dǎo)理論；行為模型；游戲化；運(yùn)動(dòng)類App；設(shè)計(jì)策略中圖分類號(hào)：TP311.56 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-0069（2024）
設(shè)計(jì) 2024年11期2024-07-11
- 互聯(lián)網(wǎng)公益產(chǎn)品的游戲化設(shè)計(jì)特征研究
網(wǎng)公益案例中的游戲化設(shè)計(jì)、游戲化動(dòng)力元素構(gòu)成進(jìn)行分析，歸納總結(jié)其中的游戲化設(shè)計(jì)特征從而指導(dǎo)設(shè)計(jì)實(shí)踐。以DMC游戲化設(shè)計(jì)模型為基礎(chǔ)，運(yùn)用案例分析法，分析案例中的游戲化元素構(gòu)成和設(shè)計(jì)應(yīng)用。總結(jié)歸納出互聯(lián)網(wǎng)公益的4個(gè)游戲化設(shè)計(jì)特征，包括“游戲動(dòng)力作用的協(xié)同性”“增強(qiáng)公益故事的敘事性”“社交屬性增加用戶黏性”和“延續(xù)公益參與的持續(xù)性”，為今后的研究和實(shí)踐提供參考和依據(jù)。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)公益；游戲化；設(shè)計(jì)特征；DMC模型；動(dòng)力元素中圖分類號(hào)：TB47 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文
設(shè)計(jì) 2024年11期2024-07-11
- 游戲化的低年級識(shí)字單元教學(xué)實(shí)踐
。【關(guān)鍵詞】 游戲化 低年級 高效識(shí)字 單元教學(xué)高效識(shí)字教學(xué)研究是依托教材，在盡量不增加課時(shí)、不另行編寫識(shí)字材料、不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，吸收借鑒古今識(shí)字傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)，在當(dāng)前人工智能背景下圍繞核心素養(yǎng)展開的實(shí)踐探索。該教學(xué)以“以字帶字”的識(shí)字方法為主，讓學(xué)生在低年級學(xué)習(xí)1600個(gè)生字的同時(shí)，以詞組、韻文、順口溜等方式，引出中高年級需要認(rèn)識(shí)的1400個(gè)生字，設(shè)計(jì)和落實(shí)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)任務(wù)群和單篇教學(xué)兩條路線，在期末以非紙筆化線上識(shí)字游戲或線下游園活動(dòng)等形式進(jìn)行評價(jià)。
七彩語文·教師論壇 2024年7期2024-07-09
- 課堂學(xué)習(xí)的“心流”體驗(yàn)
狀態(tài)的策略有：游戲化，讓目標(biāo)明確具體；可視化、具體化，讓反饋即時(shí)有效；低入、進(jìn)階、開放，讓任務(wù)輕松而不失挑戰(zhàn)性。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；心流；游戲化；可視化；學(xué)習(xí)任務(wù)我們來看三個(gè)鏡頭——【鏡頭1】教師示意討論結(jié)束，大部分小組立刻停止了討論，但有一個(gè)小組好像沒聽到指令，仍討論得熱火朝天。收到前排同學(xué)的提醒后，該組學(xué)生才意猶未盡地停止了討論。【鏡頭2】教師出示思考題，一位學(xué)生起初沒有思緒，小臉皺成了一團(tuán)。突然，他靈光一閃，立刻拿出草稿紙埋頭計(jì)算。得出結(jié)果后，他特別興
教育研究與評論 2024年4期2024-07-02
- 幼兒園童謠教學(xué)游戲化的開展措施分析
園；童謠教學(xué)；游戲化作者簡介：熊志熠（1984—），女，江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)遙觀中心幼兒園。在兒童的早期成長過程中，游戲不僅是一種娛樂方式，更是一種教育手段，能有效促進(jìn)他們的認(rèn)知、情感和社交發(fā)展。特別是對于幼兒園的孩子們，他們天真無邪，對周圍的一切充滿好奇和熱情。因此，在幼兒園童謠教學(xué)中融入游戲元素，不僅可以激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，還能在游戲中傳遞價(jià)值觀和生活常識(shí)。幼兒園童謠教學(xué)游戲化，旨在通過輕松愉快的游戲形式，讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)，感受童謠的韻律美，理解其中
求知導(dǎo)刊 2024年13期2024-07-02
- 基于幼兒立場的科學(xué)活動(dòng)游戲化探究
要】幼兒園教學(xué)游戲化是幼兒園課程設(shè)計(jì)的基本原則，體現(xiàn)樸素的兒童觀和教育觀。在幼兒園教學(xué)中，教師應(yīng)從幼兒出發(fā)，基于幼兒立場進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和材料投放，引領(lǐng)幼兒觀察、探究和成長。文章針對基于幼兒立場的科學(xué)活動(dòng)游戲化設(shè)計(jì)的意義和路徑進(jìn)行探究，希望能為同仁開展游戲化教學(xué)和活動(dòng)管理提供參考。【關(guān)鍵詞】幼兒；立場；科學(xué)活動(dòng)；游戲化作者簡介：陸佳怡（2000—），女，江蘇省昆山高新區(qū)陽澄湖科技園幼兒園。科學(xué)活動(dòng)是幼兒教育的重要組成部分，也是激發(fā)幼兒親近自然的興趣、培養(yǎng)幼兒認(rèn)
教育界·A 2024年14期2024-06-27
- 課程游戲化背景下對幼兒園德育課程的思考與實(shí)踐
摘 要：在課程游戲化背景下，如何將幼兒園階段的德育課程合理地融入游戲中，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，是幼兒教師需要思考的問題。因此，探討了課程游戲化背景下如何實(shí)施幼兒園德育課程教學(xué)，如：利用游戲培養(yǎng)幼兒的高尚品格和集體意識(shí)；保證游戲活動(dòng)的豐富性，提升幼兒的道德品質(zhì)。關(guān)鍵詞：幼兒；游戲化；德育課程作者簡介：陸嘉珺（1998—），女，江蘇省昆山市張浦中心幼兒園親水分園。在課程游戲化背景下，教師要將德育內(nèi)容融入游戲中，讓幼兒在游戲中樂于接受德育。基于此，
求知導(dǎo)刊 2024年11期2024-06-18
- 一體化背景下道德與法治幼小銜接“三化一本”課堂探析
，采用活動(dòng)化、游戲化、生活化的教學(xué)方式，以繪本為載體幫助兒童順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)學(xué)習(xí)生活的過渡。關(guān)鍵詞：一體化；幼小銜接；活動(dòng)化；游戲化；生活化道德與法治課程以立德樹人為根本任務(wù)，目的在于通過發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，為培養(yǎng)以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任的有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人打下牢固的思想根基。課程目標(biāo)具有進(jìn)階性和連續(xù)性。《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）著眼于發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，按照小學(xué)低、中、高年級和初中四個(gè)學(xué)段進(jìn)
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2024年4期2024-06-12
- 互動(dòng)教學(xué)法在語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用芻論
學(xué)情境；問題；游戲化；頻率中圖分類號(hào)：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2024）14-0089-04在新課改推進(jìn)的背景下，教師積極創(chuàng)新教學(xué)理念，引入互動(dòng)教學(xué)法等教學(xué)方式，以此營造輕松、和諧的教學(xué)氛圍，在提高課堂教學(xué)效率的同時(shí)，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。基于互動(dòng)教學(xué)法的語文教學(xué)中，教師不僅是知識(shí)傳授者，還充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)引導(dǎo)者和促進(jìn)者的角色，其通過提問、討論、游戲等方式，與學(xué)生互動(dòng)交流，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力的同時(shí)，促使學(xué)生在主動(dòng)思考、探
成才之路 2024年14期2024-06-03
- 新時(shí)期中職學(xué)校體育教學(xué)存在的問題與對策探究
學(xué)習(xí)興趣；開展游戲化教學(xué)，拓展學(xué)生思維。關(guān)鍵詞：中職體育；理念；德育；體育精神；體驗(yàn)；興趣；游戲化中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2024）14-0085-04在新時(shí)代背景下，國家和社會(huì)對人才的要求越來越高，中職學(xué)校要加強(qiáng)體育等多學(xué)科教學(xué)，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展。其中，體育是提高學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生意志力的重要途徑。但目前，中職體育學(xué)科教學(xué)存在一些問題，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。為此，教師要基于新時(shí)代背景深入分析中
成才之路 2024年14期2024-06-03
- 幼兒園語言教學(xué)活動(dòng)游戲化的思考與實(shí)踐
。語言教學(xué)活動(dòng)游戲化，能為幼兒營造良好的語言情境氛圍，促使幼兒語言能力深度發(fā)展。基于此，文章以優(yōu)化幼兒園語言教學(xué)活動(dòng)為目標(biāo)，以游戲?yàn)榻虒W(xué)提質(zhì)的切入點(diǎn)，從多元游戲類型的角度出發(fā)，分析語言教學(xué)活動(dòng)游戲化對于幼兒語言能力發(fā)展的重要性，以及開展語言教學(xué)活動(dòng)游戲化的有效策略，旨在提高幼兒園語言教學(xué)活動(dòng)的有效性，為幼兒語言能力的提高注入驅(qū)動(dòng)力。關(guān)鍵詞：幼兒園；語言教學(xué)活動(dòng)；游戲化；語言能力游戲的基本特征是自由性。游戲的實(shí)施過程不被道德義務(wù)所驅(qū)使、不因肉體需求所驅(qū)動(dòng)。幼
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2024年3期2024-06-01
- 漢字教學(xué)中的游戲化策略
實(shí)證研究，揭示游戲化策略如何有效提升漢字教學(xué)的效率和質(zhì)量，以及如何改善學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。期望找到一種既能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，又能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的平衡點(diǎn)，從而推動(dòng)漢字教學(xué)方法的創(chuàng)新和發(fā)展。此外，本文還探討了如何應(yīng)對在實(shí)際應(yīng)用中可能遇到的挑戰(zhàn)，以期為漢字教學(xué)提供具有實(shí)踐指導(dǎo)意義的游戲化策略關(guān)鍵詞：漢字教學(xué) 游戲化 策略新課標(biāo)要求尋求新的、更有效的教學(xué)策略，如游戲化策略，豐富漢字教學(xué)的方法。本文旨在探討如何將游戲化策略應(yīng)用于漢字教學(xué)中，以期提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)
《學(xué)習(xí)方法報(bào)》教學(xué)研究 2024年49期2024-05-22
- 基于情感層次理論的單詞記憶類APP設(shè)計(jì)研究
記憶類APP；游戲化；沉浸感；交互中圖分類號(hào)：TB472 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2024）08-0-040 引言在語言學(xué)習(xí)領(lǐng)域，掌握單詞被認(rèn)為是語言能力發(fā)展的基石。隨著科技的進(jìn)步和移動(dòng)設(shè)備的普及，傳統(tǒng)字典已經(jīng)不能滿足人們的需求，因此，單詞記憶APP成為輔助語言學(xué)習(xí)者擴(kuò)大詞匯量的重要工具。然而，許多學(xué)習(xí)者在使用這些應(yīng)用程序時(shí)，面臨記憶效果不佳、缺乏持久性、體驗(yàn)單一等問題，難以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。為解決這些問題，本研究探索基于情感層次理
藝術(shù)科技 2024年8期2024-05-13
- 游戲化體驗(yàn)設(shè)計(jì)對互聯(lián)網(wǎng)品牌用戶增長的作用研究
祐昕摘要：探索游戲化體驗(yàn)設(shè)計(jì)在互聯(lián)網(wǎng)品牌不同場景中的應(yīng)用，討論對用戶增長的影響。分析互聯(lián)網(wǎng)品牌在傳播、功能及嵌入類場景中游戲化體驗(yàn)設(shè)計(jì)對用戶行為和增長的影響，總結(jié)用戶增長方法。結(jié)合增長指標(biāo)和游戲化體驗(yàn)設(shè)計(jì)路徑：設(shè)計(jì)目標(biāo)確立、游戲化機(jī)制設(shè)置、游戲化元素設(shè)計(jì)、體驗(yàn)結(jié)果評估4步驟，提出互聯(lián)網(wǎng)品牌的游戲化體驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。以期加強(qiáng)品牌與用戶間的關(guān)系，為企業(yè)創(chuàng)造更多品牌流量價(jià)值。關(guān)鍵詞：游戲化；體驗(yàn)設(shè)計(jì)；用戶增長；品牌；互聯(lián)網(wǎng)中圖分類號(hào)：TB472 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編
設(shè)計(jì) 2024年5期2024-05-07
- 在玩游戲中學(xué)“數(shù)學(xué)”
學(xué)集體教學(xué)活動(dòng)游戲化進(jìn)行研究，結(jié)合研究過程中的種種認(rèn)識(shí)，分析數(shù)學(xué)集體教學(xué)活動(dòng)游戲化的意義，思索數(shù)學(xué)集體教學(xué)活動(dòng)游戲化的問題，探究數(shù)學(xué)集體教學(xué)活動(dòng)游戲化的策略。關(guān)鍵詞：幼兒園；數(shù)學(xué)集體教學(xué)活動(dòng)；游戲化中圖分類號(hào)：G613.7+G613.4??? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ???文章編號(hào)：1673-8918（2024）12-0163-04在學(xué)前教育改革不斷推進(jìn)的過程中，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)理念正在不斷地滲入學(xué)前教育的方方面面。《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》
考試周刊 2024年12期2024-04-27
- 關(guān)于鄉(xiāng)土資源推動(dòng)幼兒園課程游戲化發(fā)展的思考
推動(dòng)幼兒園課程游戲化發(fā)展的思考。首先分析了鄉(xiāng)土資源在幼兒園課程中的價(jià)值，包括培養(yǎng)幼兒愛國情懷和傳統(tǒng)文化認(rèn)同、提供具體的學(xué)習(xí)對象和身份認(rèn)同、引發(fā)幼兒對環(huán)境的關(guān)注以及促進(jìn)社交與合作能力的發(fā)展。接著研究了鄉(xiāng)土資源與幼兒園課程游戲化的結(jié)合，介紹了游戲化教學(xué)理論和方法，并探討了如何利用鄉(xiāng)土資源構(gòu)建游戲化活動(dòng)場景。此外，分析了鄉(xiāng)土資源在幼兒園游戲化課程中的實(shí)際應(yīng)用。最后，提出了推進(jìn)鄉(xiāng)土資源在幼兒園課程游戲化發(fā)展的策略和措施，包括教師專業(yè)培訓(xùn)、多樣化鄉(xiāng)土資源支持、社區(qū)資
考試周刊 2024年13期2024-04-27
- 淺談?dòng)變簣@課程的生活化和游戲化
園課程生活化、游戲化符合幼兒需求，能夠激發(fā)幼兒興趣和探究欲望，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展。可見，幼兒園課程生活化、游戲化至關(guān)重要。文章主要圍繞幼兒園課程的生活化和游戲化的內(nèi)涵、幼兒園課程的生活化和游戲化的重要性、幼兒園課程生活化、游戲化的實(shí)施策略等方面展開闡述。關(guān)鍵詞：幼兒園；生活化；游戲化中圖分類號(hào)：G612??? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??? 文章編號(hào)：1673-8918（2024）19-0157-06幼兒對游戲較感興趣，游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，是幼兒的學(xué)習(xí)方式。《3
考試周刊 2024年19期2024-04-27
- 談基于家庭教育的小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)的延伸
和教師必須關(guān)注游戲化教學(xué)的重要性，尤其對小學(xué)生更應(yīng)當(dāng)施行“寓教于樂”的數(shù)學(xué)教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和游戲中獲得能力和思維的發(fā)展。本文從家庭教育入手，探討小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化的有效實(shí)施策略。關(guān)鍵詞：家庭教育；小學(xué)數(shù)學(xué)；游戲化【中圖分類號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2097-2539（2024）02-0076-03小學(xué)教育離不開家庭教育的支持，這也是教育工程最主要的組成部分，關(guān)系著學(xué)生的成長和發(fā)展。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》認(rèn)為家庭教育是不可或缺的
當(dāng)代家庭教育 2024年2期2024-04-25
- “活教育”在幼兒課程游戲化的研究初探
值。本文從課程游戲化的原則論、時(shí)機(jī)論、策略論三方面進(jìn)行闡述“活教育”在幼兒課程游戲化中的重要性。關(guān)鍵詞：幼兒課程；游戲化；“活教育”理論【中圖分類號(hào)】G612 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2097-2539（2024）02-0022-03“活教育”是由陳鶴琴先生提出的，該理論認(rèn)為教育兒童的前提條件就是了解、認(rèn)識(shí)、走進(jìn)兒童。“活教育”是相對于“死教育”提出的，“死教育”就是書本主義，而“活教育”則是跳出教材的狹隘框架，運(yùn)用靈活的教學(xué)方法，打造靈動(dòng)的活動(dòng)課堂
當(dāng)代家庭教育 2024年2期2024-04-25
- “五育”融合理念下繪本游戲化在區(qū)域活動(dòng)中的實(shí)踐研究
融合理念下繪本游戲化在區(qū)域活動(dòng)中的實(shí)踐。“五育”融合理念強(qiáng)調(diào)了德育、智育、體育、美育和勞育的綜合培養(yǎng)，為幼兒全面發(fā)展提供了理論指導(dǎo)。繪本游戲化被引入?yún)^(qū)域活動(dòng)，以促進(jìn)幼兒的跨學(xué)科學(xué)習(xí)和綜合能力培養(yǎng)。基于此，文章探討了實(shí)踐策略，包括故事化學(xué)習(xí)、繪本中的游戲元素、學(xué)科整合、角色扮演、合作和競爭游戲。評估方法包括多維度評估、反饋和改進(jìn)、幼兒參與度和達(dá)成教育目標(biāo)。研究發(fā)現(xiàn)，繪本游戲化在“五育”融合理念下的實(shí)施可以有效提高幼兒的興趣、參與度和綜合能力，有望成為幼兒教育
考試周刊 2024年8期2024-04-23
- 數(shù)字化時(shí)代下游戲化在電子商務(wù)專業(yè)課程改革中的應(yīng)用
時(shí)代中如何利用游戲化設(shè)計(jì)方法促進(jìn)電子商務(wù)專業(yè)課程改革提供理論與實(shí)踐啟示。該文采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的研究方法，在對游戲化理論進(jìn)行系統(tǒng)性文獻(xiàn)梳理的基礎(chǔ)上，結(jié)合電子商務(wù)的專業(yè)特色與教育實(shí)踐，深入探討游戲設(shè)計(jì)元素在電子商務(wù)專業(yè)課程改革中的應(yīng)用方式，以及游戲化對電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。該文發(fā)現(xiàn)，一方面，任務(wù)、挑戰(zhàn)、獎(jiǎng)勵(lì)、排行榜和角色扮演等游戲設(shè)計(jì)元素能夠成功地引入電子商務(wù)專業(yè)課程中，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；另一方面，游戲化對促進(jìn)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)成果和實(shí)際技
高教學(xué)刊 2024年11期2024-04-23
- 幼兒音樂活動(dòng)的游戲化研究探析
達(dá)及認(rèn)知能力。游戲化的教學(xué)模式能夠提升幼兒音樂教育效果，為幼兒教師提升育人水平提供了創(chuàng)新的教學(xué)方法和實(shí)用的課題研究，同時(shí)，在一定程度上對幼兒教師的音樂素養(yǎng)提出了更高的要求。【關(guān)鍵詞】音樂活動(dòng);游戲化;幼兒教學(xué)近年來，在我國實(shí)施素質(zhì)教育過程中，學(xué)前教育越來越受到重視，這對幼兒藝術(shù)教育提出了更高的要求，而音樂活動(dòng)更符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律和科學(xué)保教要求，得到各地幼兒園不斷推廣應(yīng)用。《幼兒園工作規(guī)程》明確指出，幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，游戲?qū)τ變喝姘l(fā)展教育發(fā)揮重要作
文理導(dǎo)航 2024年12期2024-04-12
- 基于旅游體驗(yàn)的游戲化導(dǎo)覽小程序設(shè)計(jì)研究
摘? 要：通過游戲化的方式，提高游客對景區(qū)的文化感知程度和代入感，為景點(diǎn)構(gòu)建多種體驗(yàn)，增加體驗(yàn)的趣味性，豐富廣府文化的展示與傳播方式。對景區(qū)展開調(diào)研，結(jié)合文旅體驗(yàn)理論尋找游戲化的切入點(diǎn)，提出游戲化設(shè)計(jì)策略，并進(jìn)行游戲化文旅體驗(yàn)設(shè)計(jì)。基于文旅體驗(yàn)和游戲化理論，針對廣州荔枝灣景區(qū)的旅游導(dǎo)覽設(shè)計(jì)游戲化小程序，豐富文化體驗(yàn)的形式，提升游客的旅游體驗(yàn)。關(guān)鍵詞：游戲化；旅游體驗(yàn)；文旅體驗(yàn)文化旅游是富有文化特征、基于文化導(dǎo)向的一個(gè)旅游類別[1]，文旅產(chǎn)業(yè)則是文化產(chǎn)業(yè)與旅
美與時(shí)代·上 2024年2期2024-04-03
- 科學(xué)教學(xué)游戲化的途徑
，需要充分了解游戲化教學(xué)能夠發(fā)揮的重要作用，同時(shí)也要依據(jù)幼兒能力、學(xué)習(xí)興趣和育人目標(biāo)等，巧設(shè)科學(xué)游戲，以促使幼兒群體能夠積極、主動(dòng)地參與科學(xué)學(xué)習(xí)。本文主要圍繞幼兒園科學(xué)領(lǐng)域?qū)W科教學(xué)游戲化開展的重要意義、現(xiàn)存問題、注意事項(xiàng)和實(shí)踐策略進(jìn)行深入分析，旨在與同行共同為促進(jìn)幼兒科學(xué)素養(yǎng)的提高探索和積累經(jīng)驗(yàn)。〔關(guān)鍵詞〕? 幼小銜接；科學(xué)教學(xué)；游戲化〔中圖分類號(hào)〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號(hào)〕? 1674-
小學(xué)科學(xué) 2024年9期2024-04-02
- 幼兒園語言教育游戲化的實(shí)踐研究
園；語言教育；游戲化；語言表達(dá)；交際能力 引言：幼兒園語言教育一直受到廣泛關(guān)注，因?yàn)檎Z言是幼兒認(rèn)知和社交發(fā)展的基礎(chǔ)。然而，傳統(tǒng)的語言教育方法往往使幼兒缺乏興趣和動(dòng)力，難以全面提升他們的語言表達(dá)和交際能力。而在幼兒園語言教育中引入游戲化教學(xué)的概念，能夠?yàn)橛變禾峁┝艘粋€(gè)充滿樂趣和互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)游戲化教學(xué)與幼兒的天性相契合，還可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、積極性和創(chuàng)造力，有助于提高他們的語言表達(dá)能力和交際能力。因此，幼兒教育人員應(yīng)意識(shí)到這點(diǎn)，并加強(qiáng)相關(guān)研究。 幼
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2024年5期2024-02-12
- 雙創(chuàng)設(shè)計(jì)實(shí)踐線上游戲化教學(xué)研究
專業(yè)核心課程的游戲化設(shè)計(jì)提供參考借鑒。構(gòu)建線上游戲化教學(xué)模型，將“益智、RPG、休閑”游戲的機(jī)制和思維融入校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)場景中，重塑師生角色進(jìn)行實(shí)踐檢驗(yàn)。5個(gè)線上協(xié)作的游戲化教學(xué)方案均在實(shí)踐中取得較好的成效。游戲化線上協(xié)作模式可為雙創(chuàng)設(shè)計(jì)實(shí)踐的教學(xué)運(yùn)營提供更加便捷、規(guī)范、有效的執(zhí)行思路。關(guān)鍵詞：雙創(chuàng)設(shè)計(jì)；游戲化；線上協(xié)作；實(shí)踐課程；游戲機(jī)制中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-0069（2024）01-0104-04Abstract：Th
設(shè)計(jì) 2024年1期2024-02-07
- 利用游戲化方式構(gòu)建技工院校數(shù)學(xué)活力課堂探析
俞坤梅摘要：游戲化方式在技工院校數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用，要求教師以游戲化元素激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，積極構(gòu)建數(shù)學(xué)活力課堂。文章通過簡析游戲化教學(xué)的內(nèi)涵，探究游戲化方式融入技工院校數(shù)學(xué)課堂的意義，針對技工院校數(shù)學(xué)課堂上游戲化教學(xué)存在的問題，提出利用游戲化方式構(gòu)建技工院校數(shù)學(xué)活力課堂的原則與策略，以此發(fā)揮游戲化方式的優(yōu)勢，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：技工院校；游戲化；數(shù)學(xué)課程；活力課堂；原則；策略中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：
成才之路 2024年2期2024-02-02
- 數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代出版產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展探究
融合；元宇宙；游戲化【中圖分類號(hào)】G230? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2096-8264（2024）01-0131-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2024.01.040一、數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景下的前景展望中國經(jīng)濟(jì)經(jīng)過長期的快速發(fā)展，取得了世界矚目的偉大成就，伴隨著經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，也產(chǎn)生了新的時(shí)代命題。通過大量要素投入的勞動(dòng)密集型經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，面對全球經(jīng)濟(jì)低迷的環(huán)境，需要擴(kuò)大科技
今古文創(chuàng) 2024年1期2024-02-02
- 元宇宙賦能淮河文化創(chuàng)新傳播前瞻
文化場景搭建與游戲化傳播、虛擬數(shù)字文化藏品產(chǎn)業(yè)賦能、文化傳播形態(tài)革新的共創(chuàng)共享，探索在元宇宙中升級淮河文化傳播范式、優(yōu)化淮河文化傳播效能的可能性。【關(guān)鍵詞】元宇宙；淮河文化；游戲化；文化傳播【中圖分類號(hào)】G122 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2097-2261（2023）28-0076-03【DOI】10.20133/j.cnki.CN42-1932/G1.2023.28.023【基金項(xiàng)目】阜陽師范大學(xué)校級教學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目“新文科建設(shè)背景下地方師范院
新楚文化 2023年28期2024-01-16
- 聚焦音樂要素，提升審美體驗(yàn)
作化體驗(yàn)、音樂游戲化體驗(yàn)是開展音樂審美體驗(yàn)教學(xué)的有效手段，能幫助學(xué)生在捕捉音樂要素的同時(shí)提升音樂核心素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】音樂要素；審美體驗(yàn)；視覺化；動(dòng)作化；游戲化《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）中多次出現(xiàn)“實(shí)踐”“參與”“體驗(yàn)”等詞語，強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐和體驗(yàn)在義務(wù)教育階段的音樂教學(xué)中的重要性。音樂作為一種特殊的語言符號(hào)，是通過音高、音長、音強(qiáng)、音色四大基本要素的運(yùn)動(dòng)組合，形成節(jié)奏、旋律、力度、速度、和聲、曲式、調(diào)式、織體等音樂形式要
教學(xué)月刊·小學(xué)綜合 2023年12期2024-01-04
- 估算教學(xué)的游戲化設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究
算”教學(xué)中實(shí)施游戲化教學(xué)，通過情景模擬、競賽、接龍游戲、闖關(guān)游戲等多種方式開展教學(xué)，讓小學(xué)生“邊玩邊學(xué)”。采用這種符合小學(xué)生成長特點(diǎn)的教學(xué)方式，不僅能提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，還能進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。[關(guān)鍵詞] 游戲化；估算教學(xué)；小學(xué)數(shù)學(xué)對小學(xué)生而言，有趣的教學(xué)方式更能吸引其注意力，教師采取有趣的教學(xué)方法，能將課堂效率進(jìn)一步提高。實(shí)踐表明，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中采用游戲化的方法收效甚好。所謂游戲化教學(xué)，是指教師將游戲運(yùn)用到教
教師博覽·科研版 2023年12期2023-12-30
- 元宇宙與中國傳統(tǒng)文化沉浸傳播融合策略探析
化 沉浸傳播 游戲化元宇宙的概念頻繁出現(xiàn)于科幻小說、科幻電影等作品之中。它是全球創(chuàng)作者對未來人類交流工具的一種想象。元宇宙?zhèn)鞑サ谋举|(zhì)是通過虛擬技術(shù)的數(shù)字孿生和重現(xiàn)來構(gòu)建一種原始、親切、匿名口耳相傳的傳播模式。傳播媒介發(fā)展奉行以較少精力傳達(dá)較多信息，當(dāng)大眾媒介已經(jīng)全面覆蓋并在世界范圍內(nèi)完成“村村通”的同時(shí)則轉(zhuǎn)向個(gè)性化定制的信息服務(wù)。①信息介質(zhì)的升級使信息密度由文字層面上升到圖片、即時(shí)視頻層面。到了元宇宙?zhèn)鞑ィ瑒t會(huì)更進(jìn)一步透過視覺等人類感官的還原，模擬人與人線
對外傳播 2023年12期2023-12-27
- 愛上游戲，感知音樂
，將音樂活動(dòng)與游戲化元素相結(jié)合，積極推進(jìn)音樂活動(dòng)游戲化，讓幼兒在音樂的海洋中自由翱翔。但是長期傳統(tǒng)的學(xué)前教育模式導(dǎo)致教師在音樂活動(dòng)游戲化上投入的時(shí)間比較有限，過多關(guān)注經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和主觀判斷，忽略了多元化音樂活動(dòng)的有效整合。最終導(dǎo)致幼兒存在消極情緒和負(fù)面心理，難以在參與音樂活動(dòng)游戲的過程之中進(jìn)行交流及溝通，完成個(gè)人的社會(huì)化。結(jié)合這些現(xiàn)實(shí)困境，教師需要主動(dòng)審視自身的育人行為以及育人理念，堅(jiān)持寓教于樂的教育準(zhǔn)則，主動(dòng)探索新的音樂活動(dòng)思路及方向，進(jìn)一步提升音樂活動(dòng)游戲
課程教育研究 2023年11期2023-12-27
- 淺談中班幼兒科學(xué)活動(dòng)游戲化的實(shí)施策略
定的科學(xué)常識(shí)。游戲化教學(xué)能有效激發(fā)幼兒的探究興趣和好奇心，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)活動(dòng)教育目標(biāo)的重要途徑。文章從幼兒園科學(xué)活動(dòng)教育中存在的問題入手，論述了幼兒園科學(xué)活動(dòng)游戲化的基本原則和有效方法，以期實(shí)現(xiàn)科學(xué)活動(dòng)教育的目標(biāo)。【關(guān)鍵詞】幼兒園；科學(xué)活動(dòng)；游戲化；實(shí)施策略作者簡介：殷紅娥（1980—），女，江蘇省南通市如皋市如城鎮(zhèn)外國語學(xué)校附屬幼兒園。游戲是幼兒園教育的重要組成部分，在科學(xué)教育中實(shí)施游戲，對幼兒的身心發(fā)展具有直接的影響［1］。幼兒正處在了解世界、認(rèn)識(shí)世界的啟
教育界·A 2023年32期2023-12-18
- “游戲化”教學(xué)在初中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中的設(shè)計(jì)及應(yīng)用
——以“制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”為例
培養(yǎng)的要求。“游戲化”教學(xué)以“游戲”為教學(xué)手段,寓教于樂,將“游戲”融入課堂教學(xué),巧妙利用了初中生好奇心強(qiáng)、喜歡探究未知事物的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),在游戲化實(shí)踐過程中深入對知識(shí)的理解。《中國教育游戲發(fā)展報(bào)告》中指出“游戲化”教學(xué)能夠改善學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足等情況。因此,下面以“制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”為例,試將“游戲化”教學(xué)運(yùn)用到生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課中,探究“游戲化”教學(xué)對初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的促進(jìn)作用。1 “游戲化”教學(xué)在初中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值1.1
中學(xué)生物學(xué) 2023年7期2023-11-22
- 談中班幼兒科學(xué)活動(dòng)游戲化的實(shí)施策略
價(jià)值。科學(xué)活動(dòng)游戲化，即合理運(yùn)用游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中掌握豐富的科學(xué)知識(shí)，以促進(jìn)教育質(zhì)量的提升。文章從多角度出發(fā)，詳細(xì)介紹科學(xué)活動(dòng)游戲化教學(xué)的意義；立足于中班幼兒的年齡特點(diǎn)，簡述中班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)及思維特點(diǎn)；圍繞自然、領(lǐng)域、興趣、游戲四個(gè)視角，提出幾點(diǎn)科學(xué)活動(dòng)游戲化實(shí)施策略，以期對幼兒教師有所幫助。【關(guān)鍵詞】中班幼兒；科學(xué)活動(dòng)；游戲化；實(shí)施策略科學(xué)活動(dòng)是幼兒園領(lǐng)域課程的重要組成部分，其主要內(nèi)容包括科學(xué)探究與數(shù)學(xué)認(rèn)知兩個(gè)方面，要求幼兒通過對生活、自然環(huán)境的觀
教育界·A 2023年29期2023-11-22
- 幼兒園勞動(dòng)教育游戲化實(shí)施方法
幼兒園勞動(dòng)教育游戲化實(shí)施方法展開探討，提出幾點(diǎn)可行性教育建議，以期有效踐行勞動(dòng)教育理念，達(dá)成預(yù)期的勞動(dòng)教育目標(biāo)，為一線教師提供參考。【關(guān)鍵詞】幼兒園；勞動(dòng)教育；游戲化作者簡介：張叔豪（1995—），男，江蘇省南通市五山小學(xué)幼兒園。勞動(dòng)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。開展勞動(dòng)教育，有利于讓幼兒樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，并促使其形成熱愛勞動(dòng)的意識(shí)。在幼兒園勞動(dòng)教育開展過程中，教師應(yīng)落實(shí)課程游戲化理念，將勞動(dòng)項(xiàng)目融入游戲活動(dòng)中，讓幼兒在不知不覺中養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，在
教育界·A 2023年28期2023-11-12
- 鋼琴啟蒙教學(xué)的游戲化探究
生理特征，通過游戲化教學(xué)激發(fā)幼兒對鋼琴學(xué)習(xí)的興趣。本文將從在幼兒鋼琴教學(xué)中引入游戲教學(xué)法的重要性入手，簡要闡述當(dāng)前鋼琴教學(xué)存在的問題，并為游戲化教學(xué)在幼兒鋼琴啟蒙教學(xué)中的運(yùn)用提出幾項(xiàng)實(shí)踐策略，具體內(nèi)容如下。關(guān)鍵詞：鋼琴；啟蒙教學(xué)；游戲化；實(shí)踐策略中圖分類號(hào)：G42文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2096-0905（2023）29-0-03游戲是幼兒生活中的重要組成部分，也是幼兒最喜愛的活動(dòng)。教師要充分利用這一特點(diǎn)，將游戲與鋼琴教學(xué)相結(jié)合，激發(fā)幼兒對鋼琴學(xué)習(xí)的興趣。
藝術(shù)大觀 2023年29期2023-11-05
- 核心素養(yǎng)下的足球游戲化教學(xué)策略
、新思想，采用游戲化的足球教學(xué)方式，提升學(xué)生足球?qū)W習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生能夠在足球課堂當(dāng)中掌握更多的知識(shí)、技能與方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)；足球；游戲化【引言】隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，多元化的教學(xué)形式應(yīng)用到各個(gè)教育領(lǐng)域當(dāng)中，其效果是非常顯著的，同時(shí)，其現(xiàn)代化的教育氣息也越發(fā)濃厚。對此，在開展體育教學(xué)期間，教師應(yīng)當(dāng)注重足球教學(xué)的價(jià)值，采用趣味性較高的游戲教學(xué)法提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。與此同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)突破傳統(tǒng)教學(xué)的局限性，站在客觀的角度為學(xué)生營造輕松、愉快
文理導(dǎo)航 2023年35期2023-11-02
- 游戲化視域下的幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)策略
學(xué)教學(xué)中，運(yùn)用游戲化教學(xué)策略，可以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)幼兒的數(shù)理興趣，實(shí)現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)目標(biāo)，有效提高幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。文章立足新時(shí)代背景，積極探究游戲化視域下的幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：游戲化；幼兒；數(shù)學(xué)；教學(xué)策略作者簡介：董亞玲（1976—），女，甘肅省定西市渭源縣幼兒園。幼兒年齡比較小，活潑好動(dòng)，非常喜歡玩游戲，一般來說，其可以借助游戲活動(dòng)獲得感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而提高對外界事物的認(rèn)知能力［1］。因此，在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要抓住幼兒的特征
求知導(dǎo)刊 2023年23期2023-10-28
- 少先隊(duì)活動(dòng)中強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)踐探索
價(jià)中，推薦采用游戲化評價(jià)方式，以智能設(shè)備為依托，開展精準(zhǔn)評價(jià)。關(guān)鍵詞：少先隊(duì)活動(dòng)；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；項(xiàng)目式學(xué)習(xí)；游戲化基金項(xiàng)目：本文系2021年度共青團(tuán)深圳市委員會(huì)、深圳市教育局、少先隊(duì)深圳市工作委員會(huì)聯(lián)合課題“新時(shí)代少先隊(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的行動(dòng)研究”（課題編號(hào)：SXD-2021-012）的研究成果。作者簡介：林少敏（1989—），女，廣東省深圳市寶安區(qū)天驕小學(xué)。熊春輝（1993—），男，廣東省深圳市寶安區(qū)天驕小學(xué)。《中共中央關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代少先
求知導(dǎo)刊 2023年25期2023-10-28
- 服務(wù)設(shè)計(jì)視角下資源回收再利用設(shè)計(jì)研究
角度出發(fā)，通過游戲化的方式優(yōu)化垃圾分類體驗(yàn)。方法：設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制并將其與公益活動(dòng)相結(jié)合，將資源回收與公益活動(dòng)相結(jié)合，提高參與者對垃圾分類的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，從而促使參與者主動(dòng)參與垃圾分類并深入理解其意義。建立一個(gè)“利用資源回收帶來的好處推動(dòng)公益活動(dòng)，進(jìn)而激發(fā)參與者對生活垃圾分類的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，從而促進(jìn)垃圾分類參與”的良性循環(huán)體系。結(jié)果：通過游戲化的垃圾分類體驗(yàn)和與公益活動(dòng)相結(jié)合的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)參與者對生活垃圾分類的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，增強(qiáng)參與者的垃圾分類意識(shí)并促使其積極參與
藝術(shù)科技 2023年20期2023-10-25
- 基于幼兒數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)的生活化與游戲化課程實(shí)踐探索
建數(shù)學(xué)生活化與游戲化課程體系，研發(fā)了《3-6歲兒童數(shù)學(xué)領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)要點(diǎn)》及各類數(shù)學(xué)課程資源與組織策略，以解決脫離生活實(shí)際、違背幼兒認(rèn)知規(guī)律的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題。在安吉游戲精神背景下，該成果的研究更加深入、扎實(shí)，在省外高校教學(xué)實(shí)踐中得到廣泛應(yīng)用與推廣。關(guān)鍵詞：幼兒數(shù)學(xué)；學(xué)前教育；數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)；生活化；游戲化隨著我國幼兒園課程與教學(xué)改革的不斷深入，幼兒園的數(shù)學(xué)教育在理念、目標(biāo)、內(nèi)容、方式等方面都發(fā)生了重大變化。例如，沿襲多年的數(shù)學(xué)分科教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹黝}活動(dòng)課程，使一
黑龍江教育·小學(xué) 2023年6期2023-10-10
- 基于“游戲化”教學(xué)模式的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究
☉曾愛霞“游戲化”教學(xué)模式滿足了以生為本的教學(xué)要求。教師采用學(xué)生喜聞樂見的游戲模式開展活動(dòng)，這不僅可以快速吸引學(xué)生的注意力，提高其知識(shí)探索的興趣，還可有效增強(qiáng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的體驗(yàn)感和參與感，使其能全身心地投入到原理認(rèn)知、概念理解、技能探索、實(shí)踐應(yīng)用等游戲化數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，從而真正提升學(xué)生的課堂認(rèn)知質(zhì)量，提高他們的數(shù)學(xué)綜合能力。一、“游戲化”教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用（一）提高學(xué)生自主探知興趣“游戲化”教學(xué)模式的運(yùn)用有效激發(fā)學(xué)生探知興趣和主觀能動(dòng)性，使其能
小學(xué)生 2023年22期2023-09-07
- 表現(xiàn)性評價(jià)在一、二年級無紙筆測評中的應(yīng)用對策探究
；表現(xiàn)性評價(jià)；游戲化中圖分類號(hào)：G629.21 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8918（2023）28-0005-04根據(jù)2021年8月教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校考試管理的通知》明確規(guī)定小學(xué)一、二年級不進(jìn)行紙筆考試。小學(xué)一、二年級階段，學(xué)生的認(rèn)知和表達(dá)能力尚未完全成熟，傳統(tǒng)的紙筆考試只是對基本知識(shí)和技能的反復(fù)操練，并不能反映學(xué)生的真實(shí)能力和素養(yǎng)，還增加了學(xué)生的考試壓力，讓學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)生活就產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。但是不進(jìn)行紙筆考試并不是說不對學(xué)生進(jìn)行
考試周刊 2023年28期2023-08-23
- 幼兒音樂教學(xué)游戲化的理論與實(shí)踐研究
重要組成部分。游戲化教學(xué)是一種符合幼兒天性的學(xué)習(xí)策略。在音樂課程教學(xué)活動(dòng)中加入游戲的元素，輕松、快樂的游戲氛圍有利于激發(fā)幼兒對音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，形成良好的審美鑒賞能力、豐富幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)，發(fā)展幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。文章首先論述了幼兒音樂教育游戲化的意義，再結(jié)合音樂教育理論創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)游戲化的實(shí)踐方法。【關(guān)鍵詞】幼兒音樂；教學(xué)活動(dòng)；游戲化；理論與實(shí)踐【中圖分類號(hào)】G613.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007—4198（20
中國民族博覽 2023年9期2023-08-16
- 游戲背后思考的力量
生的發(fā)展為本，游戲化、實(shí)驗(yàn)化的教與學(xué)方式無疑是較為有效的手段。把抽象的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容變成充滿趣味性的主題游戲與數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)、做中悟，而且改變了教師課堂教學(xué)過于注重知識(shí)傳授的方式。從而使課堂向培養(yǎng)思維能力、學(xué)科核心素養(yǎng)、構(gòu)建新的實(shí)踐型學(xué)習(xí)與育人方式轉(zhuǎn)變。【關(guān)鍵詞】跨學(xué)科融合 游戲化 數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn) 思考力 核心素養(yǎng)新課標(biāo)倡導(dǎo)游戲化、生活化、活動(dòng)化的“學(xué)”與“教”方式，給常態(tài)化課堂教學(xué)提出了要求，同時(shí)也指明了方向。對此，教師也
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2023年7期2023-08-12
- 基于自主性、游戲化、鄉(xiāng)土化理念的幼兒足球教育實(shí)踐
探討了自主性、游戲化、鄉(xiāng)土化的教育理念及其在幼兒足球教育中的應(yīng)用價(jià)值，提出了基于自主性、游戲化、鄉(xiāng)土化理念的幼兒足球教育的實(shí)施路徑，呈現(xiàn)了該項(xiàng)教育實(shí)踐取得的成效，并就該項(xiàng)教育實(shí)踐存在的問題提出努力方向。【關(guān)鍵詞】自主性 游戲化 鄉(xiāng)土化 幼兒足球【中圖分類號(hào)】G42 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2023）16-0043-03傳統(tǒng)的幼兒足球教育往往過于注重技術(shù)訓(xùn)練，未能體現(xiàn)幼兒的主體地位，忽視了足球運(yùn)動(dòng)的趣味性和本土特色，不利于構(gòu)建足球教育
廣西教育·A版 2023年6期2023-08-10
- 自主性、游戲化、鄉(xiāng)土化幼兒體育課程的構(gòu)建路徑
構(gòu)建了自主性、游戲化、鄉(xiāng)土化（海洋文化）的幼兒體育課程體系，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。【關(guān)鍵詞】自主性 游戲化 鄉(xiāng)土化 幼兒體育課程【中圖分類號(hào)】G42 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2023）16-0036-04“安吉游戲”是浙江省安吉縣幼兒園開發(fā)的一種以游戲?yàn)榛A(chǔ)的學(xué)前教育模式，如今已成為我國學(xué)前教育“以游戲?yàn)橛變簣@基本教學(xué)活動(dòng)”的教學(xué)典范。“安吉游戲”堅(jiān)守兒童立場和以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式的教學(xué)理念，通過為兒童提供相應(yīng)的游戲材料、游戲空間和游戲
廣西教育·A版 2023年6期2023-08-10
- “游”趣課堂——游戲在初中Python課堂教學(xué)中的應(yīng)用
性。文章提出了游戲化建議，并對游戲在初中Python課堂的應(yīng)用價(jià)值和策略展開論述，意在為一線教師帶來一些啟發(fā)。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；初中；Python；課堂教學(xué)；游戲化中圖分類號(hào)：G6３? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2023）25-00９９-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.25.0３３隨著信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)和人工智能帶動(dòng)了多門計(jì)算機(jī)語言的發(fā)展，其中P
學(xué)周刊 2023年25期2023-08-10
- 多元整合推進(jìn)幼兒課程游戲化
玲[摘 要] 游戲化是如今幼兒園課程開發(fā)與建設(shè)的重要理念。課程游戲化是課程與游戲的完美結(jié)合，讓游戲活動(dòng)充滿教育色彩，發(fā)揮娛樂與教育的雙重功效。幼兒課程游戲化，不僅遵循了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，還有利于幼兒的人格培養(yǎng)與精神成長。幼兒課程游戲化，讓游戲精神與探索精神相得益彰。[關(guān)鍵詞] 幼兒課程；游戲化；探索精神；學(xué)習(xí)效率；幼兒教育游戲化是如今幼兒園課程開發(fā)與建設(shè)的重要理念。課程游戲化就是以游戲方式去組織和實(shí)施課程，開展教學(xué)活動(dòng)。具體來說，它是指把幼兒教育的目標(biāo)、
教師博覽·科研版 2023年7期2023-08-08
- 幼兒音樂活動(dòng)游戲化的策略探析
足輕重的影響。游戲化教學(xué)符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律，也是組織和實(shí)施幼兒音樂活動(dòng)的最佳途徑，因此探析音樂教育活動(dòng)游戲化有著積極的實(shí)踐意義和理論參考價(jià)值。文章以幼兒音樂活動(dòng)為研究對象，梳理了課程游戲化在音樂教學(xué)活動(dòng)中的價(jià)值，分析了當(dāng)下幼兒音樂活動(dòng)游戲化存在的問題及原因，并在此基礎(chǔ)上就幼兒音樂活動(dòng)如何與游戲完美結(jié)合提出了若干策略，以期助力幼兒音樂活動(dòng)的高效開展。關(guān)鍵詞：幼兒；音樂活動(dòng)；游戲化；策略作者簡介：孫紅艷（1984—），女，甘肅省平?jīng)鍪星f浪縣第四幼兒園。游戲是幼
求知導(dǎo)刊 2023年15期2023-08-07
- 賦能“雙減” 趣玩作業(yè)
學(xué)習(xí)規(guī)律，從“游戲化”的視角出發(fā)，通過“就地取材式創(chuàng)編、多元聯(lián)結(jié)式創(chuàng)編、逐級遞進(jìn)式創(chuàng)編”設(shè)計(jì)和開發(fā)游戲化數(shù)學(xué)作業(yè)，讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)多樣的學(xué)習(xí)方式，讓作業(yè)學(xué)玩相融、激趣增效。［關(guān)鍵詞］ 雙減；游戲化；創(chuàng)編；作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是理解、鞏固和應(yīng)用學(xué)習(xí)內(nèi)容，獲得學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)思維發(fā)展的主要途徑；是教師診斷學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在問題、反饋教學(xué)效果、提升教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)課程育人價(jià)值的重要依據(jù)和載體，也是家長、社會(huì)認(rèn)識(shí)和理解教育的“名片”。2021年7月，中共中央辦公廳
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2023年6期2023-07-30
- 學(xué)在游戲，樂在發(fā)展
摘要】現(xiàn)階段，游戲化教學(xué)在幼兒園得到了廣泛應(yīng)用。游戲化教學(xué)在一定程度上增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣與探索欲望，是一種較為有效的教學(xué)模式。教師帶領(lǐng)幼兒做游戲，讓幼兒在輕松愉快的游戲中掌握知識(shí)和技巧，可以在一定程度上培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的能力。【關(guān)鍵詞】幼兒園；課程；游戲化作者簡介：戴淑羽（1994—），女，江蘇省海安市長江路幼兒園。在幼兒園教學(xué)中，游戲起到了至關(guān)重要的作用。幼兒園游戲化教學(xué)，要求教師用游戲的方式把相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容傳授給幼兒，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)知識(shí)。
教育界·A 2023年16期2023-07-21
- 幼兒課程游戲化的實(shí)施路徑分析
的大方向，課程游戲化作為其中的一種體現(xiàn)形式，受到了許多教師和家長的關(guān)注。在當(dāng)前幼兒課程游戲化的過程中，仍然存在部分教師對于課程游戲化的理解不夠透徹，在開展游戲化課程時(shí)沒有抓住關(guān)鍵的現(xiàn)象，這在一定程度上影響了幼兒課程游戲化的教育效果。基于這種情況，文章就幼兒課程游戲化的實(shí)施路徑進(jìn)行分析和探討，進(jìn)而提出一些可供參考的策略。【關(guān)鍵詞】幼兒課程；游戲化；實(shí)施；路徑作者簡介：何婕瑜（1986—），女，江蘇省南通市市級機(jī)關(guān)第一幼兒園。幼兒教育是以幼兒為主體，以滿足幼兒
教育界·A 2023年16期2023-07-21
- 基于游戲化教學(xué)思維的“酒店數(shù)字營銷”課程教學(xué)模式探索
需求。文章運(yùn)用游戲化教學(xué)思維，提出了“酒店數(shù)字營銷”課程游戲化的教學(xué)模式設(shè)計(jì)策略，并依據(jù)這一策略設(shè)計(jì)了一個(gè)教學(xué)游戲案例，通過將教學(xué)游戲引入課堂來調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，深化學(xué)生對課程的理解。從教學(xué)游戲?qū)嵺`結(jié)果發(fā)現(xiàn)，游戲化教學(xué)模式能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，未來應(yīng)在現(xiàn)有教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)展教學(xué)游戲內(nèi)容，以囊括全課程知識(shí)點(diǎn)。關(guān)鍵詞：游戲化???酒店管理???數(shù)字營銷???教學(xué)改革???教學(xué)游戲中圖分類號(hào)：G64????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：AExploration
科技資訊 2023年11期2023-07-17
- “雙減”背景下六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的新模式研究
六年級數(shù)學(xué)； 游戲化 ；復(fù)習(xí)模式【中圖分類號(hào)】G623.5 ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2097-2539（2023）11-0181-04“雙減”政策出臺(tái)后，為數(shù)學(xué)教學(xué)帶來了更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。一方面，“雙減”政策減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的壓力，學(xué)生可以提升更多的數(shù)學(xué)能力，提高數(shù)學(xué)成績。另一方面，“雙減”政策也要求教師改變教學(xué)方法和教學(xué)理念，使教學(xué)更加注重學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能
當(dāng)代家庭教育 2023年11期2023-07-12
- 基于VR技術(shù)的游戲化旅游系統(tǒng)設(shè)計(jì)研究
多的參與感，而游戲化的加入能在一定程度上解決游客在旅游過程中互動(dòng)性差、旅游模式單一等問題。近年來，隨著VR技術(shù)的成熟，其在各個(gè)領(lǐng)域都得到廣泛應(yīng)用，旅游領(lǐng)域也不例外。VR技術(shù)可以通過模擬真實(shí)的場景，為游客提供逼真的視覺效果和身臨其境的沉浸感，讓人們可以在不出門的情況下體驗(yàn)到各個(gè)地方的風(fēng)景和文化。同時(shí)，VR技術(shù)具有沉浸性、交互性等特點(diǎn)，與旅游行業(yè)有很高的契合度。基于此，文章首先對游戲化理論進(jìn)行溯源，分析其特征和作用原理，即如何激發(fā)用戶動(dòng)機(jī)、促進(jìn)行為轉(zhuǎn)化，最終提
藝術(shù)科技 2023年13期2023-07-06
- 基于推薦和游戲化的智慧城市出行誘導(dǎo)系統(tǒng)設(shè)計(jì)
使用推薦系統(tǒng)和游戲化反饋來激勵(lì)城市居民轉(zhuǎn)向更健康環(huán)保的積極交通工具，以替代傳統(tǒng)的燃油汽車。該系統(tǒng)基于用戶交通出行的歷史數(shù)據(jù)和用戶偏好，為用戶推薦個(gè)性化的交通方式和路徑。此外，該系統(tǒng)向用戶游戲化地反饋其決策對個(gè)人健康和財(cái)務(wù)的影響，來說服用戶做出更健康環(huán)保的交通決策。關(guān)鍵詞：智慧城市；個(gè)性化推薦；游戲化；出行誘導(dǎo)系統(tǒng)中圖分類號(hào)：F570? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：ADOI：10.13714/j.cnki.1002-3100.2023.11.019Abstract： W
物流科技 2023年11期2023-06-28