課程游戲化
- 自然·游戲·課程：“綠野仙蹤小驢友課程”的實踐研究
摘 要：在課程游戲化及自然主義教育兩大教育理念的指導下，“綠野仙蹤小驢友課程”以項目活動為抓手，著力于推進幼兒計劃、發現、思考、創造的動態實踐。基于江蘇省常熟市大義幼兒園“綠野仙蹤小驢友課程”的項目實施過程，提出通過挖掘地域資源，構建家長、教師合作平臺，尋找課程實施新路徑，助推課程的整體發展。關鍵詞：自然主義教育；課程游戲化；幼兒教育作者簡介：周益（1987—），女，江蘇省常熟市大義幼兒園。課程游戲化建設是幼兒園教育的重要內容。常熟市大義幼兒園（以下簡稱“
求知導刊 2024年13期2024-07-02
- 課程游戲化背景下園本教研的設計與實施
象，在明晰課程游戲化理念、調研教師教研需求的基礎上設計課程游戲化建設的園本教研方案，從凝聚教研氛圍、練習觀察記錄、梳理和應用評估指標、改造室內活動區域四個階段推進園本教研的實施，有效地支持課程建設和教師專業成長，為園本教研實踐提供參考。關鍵詞：園本教研；課程游戲化；幼兒園2014年，江蘇省啟動了幼兒園課程游戲化建設項目，這場由政府主導的區域性幼兒園課程改革的探索性實踐，其影響力輻射全國。2022年，江西省S市為落實《3-6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《
黑龍江教育·小學 2024年6期2024-07-01
- 寓教于樂，培養幼兒綜合素養
幼兒教育；課程游戲化；教學實踐幼兒的直觀思維較發達，生動、立體的游戲活動更能為幼兒帶來豐富的實踐體驗。教師注重幼兒探索欲、好勝心的激發，將游戲融入課程環節、戶外活動、區域活動、拓寬訓練中，增加實踐操作活動比重，促進課程游戲化建設，為幼兒搭建更多感知平臺，為提升幼兒認知水平、積累學習經驗提供助力。幼兒課程游戲化是系統性較強的教學體系，教師對整合游戲載體內容、探尋游戲創設切點等方面做出全新探索，促進課程游戲化發揮更有效的助學作用。一、整合課程游戲化資源，提升游
新教育·科研 2024年6期2024-07-01
- 課程游戲化背景下開展幼兒主題活動的探索
【關鍵詞】課程游戲化；主題活動；幼兒教育《3—6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》）提出：“幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。”故此，教師要運用課程游戲化的方法，將幼兒游戲納入教育的背景中，根據幼兒的興趣和身心發展規律設計教育目標，幫助、支持和引導幼兒在輕松愉快的游戲活動中，學習知識技能、發展個性。主題活動指在某個確立的主體框架中開展的學習活動。教師在幼兒教育中，要基于課程游戲化的背景，設計主題活動，創設多種主題情境，捕捉各種生
新教育·科研 2024年6期2024-07-01
- “互聯網+”背景下幼兒園課程游戲化實施路徑
這是因為在課程游戲化背景下，幼兒的自主意識和學習興趣可以被有效激發出來，是培養幼兒自主探究能力，形成良好核心素養的關鍵。本文首先簡要闡述了在“互聯網+”背景下幼兒園課程游戲化實施的必要性，重點提出了“互聯網+”背景下幼兒園課程游戲化實施路徑與游戲化課程建構方式。希望可以為相關的幼兒園教師提供參考，同時也真正提高幼兒園課程游戲化建設的整體水平。關鍵詞：“互聯網+”；幼兒園；課程游戲化；路徑一、引言近年來，隨著我國社會的不斷進步與發展，人們對教育事業的發展提出
中國新通信 2024年7期2024-06-21
- 課程游戲化視野下的幼兒園教學模式
質量發展。課程游戲化是幼兒園教學模式的設計基點與發展導引，系統略述課程游戲化下幼兒園教學模式的研究價值，詳細總結課程游戲化下幼兒園教學模式的架構方法，把握幼兒園教學模式的新高度、新導向，旨在為幼兒建構高體驗、養成式、素養型的生命躍升平臺。關鍵詞：課程游戲化；幼兒園；教學模式；架構方法作者簡介：張晶（1993—），女，甘肅省武威市第二實驗幼兒園。幼兒園是培養幼兒學習意識、良好習慣，促進幼兒信息交互、協作共進的平臺，能夠對幼兒的知識能力、思維方法、情感態度、綜
求知導刊 2024年9期2024-06-12
- 基于幼兒生活經驗背景開展STEM活動
生活經驗;課程游戲化一、以生活為藍本，滲透STEM活動幼兒園內STEM活動的開展就是去發現生活中的問題，從而在探索解決的過程中學習如何解決問題。所以，在班級中開展STEM活動多是以一日生活活動為中心進行的。首先教師在觀察和追隨幼兒的發展動向時，關注幼兒在生活中面臨的操作上的難題;同時也可以鼓勵幼兒進行口述、分享發現的問題。隨后教師對此進行記錄，尋找適合的契機組織STEM活動。例如，在戶外活動中，幼兒的水杯都放在一起，幼兒找起來比較困難，想要拿起來又非常擁擠
課堂內外·教師版 2024年2期2024-05-10
- 課程游戲化背景下的幼小銜接游戲課程教學
摘要】隨著課程游戲化理念的不斷貫徹，越來越多幼兒園教師開始積極探索新的教學模式，將游戲與教育有機結合，為發展幼兒綜合能力創造有利條件。為了實現幼兒從幼兒園階段到小學階段的平穩過渡，教師要提高對幼小銜接的重視程度，在課程游戲化背景下優化教學設計，組織多元化、趣味化的游戲活動，營造有利于幼兒成長的良好環境。分析課程游戲化背景下幼小銜接游戲課程開發的要點，針對具體的教學策略進行探析，以期為廣大教育工作者提供參考。【關鍵詞】幼小銜接；課程游戲化；教學策略作者簡介：
教育界·A 2024年7期2024-04-14
- 課程游戲化背景下幼兒園班級課程資源庫建立的優化策略
面著手優化課程游戲化背景下班級課程資源庫建立的策略。關鍵詞：學前教育；課程游戲化；班級課程；資源庫建立課程游戲化是教育部門為改善幼兒園教育“小學化傾向”的一場顛覆傳統的課程改革項目。作為課程改革的方向標，課程游戲化項目“六大支架”中第五支架提出：每所幼兒園應收集園所附近一定范圍之內的各類自然資源、社會資源和人力資源，形成本園的教育資源地圖……收集課程資源是為了做有準備的課程，讓幼兒在與這些資源的互動中獲得成長。課程資源是幼兒園課程的“原材料”，是幼兒園課程
黑龍江教育·小學 2024年1期2024-04-04
- 課程游戲化背景下幼兒園區域活動的有效策略
育的發展，課程游戲化的發展已然成了重要的發展趨勢。因此，基于課程游戲化教育背景下開展區域游戲活動，成為當前幼兒園教學工作的主要方向。教師需要尊重幼兒的人格權利與身心發展規律，在區域游戲活動中，促進幼兒的個性發展，全面提升幼兒的綜合素養。文章在分析了課程游戲化對幼兒區域活動的意義與價值的基礎上，深入探討了在課程游戲化背景下開展幼兒園區域活動的有效策略，以期為實際教學工作提供有價值的參考依據。關鍵詞：幼兒教育;課程游戲化;綜合素養;區域游戲活動幼兒的認知能力比
課堂內外·教師版 2024年1期2024-03-28
- 課程游戲化背景下幼兒園教學模式的探索
摘? 要：課程游戲化背景下，以游戲為幼兒教育的切入點，能為幼兒開展身心與智力健康發展的活動，為幼兒成長營造良好的環境。在開展游戲時，教師需要綜合考量幼兒的認知能力和游戲目的，創設適用于幼兒當前發展階段的游戲化課程。基于此，文章以提高幼兒園教學質量為目標，以課程游戲化為教育背景，從游戲環境、游戲材料、游戲活動、游戲指導等維度出發，探討幼兒園課程游戲化設計的積極意義、基本要求和有效策略。關鍵詞：幼兒園；課程游戲化；教學模式游戲是一種學齡前兒童的基本活動，能為幼
基礎教育論壇·上旬 2024年1期2024-02-22
- 課程游戲化理念下如何做好幼小銜接工作
：文章基于課程游戲化理念，闡述了課程游戲化理念和幼小銜接工作的概念，分析了大班幼兒的年齡和學習特點，并從語言、數學、科學、生活、實踐和區域游戲六個角度出發，提出了幾點可行的教育建議，旨在探討如何有效開展幼小銜接工作，以進一步提高學前教育教學工作的實效性，為幼兒未來的學習打下堅實的基礎。關鍵詞：幼兒；課程游戲化；幼小銜接作者簡介：劉娜（1981—），女，寧夏回族自治區銀川市賀蘭縣第七幼兒園。游戲是幼兒的天性，是他們感知世界、獲取經驗、提升認知的重要途徑。隨著
求知導刊 2023年32期2024-01-30
- 在班本課程中促進幼兒深度學習的策略研究
：在幼兒園課程游戲化背景下，班本課程成為教師組織幼兒一日活動的重要途徑。班本課程能為教師提供廣闊的教育空間，能促進幼兒各方面能力的均衡發展，對幼兒的個性化發展具有重要的作用。本文以大班“玩轉多米諾”班本課程為例，從問題入手，探索促進幼兒深度學習的策略。關鍵詞：課程游戲化；班本課程；深度學習；策略作者簡介：顧薔（1985—），女，江蘇省泰州市祥龍幼兒園。班本課程是以班級為單位開發的，在課程實施過程中以幼兒的問題為前提的，由教師引導，幼兒及家長參與的具有自主性
求知導刊 2023年29期2023-12-28
- 游戲教學法在幼兒教育教學中的應用
極踐行了“課程游戲化”理念，用游戲促進幼兒成長，在滿足幼兒游戲需求的同時有效促進教學質量的提升。游戲教學法可運用在幼兒教育教學中的不同環節，如領域課程、區域活動、主題教育等，能夠起到事半功倍的教育效果。文章對游戲教學法在幼兒教育教學中的應用展開探討，簡述其在教學活動中的作用，并從領域課程、主題活動、游戲特點三個視角出發，對幼兒教育工作提出幾點可行之策，以供參考。【關鍵詞】游戲教學法；課程游戲化；幼兒教育；應用策略作者簡介：陳麗（1983—），女，江蘇省南通
教育界·A 2023年33期2023-12-18
- 課程游戲化背景下幼兒主題活動的開展策略
積極踐行“課程游戲化”理念，讓領域課程游戲化、區域活動游戲化、生活環節游戲化、主題活動游戲化，打造寓教于樂的學習模式。主題活動是幼兒園教育開展的基本形式。文章對課程游戲化背景下幼兒主題活動的開展策略展開探討，結合主題活動特性及幼兒年齡特點，圍繞游戲情境、游戲精神、綜合性活動、全面化活動等方面提出幾點可行之策，以供教師參考。【關鍵詞】課程游戲化；幼兒教育；主題活動；開展策略作者簡介：曹蓉（1986—），女，江蘇省南通市如東縣苴鎮街道新光幼兒園。一、概念解讀（
教育界·A 2023年33期2023-12-18
- 課程游戲化視域下幼兒園生成性課程的實踐研究
。文章基于課程游戲化視域，對幼兒園生成性課程的實踐研究展開探討，簡述生成性課程的教育價值，從“提取信息”“生成教育”“探尋答案”“系列活動”等視角出發，深化生成性課程教育價值，以供一線教師參考。【關鍵詞】課程游戲化；幼兒園；生成性課程；實踐路徑作者簡介：陳睿（1996—），女，甘肅省平涼市莊浪縣第六幼兒園。生成性課程是指教師關注幼兒的行為、活動、操作，依據幼兒實際情況，生成具有趣味性、指向性的教學活動，讓課程圍繞幼兒的興趣展開，以進一步提升教學質量。課程游
教育界·A 2023年33期2023-12-18
- 課程游戲化的科學教育價值
展多樣化的課程游戲化活動，以此強化幼兒的學習意識與認知能力，使他們得以更好地接受科學教育。本文立足于幼兒園課程游戲化的科學教育價值，從注重幼兒發展需求、開展多種戶外游戲和強化幼兒學習體驗三方面，進行了深入探討與闡述，以期能為幼兒教師提升授課質量提供一些參考。〔關鍵詞〕? 幼小銜接；課程游戲化；科學教育；價值〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號〕? 1674-6317? ? （2024）?
小學科學 2024年1期2023-12-13
- 課程游戲化背景下幼小銜接游戲課程教學改革
備。文章對課程游戲化背景下幼小銜接游戲課程教學改革展開探討，簡述幼小銜接階段的教育特點、教學意義，并簡要分析課程游戲化的核心元素，立足課程活動及幼兒本位，從多視角出發對教育改革工作提出幾點可行之策，以供參考。【關鍵詞】課程游戲化；幼小銜接；游戲課程；教學改革作者簡介：莊錦蘭（1979 —），女，福建省晉江市第三實驗幼兒園。幼兒園到小學是兒童人生成長路上的第一個轉折點。對此這兩個學段的學習特點，幼兒園更加自由、開放，而小學則偏向系統化。“課程游戲化”理念強調
教育界·A 2023年30期2023-12-01
- 幼兒園生成性游戲課程的開發與實施
師可以基于課程游戲化的理念，以游戲活動建構幼兒生成性課程，推動幼兒的全面成長。【關鍵詞】課程游戲化；生成性課程；游戲活動；幼兒教學是一種動態生成的過程，在動態變化的教學過程中，會生成一些課程資源，由這些資源所建構出的課程就是生成性課程。生成性課程是相對于預設課程而言的，即它不是教師預先設計好的，而是在活動過程中以對話情境為依托，以師幼互動為契機，自然而然形成的有價值的課程。在自由開放的幼兒園游戲活動中，常常會生成很多有價值的課程資源。幼兒園教師可以充分利用
教育界·A 2023年29期2023-11-22
- 課程游戲化背景下幼兒教育融合“活教育”思想的研究
【關鍵詞】課程游戲化；“活教育”思想；幼兒教育；教學策略陳鶴琴提出了“活教育”的思想，認為要了解兒童心理，認識兒童，才能談到教育兒童。幼兒的特點是活潑好動，天生喜歡游戲。《3—6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》）中也提到了游戲的重要性，認為“幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的”。因此，在設計教學活動的時候，教師要充分了解幼兒的心理特點，重視游戲和生活的獨特價值，基于課程游戲化的設計思路，優化課程設計［1］。這樣的教學活動有助于幼
教育界·A 2023年27期2023-11-08
- 課程游戲化背景下開設共享區域的行動研究
] 在幼兒課程游戲化設計中，通過開設共享游戲區域，能提升幼兒的自主活動效率。教師可以從共享區域的類型、細節設計策略和教學指導等角度著手研究。在設置區域活動方面，可以設置藝術類、科學類、角色扮演類等共享區域類型；在建設共享區域的細節方面，可以聚焦材料投放的方案，提高材料投放效率；在教師指導方面，要注意在幼兒尋求幫助，以及重復簡單動作的時候給予引導，掌握高效的介入方法。這樣才能從多種角度深入，優化共享區域建設，提升課程游戲化工作效率。[關鍵詞] 課程游戲化；共
教師博覽·科研版 2023年8期2023-10-18
- 課程游戲化背景下幼兒美術區域活動的實踐研討
【摘要】課程游戲化是學前教育中的重要教育理念，要求教師基于幼兒好玩好動的年齡特點，利用游戲創設適合幼兒發展的學習活動，讓幼兒在玩中學，提升幼兒教育的質量。基于此，教師可以在區域活動中實現課程游戲化，如利用游戲開展美術區域活動，有效引導幼兒在活動中發現美、創造美、享受美、評價美，從而提升美術區域活動的效果。【關鍵詞】課程游戲化；幼兒教育；美術區域活動美術區域活動承載著美育教學的任務，開展美術區域活動是培養幼兒審美能力的重要途徑之一。在課程游戲化背景下，教師可
教育界·A 2023年25期2023-10-14
- 課程游戲化背景下培養幼兒審美能力的研究
教師要基于課程游戲化理念開展幼兒美術活動，引導他們發現美、創造美、享受美。在設計課程之時，教師要豐富游戲種類，安排場景性游戲、結構性游戲、創意性游戲，引導幼兒發現美；要整合區域資源，為幼兒提供輔助性材料，鼓勵他們碰撞思維，引導他們創造美；要創設切合主題、弘揚個性的游戲環境，引導幼兒組成美術創作小組，讓他們享受美。【關鍵詞】課程游戲化；美術活動；幼兒教學作者簡介：董娟（1977—），女，江蘇省啟東市實驗幼兒園。《3—6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》
教育界·A 2023年24期2023-09-28
- 從游戲的角度探究課程游戲化的實質與實施
摘 要：課程游戲化將游戲作為幼兒園課程改革的切入點。教師要將游戲融入幼兒園課程中，構建以幼兒為中心的、鮮活的課程，充分發揮游戲的價值。課程游戲化的實施存在理念與實踐接軌不暢的問題，教師應從解決理念理解和觀念轉變的問題、保證幼兒充足的自由游戲時間、豐富幼兒游戲活動經驗等方面逐步推進。關鍵詞：課程游戲化；幼兒園；實施策略作者簡介：鄧玉麗（1998—），女，廣西師范大學。一、課程游戲化將游戲作為幼兒園課程改革的切入點課程游戲化將游戲作為幼兒園課程改革的切入點，目
求知導刊 2023年19期2023-09-24
- 幼兒園課程游戲化的教育價值及其實現分析
的背景下，課程游戲化建設的價值正在不斷凸顯。在幼兒園教學中，游戲是主要的活動形式，同時也是實現課程教育意義的重要方式。當前幼兒園課程游戲化建設成為學前教育領域的重要議題，如何基于課程游戲化凸顯幼兒主體性，如何在增強幼兒認知能力的同時促進身心健康發展，值得廣大幼兒教育工作者思考。幼兒園課程游戲化能夠增強幼兒主動性、獨立性、創造性，在深入挖掘游戲價值的情況下，幼兒能夠始終保持積極的學習狀態，在游戲中實現思維的全面發展。文章就幼兒園課程游戲化的教育價值展開分析，
考試周刊 2023年36期2023-09-21
- 課程游戲化理念下幼兒語言教學活動的研究
教師要基于課程游戲化理念，優化設計幼兒語言教學活動。文章從環境布置、活動方式、活動資源三方面入手，探討優化課程設計的策略，力求提升幼兒的語言水平。在環境布置方面，教師要突顯啟迪性、參與性和整合性；在活動方式方面，可以采取假想、合作、競爭等教學方式，鼓勵幼兒創意表達；在拓展活動資源方面，要捕捉有價值的教學信息，優化評價活動。【關鍵詞】課程游戲化；語言教學；幼兒教育作者簡介：周緣（1982—），女，江蘇省南通市崇川區幸福新城幼兒園。課程游戲化設計指的是教師要秉
教育界·A 2023年23期2023-09-19
- 課程游戲化下的幼兒音樂教學研究
】文章基于課程游戲化思想，從類型、內容、作用這三個角度入手，探討優化幼兒音樂教學課程的策略。在類型設計上，教師要結合幼兒的認知特點設計模仿游戲、表演游戲、競爭游戲等不同的音樂游戲；在教學內容上，可以安排說唱歌謠、創意演奏、律動等創新活動內容；在調整策略方面，可以采用情境演繹、生活聯動、親子活動等有助于幼兒人格養成的教學策略。【關鍵詞】課程游戲化；音樂教學；幼兒教育作者簡介：吳艷婷（1993—），女，江蘇省蘇州市吳江區盛澤實驗幼兒園。課程游戲化指的是將幼兒游
教育界·A 2023年23期2023-09-19
- 課程游戲化背景下幼兒園食育課程的價值與建設分析
摘 要：課程游戲化理念能夠有效確保幼兒在實踐過程中的知識習得，能夠充分發揮幼兒的主觀能動性。食育課程游戲化是指教師將游戲作為幼兒食育活動的開展形式。文章重點分析幼兒園食育課程游戲化活動開展的重要價值以及教育現狀，并著重探究食育課程游戲化在幼兒教育領域中的應用。關鍵詞：課程游戲化；幼兒園；幼兒食育作者簡介：徐心怡（1992—），女，江蘇省昆山高新區院士路幼兒園。食育已經成為幼兒教育工作開展的重要方向。為確保食育課程質量，教師需要關注幼兒的行為與表達自由，基于
求知導刊 2023年17期2023-08-25
- 淺談課程游戲化背景下幼兒園教學模式的探索
運而生。在課程游戲化背景下開展幼兒教學，意味著幼兒園教師要轉變傳統教學觀念，將游戲與課程有機結合，從而引導幼兒在玩中做、做中學，實現寓教于樂。文章立足于課程游戲化背景，探討課程游戲化對幼兒園教學的積極影響以及游戲化教學存在的問題，并提出有效的教學策略，以期為教學實踐提供參考。關鍵詞：課程游戲化；幼兒園；教學模式作者簡介：柴麗花（1989—），女，甘肅省臨潭縣流順鎮中心幼兒園。起初，游戲只是人們休閑娛樂的方式。隨著教育不斷改革進步，人們逐漸認識到游戲對于教育
求知導刊 2023年17期2023-08-25
- 智慧游戲 寓教于樂
點的角度，課程游戲化是非常有意義且有必要的。課程游戲化的實施不僅可以促進幼兒健康發展，還可以鍛煉教師的課程設計能力，從而提高課程實踐水平。文章對幼兒園課程游戲化策略進行了討論，旨在為幼兒創建良好的游戲環境，在游戲過程中學習知識，寓教于樂。關鍵詞：幼兒園；課程游戲化；寓教于樂《關于當前發展學前教育的若干意見》指出，遵循幼兒身心發展規律，面向全體幼兒，關注個體差異，堅持以游戲為基本活動，保教結合，寓教于樂，促進幼兒健康成長。幼兒教育工作者要加強對幼兒園玩教具、
基礎教育論壇·上旬 2023年8期2023-08-08
- 基于兒童發展的幼兒園課程游戲化實施探索
；幼兒園；課程游戲化作者簡介：陸紅霞（1986—），女，江蘇省南通市如皋市東皋幼兒園。幼兒園教育是啟蒙教育的重要環節，在此教育過程中，運用科學、有效、合理的教學方法尤為關鍵。幼兒年紀小，大多愛玩愛動，對身邊的事物充滿好奇心與求知欲，在幼兒園課程中融入幼兒喜聞樂見的游戲內容與元素，讓幼兒在游戲中感知、體驗、記憶、掌握知識，從而形成良好的學習意識、學習習慣、學習能力，能為他們將來的學習與成長奠定基礎。一、課程游戲化的內涵所謂課程游戲化，就是將課程教學以游戲的方
求知導刊 2023年14期2023-08-07
- “課程游戲化”背景下幼兒園主題活動策略與方法
，確定“‘課程游戲化背景下幼兒園主題活動策略與方法園本實踐”為研究方向。二、解決問題的過程與方法（一）解決問題的過程1.對我園開展主題活動的現狀進行分析，確定研究內容（1）如何貼近幼兒生活，追隨幼兒興趣和需要去生發主題課程（2）主題活動的內容、方式、途徑的優化（3）開發園本主題活動課程資源2.再次對我園開展主題活動的現狀進行分析，以幼兒為本，抓牢研究的重點難點主題活動的開展最終歸宿是幼兒的發展。于是，我們將主題活動研究的核心內容與幼兒的興趣、經驗相整合，堅
云南教育·視界(綜合) 2023年2期2023-08-06
- 基于課程游戲化理念優化幼兒園食育課程的策略探析
途徑。基于課程游戲化理念的食育課程能夠進一步發揮幼兒主觀能動性，幫助幼兒在實踐過程中獲得新知。文章重點分析了幼兒園食育課程游戲化活動現存困境，并提出了應對措施。關鍵詞：課程游戲化；幼兒園；食育課程作者簡介：徐琳芳（1989—），女，江蘇省蘇州市昆山市高新區院士路幼兒園。課程游戲化已經成為幼兒教育領域發展的重要方向，但課程游戲化理念與食育的融合依舊存在一些問題，如教師難以充分發揮教學環境、食物本身或餐具的教育價值。為解決這一現實困境，教師需要立足于食物、餐具
求知導刊 2023年13期2023-07-21
- 幼兒園課程游戲化策略探討
師對幼兒園課程游戲化策略的探討是重中之重。基于此，文章就幼兒園課程游戲化的重要性和實施策略進行探討。【關鍵詞】幼兒園；課程游戲化；實施策略作者簡介：陳妍（1989—），女，江蘇省漣水縣實驗小學幼兒園。幼兒階段的教育與其他階段的教育不同，由于幼兒在思想發育、接受能力上與青少年階段存在較大差距，因此在實施幼兒園教育時，教師需要采取一定的措施與策略，用幼兒喜聞樂見的方式，促使幼兒主動學習。教師在開展幼兒園課程時要明確教育理念，要知道幼兒教育是面向幼兒的教育，課程
教育界·A 2023年17期2023-07-21
- 利用園內外資源創設游戲樂園
【關鍵詞】課程游戲化；資源規劃；樂享游戲海門經濟技術開發區裕春幼兒園地處城郊，我園立項了南通市課題“幸福一家親—基于地方多元民俗文化的課程游戲化項目建設”，挖掘民俗文化資源，利用家長資源，結合園內資源實際，開啟了課程游戲化資源地圖規劃探索之路。一、充分挖掘園內資源課程游戲化實施以來，園內資源建設一直未停步，在不斷改造、擴充、挖掘的過程中，園內資源規劃得到更新優化。我園緊跟全區資源地圖規劃建設的熱潮，師幼再次優化戶外游戲場，改進活動區布局，對資源室等空間重新
新教育·綜合 2023年7期2023-07-12
- 童趣妙材，快樂派送
隨著幼兒園課程游戲化理念的推進，對幼兒美術教育提出了更多要求，教師不僅要有序、高效地推進幼兒創意美術活動的開展，還要充分利用身邊的一切資源，為幼兒帶來豐富的學習體驗，促進幼兒知識、能力、思維、學習品質等方面的發展。基于此，本文著重探討了本土資源在幼兒創意美術活動中的運用，以期為廣大幼兒教育者提供些許思路和參考。關鍵詞：課程游戲化；本土資源；幼兒創意美術活動【中圖分類號】G613 ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】209
當代家庭教育 2023年11期2023-07-12
- 幼兒園課程游戲化和區域活動有機結合的策略探討
要形式。在課程游戲化背景下，幼兒園開展各種活動有了新的理念支撐，有利于提高幼兒園活動效率，提高育幼效果。但目前我國幼兒園課程游戲化問題日益凸顯，在區域活動中未充分發揮課程游戲化的價值，教育效果并不理想。文章以課程游戲化理念為依據，圍繞著區域活動，探究課程游戲化理念與區域活動的有機結合。關鍵詞：幼兒園；課程游戲化；區域活動；結合策略中圖分類號：G610 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）22-0159-04游戲將趣味性、情感性、規則性及
考試周刊 2023年22期2023-07-06
- 課程游戲化背景下集體教學活動的實踐研究
更好地開展課程游戲化背景下的集體教學活動。關鍵詞：課程游戲化；集體教學活動；實踐研究一、課程游戲化背景下集體教學活動的價值通過集體教學活動，教師可以引導幼兒親自體驗、動手實踐從而獲取并提升經驗，解決并發現問題，有著總結、交流、分享的功能。集體教學活動中將教學目標、教學內容融入游戲里，有利于實現幼兒教育的完整性。集體教學活動過程從本質上看就是教師與幼兒、幼兒與幼兒間的多維互動、自主或合作探究，在預設中不斷生成的開放性的過程，這與課程游戲化尊重個體差異性的教育
家教世界·創新閱讀 2023年6期2023-07-05
- 論“課程游戲化”和“游戲課程化”
育的重視。課程游戲化是幼兒教育實施的重要途徑，也是大眾重點關注的課題。教學內容游戲化、將游戲融入課程內容中，明確課程與游戲、游戲與教學之間的關系，是開展課程游戲化的基礎。幼兒園的課程、教學及游戲一直是學前關注的焦點，對于幼兒園課程游戲化及游戲課程化進行探析，理清幼兒園課程、教學與游戲的聯系十分必要。“課程游戲化”與“游戲課程化”這兩個存在不同價值取向的命題，在實踐中分別以江蘇省幼兒園和“安吉游戲”為典型樣例在推進。課程游戲化是幼兒教育實施的重要途徑，也是為
考試與評價 2023年6期2023-07-04
- 課程游戲化，讓幼兒學習樂無止境
出了幼兒園課程游戲化的實施策略，以期使幼兒在享受游戲樂趣的同時學到知識。【關鍵詞】幼兒；課程游戲化；實施策略作者簡介：紀秀君（1982—），女，江蘇省南通市通州區東社幼兒園。幼兒年齡小，但大都思維活躍，對新事物有強烈的好奇心。教師如果在活動組織的過程中缺乏創新意識，將很難使幼兒在活動中學到知識，提高能力。隨著幼兒教育日漸受到重視，幼兒園教師需注重課程游戲化在園所內的實施，組織各種創意性的游戲活動，全面助推幼兒的成長與學習。一、重視游戲組織，領悟游戲精神（一
教育界·A 2023年12期2023-07-04
- 淺議幼兒園班本課程的設計與實施策略
班本課程；課程游戲化；生活實際作者簡介：鈕瑩瑩（1977—），女，江蘇省南通市海門區月亮灣幼兒園。什么是班本課程？班本課程是指以班級為基點，從幼兒生活實際出發，根據幼兒的興趣，充分運用幼兒園、班級和家長的各種資源，讓幼兒在良好的教育情境中通過自主探索式學習，獲得直接經驗的課程。幼兒園為了自身發展，一般會開展相應的園本課程的研究。班級是幼兒園的組成部分，是幼兒具體生活與學習的場所。為了幼兒能更好地適應幼兒園生活，更好地發展，教師應該根據幼兒的興趣建設班本課程
教育界·A 2023年12期2023-07-04
- 課程游戲化背景下的幼兒園集體教學
? ?要：課程游戲化是一種將游戲元素與理念融入幼兒教育活動的新型教學模式。教師以此為參考展開集體教學活動，不僅能確保對學生知識傳遞和習慣的培養，還能增強教學的趣味性、生動性，提高幼兒的課堂參與度，促使幼兒在多樣化的游戲體驗中汲取知識、獲得感悟。本文主要探究了課程游戲化背景下的幼兒園集體教學策略，希望能為推進幼兒教育改革提供參考，助力幼兒可持續發展。關鍵詞：課程游戲化? ?幼兒園? ?集體教學課程游戲化能更好地引導幼兒開展豐富、有趣的活動，對幼兒的身心健康成
江西教育C 2023年6期2023-06-30
- 幼兒課程游戲化的實施策略
應然之路。課程游戲化是指把游戲作為幼兒的基本活動，讓課程散發游戲的味道，弘揚游戲的精神。課程游戲化的實施，需要教師創設游戲情境，開發游戲課程。關鍵詞：課程游戲化? ?游戲情境? ?游戲課程幼兒課程游戲化，能讓幼兒課程更加生動有趣，更加貼近幼兒生活、貼近幼兒特點、貼近幼兒需求。幼兒課程游戲化，順應了幼兒喜歡游戲的天性，增強了幼兒的情境體驗，愉悅了幼兒心情，激發了幼兒的興趣，增強了幼兒的學習動力，提高了幼兒的學習效率。一、基于幼兒立場，創設游戲情境在幼兒課程的
江西教育C 2023年6期2023-06-30
- 關于區域推進幼兒園課程游戲化的思考
題。幼兒園課程游戲化是一個具有實踐操作特點的教學模式，既符合幼兒愛活動、愛探索的生理需求，又達到了思想品德的教育目標，其應用價值極為廣泛。【關鍵詞】幼兒園；區域推進；課程游戲化課程游戲化是以游戲為基本活動的教學策略，它是幼兒園課程實施活動的重要組成部分。《幼兒園教育指導綱要》中指出，游戲作為幼兒園的基本活動，是由內部動機引發的自主自愿的行為，具有自主性、愉悅性、虛構性、持續性的特征。推進幼兒園課程游戲化進展落實的根本目的，正是構建以幼兒為主體的幼兒園教育活
新教育·科研 2023年1期2023-06-21
- 聚焦繪本閱讀 共探幼小銜接
繪本閱讀和課程游戲化的基本概念，重點分析了繪本閱讀促進幼小銜接的具體策略，以期用繪本的豐富內涵，發揮最大化的教育價值，保障幼兒從幼兒園順利過渡到小學階段，塑造幼兒各方面的能力以及養成良好的習慣。【關鍵詞】繪本閱讀；幼小銜接；課程游戲化我國教育改革不斷深化推進，素質教育和學前教育改革也在穩步進行，幼小銜接已經是現階段幼兒園教師的工作重點。隨著課程游戲化的不斷推進，利用繪本閱讀，充分發揮繪本閱讀的優勢，結合幼兒的身心特點，激發幼兒的學習興趣，為幼兒之后的小學生
文理導航 2023年2期2023-06-12
- 民間游戲在幼兒園課程實施中的應用路徑
力，教師在課程游戲化理念的影響下，越來越注重開發民間游戲資源，并將其融入幼兒園課程教學中，讓幼兒在享受民間游戲樂趣的過程中健康成長。文章探討了民間游戲在區域教育活動、體育教育活動、語言教育活動、音樂教育活動中的應用策略，從不同方面凸顯了民間游戲的教育意蘊，旨在發揮民間游戲的教育優勢，提高幼兒園課程教學的有效性。關鍵詞：幼兒園；民間游戲；課程游戲化在幼兒教育過程中，民間游戲是教師可以利用的重要教育資源，其在推進幼兒園課程游戲化建設方面發揮著重要作用。但是，教
基礎教育論壇·上旬 2023年6期2023-06-11
- 倡導游戲精神，促使幼兒園課程游戲化
幼兒園，在課程游戲化過程中存在形式化的問題，未能根據課程內容進行多樣化游戲設計，游戲環節過于簡單。基于此，文章對游戲精神進行解讀，探究幼兒園課程游戲化應堅持的原則，并提出幼兒園課程游戲化的具體策略。關鍵詞：游戲精神；幼兒園；課程游戲化作者簡介：馬慧媛（1986—），女，甘肅省甘南藏族自治州卓尼縣幼兒園。愛玩是幼兒的天性。調研發現，游戲貫穿大部分幼兒的成長活動時段。在幼兒園中實施課程游戲化教學，不僅可以鍛煉幼兒適應集體生活環境的能力，同時在提升幼兒的注意力、
求知導刊 2023年2期2023-06-09
- 以行知教育思想夯實幼兒園課程游戲化之基
倡導幼兒園課程游戲化。生活化教育是陶行知教育思想中的一大主體，內涵非常豐富，對兒童思想行為的發展教育有著至關重要的影響。因此，幼兒園教師可以將陶行知教育思想融入課程游戲化的建設中，促使幼兒的身心和諧發展。鑒于此，文章重點針對借助陶行知教育思想夯實幼兒園課程游戲化的策略展開探究。關鍵詞：陶行知教育思想；生活化教育；幼兒園；課程游戲化中圖分類號：G420 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ?
名師在線·上旬刊 2023年4期2023-06-08
- 幼兒園課程游戲化背景下的教學活動探究
將對幼兒園課程游戲化背景下的教學活動對策進行分析。關鍵詞：幼兒園；課程游戲化；教學活動一、幼兒園課程游戲化的重要意義（一）保證教學活動符合幼兒需求如果幼兒園能夠始終把游戲作為基本活動，倡導游戲精神，能保證教學活動更加符合幼兒的身心發展規律和兒童觀。教師和幼兒園需要正確看待游戲，與幼兒共同參與到游戲的設計和實施中。這就要求教師和幼兒園準確把握游戲的內涵和特點，從兒童身心特點的角度設計游戲，理解和尊重兒童的自主性，給兒童留下足夠的想象和創造空間。（二）引發幼兒
課堂內外·教師版 2023年1期2023-06-07
- 課程游戲化背景下的幼兒園本生態課程構建研究
入。本文從課程游戲化的重要性出發，分析幼兒園園本生態課程構建的思路與原則，并針對當前幼兒園園本生態課程構建中存在的問題，提出具有針對性的建議，以供相關人員參考。關鍵詞：課程游戲化；幼兒園；園本生態課程作者簡介：胡春梅（1973—），女，江蘇省南通市通州灣東凌幼兒園。幼兒園各課程的開展，需要從幼兒實際情況出發，不斷提高幼兒對自然、對社會的探索能力，使其更好地發現和認識自然。在幼兒園園本生態課程的構建過程中引入游戲，一方面可以提升幼兒對自然的興趣，另一方面則能
求知導刊 2023年5期2023-06-06
- 探究“課程游戲化”背景下的幼兒戶外游戲
文將基于“課程游戲化”背景，探討幼兒戶外游戲開展方面的內容，希望能夠為學前教育工作者提供有價值的信息。關鍵詞：課程游戲化；幼兒；戶外游戲【中圖分類號】G614? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）09-0047-031.“課程游戲化”背景下的幼兒戶外游戲的意義首先，戶外游戲活動一般需要多位幼兒合作完成，自由性較高，能夠提升游戲實踐的效果，激發幼兒對戶外游戲的興趣。同時，良好的游戲氛圍也能讓幼
當代家庭教育 2023年9期2023-06-04
- 關于幼兒園課程游戲化與區域活動的有機結合
的作用。在課程游戲化背景下，教師要通過開發區域環境，在區域活動中融入情境、角色、民間等游戲內容，實現幼兒園教育資源的整合，充分滿足幼兒對游戲的需求，并進一步發展幼兒的社交能力、合作能力、創造能力等，從而達到實現幼兒健康、良性發展的目的。本文結合幼兒園課程游戲化的本質，分析了其與區域活動結合的可行性及原則，提出了相應的結合措施，以供參考。關鍵詞：幼兒園；課程游戲化；區域活動；有機結合【中圖分類號】G614? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ?
當代家庭教育 2023年7期2023-05-31
- 推進課程游戲化，助力幼兒探究式學習
是當下幼兒課程游戲化建設的目標。基于此，如何推動課程游戲化助力幼兒探究式學習，是當前廣大幼兒教育者需要長期探索的課題。關鍵詞：課程游戲化；幼兒教育；探究式學習【中圖分類號】G610? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2023）01-0065-03眾所周知，幼兒普遍有著好奇、好動和好玩的天性特點，也有著注意力不集中、愛搞小動作和思維能力有限等不足之處，這也導致幼兒的學習效率普遍較低，難以快速地理解
當代家庭教育 2023年1期2023-05-30
- 基于“游戲精神”的幼兒園課程游戲化建設探究
建設幼兒園課程游戲化，是對幼兒成長、促進幼兒進步的重要舉措。課程游戲化能夠把單一的知識、技能學習演變為綜合性游戲活動，讓他們在游戲中學習知識，學習思考與交往，從而促進幼兒健康成長。為此，教育教學中教師要依托凸顯幼兒主體地位、構建適合游戲情境、立足自主游戲體驗、開展多元游戲活動、開發特色游戲活動等環節打造，深化課程游戲化建設，為幼兒幸福學習提供支持，為幼兒園課程游戲化建設體系不斷豐富、健全打下堅實基礎。【關鍵詞】游戲精神? 幼兒園? 課程游戲化? 課程建設?
課程教育研究 2023年4期2023-05-23
- 在陳鶴琴理論指引下，談幼兒園課程游戲的實施與指導
兒讀死書。課程游戲化活動是幼兒主動學習的活動，教師可以利用課程游戲化教學，挖掘本土資源，創設區域游戲，讓游戲活動真正成為幼兒成長的搖籃。【關鍵詞】陳鶴琴；活教育理論；區域游戲；課程游戲化作者簡介：秦興洪（1980—），女，江蘇省南通市啟東市萬安幼兒園。陳鶴琴是我國著名的教育家，他的活教育理論能對我們教育工作者起到指引的作用。陳鶴琴先生認為，了解幼兒心理，認識幼兒，才能教育幼兒，這是活的教育，而不是死的教育。游戲是幼兒的基本活動，隨著課程游戲化教學的開展，越
教育界·A 2023年10期2023-05-10
- 課程游戲化背景下幼兒園德育課程初探
。為此，在課程游戲化背景下，教師要積極優化德育課程，促進幼兒德育素養的穩步發展。關鍵詞：課程游戲化；德育課程；學前教育隨著素質教育理念與幼兒教育的不斷融合，在開展幼兒園活動時，教師要有意識地融入德育元素，使幼兒園的各項活動成為發展幼兒德育素養的重要渠道。課程游戲化是當前幼兒教育中的重要方式，在對幼兒進行德育指導時，教師應當遵循幼兒的興趣愛好和學習需求，開展充滿趣味性的游戲活動，促使幼兒在游戲中增強對道德品質內涵的理解，不斷發展德育素養。一、巧用多媒體技術，
基礎教育論壇·上旬 2023年5期2023-05-10
- 幼兒課程游戲化的實踐研究
幼兒教育；課程游戲化；教育探索作者簡介：王欣（1993—），女，江蘇省淮安生態文化旅游區楓香路幼兒園。游戲化教學是一種將游戲元素融入教學過程中的教學模式，其能夠更好地促進幼兒的全面發展，已經成為越來越多幼兒教育者的選擇。本文旨在探討游戲化教學在幼兒教育中的應用，并提出一些游戲化教學的策略。一、幼兒教育游戲化的理念和概念幼兒教育游戲化是一種教育方法，它將游戲作為幼兒學習的主要手段和途徑。在游戲中，幼兒可以通過模擬實際情境、角色扮演、競賽等方式，主動探索，體驗
教育界·A 2023年9期2023-05-10
- 課程游戲化理念下的幼兒園生成課程探析
強對幼兒園課程游戲化的探索，提高對課程游戲化理念生成活動的認知程度，使課程游戲化理念下的幼兒園生成課程更加豐富。關鍵詞：課程游戲化 幼兒園 生成課程引言當前，幼兒園對游戲在教育活動中的地位和作用有了新的認識，使得更多的教育工作者將更多的精力投入到幼兒園課程游戲化的研究工作中。教師要結合幼兒的身心發展規律改進教育計劃和教育方案，促進課程游戲化背景下生成活動的創新實施。本文基于幼兒園課程游戲化的內涵及現實意義、課程游戲化中的不足、課程游戲化生成策略、課程游戲化
《學習方法報》教學研究 2023年32期2023-04-29
- 淺議推進幼兒園課程游戲化的策略
探究優化“課程游戲化”的方略。本文就專門針對如何有效地推動“幼兒園課程游戲化”而進行探究。關鍵詞：幼兒園 課程游戲化 策略引言“游戲化”是時代對幼兒教育提出的要求，某種意義來說也是幼兒教育的“本真”。“游戲化”的幼兒教育需要教師不斷地完善游戲的方案，讓游戲真正地與幼兒的年齡段結合，與幼兒的心智水平結合，與幼兒的發展需要結合，真正地推動幼兒的有效成長。[1]一、當下幼兒園課程游戲的不足（一）環境創設有限，忽視對幼兒視角的關注在主題活動的環境創設方面，首先需要
《學習方法報》教學研究 2023年30期2023-04-29
- 課程游戲化背景下幼兒園音樂教學策略研究
文章分析了課程游戲化背景下開展音樂教學的意義及存在的問題，根據分析結果提出相關措施，力圖為幼兒教育工作者提供教學參考。關鍵詞：幼兒園；課程游戲化；音樂教學音樂教學的目的不僅是幫助幼兒掌握基礎音樂知識，而且要培養幼兒的藝術素養，幫助幼兒形成積極健康的審美。幼兒教師在進行音樂教學時，可以引入游戲化教學理念，緊扣幼兒的興趣愛好，引導幼兒主動參與游戲，讓幼兒在愉快的環境中學習音樂知識，促進幼兒的全面發展。一、課程游戲化背景下幼兒園開展音樂教學的意義推動幼兒園樹立科
基礎教育論壇·上旬 2023年4期2023-04-23