微時代高校思想政治教育的困境及對策

潘虹

摘 要 社會在快速發展，人們的需求越來越多樣化，尤其是網絡方面近年來的發展突飛猛進，出現了各種新興行業，比如：微博、微信等多元化的的信息渠道。人們逐漸進入了微時代，這種微時代的到來，一定程度上改變了我國高校大學生的思想政治教育體系，下面就微時代下高校思想政治教育面對的困難以及解決的方法進行探索，以期更好的推動高校思想政治教育的發展，全面提高學生的思想政治教育。

關鍵詞 微時代 高校思想政治教育 困境和對策中圖分類號：G41 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2019.04.034

Abstract With the rapid development of society， people's needs are more and more diversified， especially in the area of network， which has made rapid progress in recent years. A variety of emerging industries have emerged， such as micro-blog， micro-letter and other diversified information channels. People have gradually entered the micro-era， the arrival of this micro-era， to a certain extent， has changed the ideological and political education system of college students in our country. Here， we will explore the difficulties and solutions of Ideological and political education in colleges and universities under the micro-era， in order to better promote the development of Ideological and political education in colleges and universities， and comprehensively improve the ideological and political education of students.

Keywords micro-era; college Ideological and political education; difficulties and countermeasures

0 引言

當今時代科技發展日新月異，互聯網技術得到了飛速的發展，出現了各種微小說、微電影、微動漫、微視頻、等各種網絡產品，人們的日常生活也變得越來越豐富，這種微時代的到來給人們的生活和交流帶來了很大的便利條件，但同時也對人們的思想及其行為有一定的影響。尤其是當代大學生缺乏社會閱歷，思想認知淺薄，在這種情況下會對大學生產生一定的影響。這就會使思想教育者對高校學生進行思想教育的時候增加一定的難度，并且面臨各方面的問題和挑戰。因此，教師應該充分利用微時代所帶來的信息化資源有效的對當代大學生進行思想政治教育工作。

1 微時代信息傳播的表現形式

微時代的到來加快了信息傳播的速度，為人們的信息需求提供了一定的便利條件。通常來說，人們在日常生活中獲取信息的主要方法還是通過手機，這樣可以在傳播速度上有一定的時效性和空間性，讓人們能夠在第一時間內接受到信息。因為當今社會手機已經普及，獲取信息的方法比較便捷，每個人都可以擁有自己的微產品，個人也可以傳播平臺上對自我進行充分的展現。微時代的信息內容對大眾具有吸引性，使用的時候只需要對其圖片進行剪輯和編撰，就可以通過網絡充分的分享自己的動態發表自己的見解。

2 微時代高校思想政治教育所面臨的困境

（1）微時代背景下，學生缺乏創新意識。當今時代，手機已經是普遍存在的電子科技產品，每個學生手中都有手機，教師在教學中對學生提出一個問題，很多學生都會利用手機上百度進行搜索，從百度上獲取答案，從而對教師所提出的問題根本不去進行思考，這就很難真正領悟到教師的授課內容。[1]這種氛圍下學生很難養成良好的思維模式以及創新能力。

（2）微時代多元化的社會背景不利于大學生形成正確的政治思想。微平臺是一個大眾化平臺，各色各樣的人都可以在平臺中對信息進行發布和分享，這就很容易讓一些不良信息有機可趁。大學生在接觸微產品的過程中，肯定或多或少的都會遇到一些不良信息，有些學生自我控制能力不強，也缺乏一定的事物分析以及判斷能力，想要形成正確的政治思想，更是難于登天。

3 微時代高校思想政治教育的對策

思想政治教育在微時代背景的影響下，教育模式、價值觀認知、辨別能力都會受到嚴峻挑戰，思想政治教育工作更應該順應時代的發展潮流和時代趨勢，在教育中不斷進行改革創新，讓思想政治教育能夠與時俱進。[2]

3.1? 對思想政治教育進行改革，實行微教育

（1）掌握一定的網絡語言并對其進行創新。在微時代的背景熏陶下，越來越多的人主動表達自我意識的思想十分強烈，對網絡語言的使用率也越來越多，思想政治教育者應該走進學生群體，對微語言的深層內涵進行挖掘，對微話語的使用心理進行深入的研究和探索，對微語言進行轉化和創新，將微語言以幽默風趣的形式表達出來，對思想政治教育的話語權進行重新塑造，能夠具備一定處理突發事件的能力以及公關能力，能將有利的輿論導向第一時間獲得。另外，思想政治教育者還應該把握一定的時機，對語言方式進行轉化，能夠讓思想政治教育的話語和大學生日常說話的語言一致，能夠在較短的時間內掌握微話語，對其中的積極內容能夠進行有效的吸收。

（2）信息不能太過娛樂化。日常生活中我們可以發現，各種娛樂類新聞以及熱點頻繁不斷，調查發現，我國大部分人存在過分娛樂化的問題。這種過分娛樂化的活動非常不利于思想政治教育者對學生進行教育，微媒體的新聞大部分也都偏向于娛樂方面，這種娛樂化的情況會對大學生的學習以及興趣愛好產生很大的影響，從而讓學生無法關注到社會的正能量。因此，學生教師在對學生進行教育的時候要積極弘揚社會主義核心價值觀，讓大學生盡量不被娛樂化的信息所誤導和影響，能夠將微媒體的發言權爭搶過來，利用網絡對思想政治教育方面的知識進行宣傳，鼓勵大學生敢于將自己的思想觀念表達出來，讓思想政治教育工作能夠在微時代的背景下更好的得到發展。

3.2? 建立微平臺，縮短微距離

思想政治教育者應該時刻與時代并行，跟上微時代的步伐，建立相應的微平臺，創造微話題，組織微討論，通過這種微平臺的建立對學生進行關注，時刻了解到學生的心理狀態，及時的發現問題并及時的采取相應措施，和微信息之間拉近距離。

（1）通過微博進行話題討論。微博是很多陌生在平臺上進行交流，是一種人們來進行社交的媒體平臺，主要是通過關注或者被關注的方式來進行信息傳播，思想政治教育者要對微博在大學生中的影響力進行正確評價，充分利用微博便捷、高效、交流性較強的作用，擴大思想教育的面積，尋找一些圖文結合的資料，設置一些相關問題讓其進行思考并發表自己的言論，有效的提高大學生的獨立思考能力，將思想教育發揮到極致。[3]

（2）建立思想政治校園微信公眾號。微信朋友圈是當下非常流行的傳播媒介，越來越多的人使用了微信，微信的功能也變得越來越豐富。建立思想政治校園微信公眾號，可以讓學生在思想政治教育問題上發表輿論，高校應該對思想政治教育公眾號進行適當的更新和創新，應該多發一些新聞報道、政策知識，讓大學生能夠充分的了解學校熱點，讓學生對熱點事件以及新聞事件及時在平臺上發表自己的意見并進行互動交流，讓思想政治教育能夠有很強的感染力和說服力。

3.3? 跟上微時代的發展步伐，對思想政治教育教學進行創新

在微時代的時代背景下，身為一個思想政治教育工作者，應該將各種微產品的優勢挖掘出來，將其充分運用到思想政治教育工作中，將微平臺發展成為思想政治教育工作的主要領域，整理出一些重要的思想教育方面的例子和知識，讓大學生能夠形成一個良好的思想價值觀，讓大學生能夠規范自己的言行舉止，對自己不夠道德的行為進行約束。教學中還應該進行不斷創新，想方設法的引起學生的興趣，教育中可以將學生比較感興趣的話題運用其中，讓學生從不同角度對一個問題進行分析，能夠具有明辨是非的能力，對一件事情能夠做到相應的辯證分析。

3.4 擴大思想政治教育的領域

網絡媒體的多元化發展迎來了微時代的到來，人們的傳播方式以及交流方式和接受教育的方式都在逐漸的發生了不同程度的變化，多樣化的在線教育資源不斷開拓了思想政治教育的環境，不再局限于書本課堂老師校園，每個人都有機會成為教育者，人們可以通過網絡互動來渲染氣氛拉近距離，還可以通過平臺交流促進思想政治道德的發展。當今現狀下新興的移動教育讓思想道德教育不斷朝著多元化的方向不斷發展，微媒體可以讓大家節約很多的時間，利用短時間增加了交流的效果。微時代的到來讓微媒體文化的內容更加豐富和廣泛，能夠有效創造出積極向上讓大眾喜歡的思想政治教育新氛圍，這種微語言的不斷強化可以不斷加深受教育的自我控制意識，通過這種微公益活動的開展，讓大眾逐漸認識到自身價值并對自身比較認同，不斷表現出獨立的個性以及人際交往能力，這種快捷多樣化的傳播方式對思想政治教育的環境能夠起到很好的改善作用，擴大思想政治教育的教育領域，營造良好的思想政治教育環境讓更多人形成良好的思想道德品質。

3.5 能夠正確的認識網絡

當下科技正是飛速發展的高峰期，移動網絡也迎來了4G時代，電腦的互聯模式已經向移動模式轉型，人們對信息的需求不再僅僅局限于電腦上，隨著手機的不斷普及，越來越多的學生開始使用手機，人們獲得信息的途徑更加方便，手機越來越受到當代大學生的青睞。通過手機我們可以看到很多這樣的現象，秒刪、秒贊等現象更是家常便飯，這些現象無不體現出微時代的背景下，人們獲取信息的速度得到了超級提升。但是這種背景下，由于信息量十分多，教育者無法對其信息作一個完全的把控，這就需要主客體進行友好的合作與共同努力。教師應該教導學生正確的對網絡進行使用，讓學生能夠正確的認識網絡。開展各種網絡指導方面的課程，讓學生形成一個安全使用網絡的觀念，不斷加強自身的控制能力，讓學生養成良好的道德判斷能力以及信息分辨能力，鼓勵幫助學生運用各種途徑查詢與之對應的知識辨明網絡信息的真偽，在評論消息或者轉發的時候一定要十分慎重，不要盲目的進行轉發或評論。教師在教育過程中，應該改變教學策略，讓學生養成良好的道德情操，樹立正確的人生價值觀念，有一個健全的人格。對網絡進行合理利用，嚴格遵守道德規范，用道德規范來約束自己的言行舉止，具有正能量發布信息的時候能夠發布一些正面的信息。跟上校園的大眾文化和積極向上的正面文化，不斷延伸校園文化的深度，創建一個積極向上健康的微時代新環境。

4 結語

微時代的到來一定程度上給大學生的思想教育工作增加了難度，針對這個問題，思想政治教育工作者應該時刻緊跟時代的步伐努力做到與時俱進，對微時代背景下的微平臺進行合理的開發應用，根據大學生的心理特點以及興趣愛好為學生設置多樣化的交流平臺，讓學生能夠暢所欲言，及時的與老師進行交流溝通，這樣可以不斷增加師生情感，有效的緩解當前微時代背景下思想政治政治教育所面臨的困難，充分利用時代背景下的產物對學生進行教育

參考文獻

[1] 馬潔，佟丞.微時代高校思想政治教育的困境及對策[J].教育與職業，2015（9）：43-45.

[2] 韓革軍.淺析高校思想政治教育在“微時代”視閾下的困境與對策[J].考試周刊，2016（103）：131-131.

[3] 楊淑芳.微時代高校大學生思想政治教育的困境及對策研究[J].教育教學論壇，2017（1）：42-43.

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