小學(xué)英語(yǔ)自然拼讀到獨(dú)立閱讀策略研究

李海燕

摘? 要：自然拼讀法是通過(guò)建立字母組合與詞形之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，將發(fā)音、拼寫(xiě)以及閱讀相互結(jié)合的英語(yǔ)教學(xué)法。自然拼讀法有助于幫助學(xué)生建立字形與發(fā)音的聯(lián)系，做到“見(jiàn)詞能讀，聽(tīng)音能寫(xiě)”的效果。本文論述了閱讀的重要性，自然拼讀法的與閱讀的關(guān)系，學(xué)習(xí)自然拼讀的方法。

關(guān)鍵詞：自然拼讀法;閱讀;方法

英語(yǔ)自然拼讀法是以英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家的小朋友閱讀時(shí)普遍使用的一種學(xué)習(xí)方法。它通過(guò)直接學(xué)習(xí)26個(gè)字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，建立字母及字母組合與發(fā)音的感知，從而達(dá)到“看字讀音，聽(tīng)音辨字”的神奇效果。學(xué)生學(xué)會(huì)了自然拼讀，掌握了發(fā)音與拼寫(xiě)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，就可以自己進(jìn)行閱讀，學(xué)習(xí)和記憶單詞就會(huì)事半功倍。對(duì)照我們的母語(yǔ)學(xué)習(xí)，自然拼讀好比拼音。因此，只有掌握了自然拼讀即解讀單詞的能力，才是閱讀成功的關(guān)鍵因素。

一、小學(xué)人教版PEP英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)以及閱讀的重要性

小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)把課程目標(biāo)共分為九個(gè)的級(jí)別：三四年級(jí)完成一級(jí);五六為二級(jí);初中階段完成三、四、五級(jí)的目標(biāo);高中完成六、七、八級(jí)的目標(biāo);外國(guó)語(yǔ)學(xué)校等高中畢業(yè)完成九級(jí)目標(biāo)。研讀課程標(biāo)準(zhǔn)的分級(jí)目標(biāo)達(dá)成，也結(jié)合我們自己學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程，其實(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路一直努力達(dá)到：能聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、能讀、會(huì)寫(xiě)！會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)的人不一定會(huì)寫(xiě)，讀寫(xiě)是對(duì)一定智力水平、一定教育背景之上的人的要求。怎樣達(dá)到獨(dú)立閱讀？是學(xué)習(xí)自然拼讀呢還是像以往借助國(guó)際音標(biāo)來(lái)學(xué)英語(yǔ)？

二、自然拼讀與國(guó)際音標(biāo)的區(qū)別

國(guó)際音標(biāo)與自然拼讀法采用的都是音素教學(xué)，但前者學(xué)習(xí)48個(gè)音素，是以另外一套書(shū)面符號(hào)來(lái)代表音素。這對(duì)小學(xué)生而言，無(wú)疑加重了負(fù)擔(dān)。自然拼讀法則學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)48個(gè)音素中的44個(gè)，是以字母和字母組合來(lái)代表音素，學(xué)習(xí)者只要記憶母）即一套符號(hào)（英語(yǔ)字可。這樣就可以彌補(bǔ)因?qū)W習(xí)國(guó)際音標(biāo)而需兼顧音、形兩組符號(hào)的缺陷。掌握了自然拼讀法，小學(xué)生就可以不需要借助音標(biāo)就能認(rèn)讀單詞，從而少學(xué)一套符號(hào)，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)階段自然拼讀法完全可以取代國(guó)際音標(biāo)的教學(xué)。直接拼讀法的目的是要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)字母以及字母組合的發(fā)音規(guī)則以后遇到符合同樣規(guī)則的生詞時(shí)就能準(zhǔn)確的拼讀和拼寫(xiě)出來(lái)，做到“見(jiàn)詞能讀，聽(tīng)音能拼。例如：在教授單詞“l(fā)ook”時(shí)，教師可以告訴學(xué)生第一個(gè)字母讀，中間兩個(gè)字母讀[u]，最后一個(gè)字母讀[k]，單詞“l(fā)ook”應(yīng)該拼讀為[luk]。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生掌握了拼讀規(guī)則后遇到類(lèi)似的單詞book，good，cook，hood，wool，foot，took，等。學(xué)生就能非常迅速的拼讀出它們的讀音。

三、掌握自然拼讀的方法

以下我和大家分享英語(yǔ)自然拼讀學(xué)習(xí)的六階學(xué)習(xí)法： 第一階：建立字母與字母自然發(fā)音之間的直接聯(lián)系。 第二階：能夠成功拼讀元音+輔音（輔音+元音）。如：c-a ca a-t at. 第三階：能夠成功拼讀輔音+元音+輔音。如d-o-g dog. 第四階：能夠成功拼讀雙音節(jié)或多音節(jié)單詞。如sw-ea-t-er sweater. 第五階：能夠聽(tīng)音辨字，即聽(tīng)到單詞讀音就能拼出該單詞。 第六階：?jiǎn)卧~量大量擴(kuò)充，能夠閱讀英語(yǔ)文章。

1.自然拼讀法的第一步是掌握二十六個(gè)字母的讀音（LetterSounds）.其中五個(gè)元音字母（a，e，i，o，u）發(fā)兩種音。

2.第二步是進(jìn)行單元音字母的拼讀練習(xí)如：Sam，cat，mat，等。

3.第三步，是固定讀音的單詞：the，a，is，to，have等。

4.第四步，是一個(gè)單詞里有兩個(gè)元音時(shí)，前邊一個(gè)元音發(fā)字母音，后邊一個(gè)元音不發(fā)音，如：make，made，sea，five，nine，road等。

5.第五步，是雙/三輔音在一起時(shí)怎么聯(lián)讀，如：bl（ack），str（eet）等;有一些輔音不發(fā)音，如：ghost，comb，lamb等;要掌握一下和“h”聯(lián)在一起的發(fā)音：ch，sh，th，wh.

6.第六步，是特殊讀法：?jiǎn)我艄?jié)詞，以元音結(jié)尾，這個(gè)元音發(fā)字母音，如：me，hi，g等。

Irregular：ar（car），ay（hay，may，say），igh（high，night，might） ew（new） er（sister，brother），ur（burn，hurt），ir（girl，fir，firm） or（horn），eigh（eight），oi（oil，boil），oy（boy），ow等有其特別的發(fā)音。“c”和“k”在一起時(shí)，發(fā)一個(gè)音：quick，black等。

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可能一蹴而就。我們的孩子出生到現(xiàn)在，在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)方面經(jīng)歷了聽(tīng)—模仿說(shuō)—自己說(shuō)—識(shí)字—（閱讀）—寫(xiě)字—（作文）這樣一個(gè)過(guò)程。因此根據(jù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，我們英語(yǔ)課的教學(xué)內(nèi)容在不同的年級(jí)（年齡段）有不同的體現(xiàn)。

四、家長(zhǎng)幫助孩子學(xué)習(xí)自然拼讀的學(xué)習(xí)法

第一階段：為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，多接觸多聽(tīng)英語(yǔ)，從生活的各個(gè)方面著手，建立英語(yǔ)語(yǔ)音和實(shí)物圖像之間的關(guān)系。目標(biāo)是基本聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的生活用語(yǔ)和指令。能用英語(yǔ)表達(dá)簡(jiǎn)單的需求。不斷擴(kuò)充聽(tīng)力詞匯量。第二階段：在孩子能聽(tīng)懂絕大部分生活用語(yǔ)，聽(tīng)力詞匯量達(dá)到一定水平后，教孩子ABC字母和PHONICS英語(yǔ)讀音規(guī)則。同時(shí)不斷練習(xí)語(yǔ)言的表達(dá)能力。目標(biāo)是能讀簡(jiǎn)單的句子，聽(tīng)和說(shuō)的能力有進(jìn)一步的提高。第三階段：在孩子學(xué)會(huì)PHONICS英語(yǔ)讀音規(guī)則后，開(kāi)始找一些簡(jiǎn)單的小圖畫(huà)書(shū)讓孩子練習(xí)閱讀。慢慢掌握最常用的第一批單詞。目標(biāo)是能閱讀簡(jiǎn)單的圖畫(huà)書(shū)和短文。掌握一批最常用單詞。第四階段：逐步提高孩子的閱讀難度和閱讀量，廣泛接觸各個(gè)方面的英語(yǔ)。同時(shí)開(kāi)始逐步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)法知識(shí)和寫(xiě)作能力。目標(biāo)是能閱讀簡(jiǎn)單的故事，在聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)上全面發(fā)展。 以上的學(xué)習(xí)步驟需要按部就班地進(jìn)行。換句話說(shuō)，第一步?jīng)]完成，就不能急于進(jìn)行第二步的內(nèi)容。

五、教師的日常教學(xué)實(shí)踐

第一，自然拼讀是達(dá)到獨(dú)立閱讀的前提。

第二，課本編排以及課時(shí)等問(wèn)題，致使自然拼讀不能在短時(shí)間內(nèi)完成，我在日常教學(xué)中這樣夯實(shí)或加強(qiáng)自然拼讀的學(xué)習(xí)。

第三，放眼終身學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)素養(yǎng)或品格至關(guān)重要，例如：學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)耐力、做人的品格（分享、自信、傾聽(tīng)、接納和包容、尊重）批判性思維能力等。

大閱讀是給家長(zhǎng)的最佳（教育）方式。”其實(shí)，大閱讀也是給教師的最佳教育方式！對(duì)比語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，我們也深知閱讀的重要性，教師教授式的學(xué)習(xí)終歸落到學(xué)生通過(guò)閱讀獨(dú)立學(xué)習(xí)。所以，一點(diǎn)一點(diǎn)地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的獨(dú)立閱讀是日常英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。解決基本流利閱讀的關(guān)鍵就是要學(xué)會(huì)自然拼讀法。

參考文獻(xiàn)

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