大學(xué)生臺(tái)球?qū)W習(xí)最佳動(dòng)機(jī)激發(fā)的途徑分析

張進(jìn)

摘要：針對(duì)大學(xué)生臺(tái)球?qū)W習(xí)最佳動(dòng)機(jī)激發(fā)的途徑進(jìn)行分析，對(duì)某學(xué)校臺(tái)球教學(xué)進(jìn)行分析和調(diào)查，分析了影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素。結(jié)合這些內(nèi)容，總結(jié)了如何激發(fā)學(xué)生臺(tái)球?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)，內(nèi)容有：提升學(xué)生對(duì)臺(tái)球的認(rèn)知，對(duì)多種教學(xué)法進(jìn)行綜合應(yīng)用，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià)等。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;臺(tái)球?qū)W習(xí);最佳動(dòng)機(jī);激發(fā)途徑

臺(tái)球在大學(xué)生體育教學(xué)中，是一項(xiàng)比較特殊的項(xiàng)目。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)臺(tái)球最佳動(dòng)機(jī)，教師需要了解影響學(xué)動(dòng)機(jī)的因素，結(jié)合這一內(nèi)容，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行選擇，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué) 最佳效果。

1 調(diào)查研究

對(duì)某高校體育課選擇臺(tái)球的學(xué)生作為研究對(duì)象，同一個(gè)臺(tái)球教練任教。對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷，在2017年9月針對(duì)臺(tái)球?qū)W習(xí)進(jìn)行調(diào)查，通過(guò)測(cè)驗(yàn)法，在2018年1月一學(xué)期教學(xué)結(jié)束會(huì)后，結(jié)合教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)這些學(xué)生學(xué)習(xí)效果做出評(píng)價(jià)，同時(shí)得到學(xué)生臺(tái)球?qū)W習(xí)成績(jī)，并且分析學(xué)生臺(tái)球?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)的獲取途徑。學(xué)生人數(shù)一共為200名，其中男生123名，女生77名。

經(jīng)過(guò)調(diào)查后，得出結(jié)果為，存在80%的學(xué)生對(duì)臺(tái)球活動(dòng)環(huán)境的要求比較高，經(jīng)過(guò)分析后發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致這一情況發(fā)生的因素是代際差異。當(dāng)前，大學(xué)生中多數(shù)為95后，這些人的成長(zhǎng)環(huán)境優(yōu)越。有50%的學(xué)生對(duì)臺(tái)球不是十分了解，對(duì)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目比較了解。有88%的學(xué)生認(rèn)為臺(tái)球比較容易掌握。學(xué)期結(jié)束后，這些學(xué)生的成績(jī)?yōu)椋簝?yōu)秀人數(shù)為80人，練好人數(shù)為70人，合格人數(shù)為40人，剩余為不合格。經(jīng)過(guò)調(diào)查顯示，學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī)影響更大，高于外部因素，因此讓學(xué)生進(jìn)一步了解臺(tái)球，十分必要。

2 大學(xué)生臺(tái)球?qū)W習(xí)最佳動(dòng)機(jī)激發(fā)的途徑

2.1 提升學(xué)生對(duì)臺(tái)球的認(rèn)知

臺(tái)球運(yùn)動(dòng)屬于意向較為高雅的室內(nèi)體育活動(dòng)，不但能夠提升人的體質(zhì)，同時(shí)還能夠促進(jìn)人的智力發(fā)展，臺(tái)球的球勢(shì)變化多樣，球理也十分復(fù)雜和深?yuàn)W，因此集聚吸引力。臺(tái)球在大陸興起時(shí)間較短，但是仍舊受到廣大群眾的歡迎。教師為了提升學(xué)生對(duì)臺(tái)球的學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，可以為學(xué)生介紹臺(tái)球的歷史，讓學(xué)生對(duì)臺(tái)球有一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生了解臺(tái)球文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)臺(tái)球?qū)W習(xí)的興趣。當(dāng)學(xué)生了解臺(tái)球規(guī)則以及臺(tái)球相關(guān)知識(shí)之后，教師可以為學(xué)生通過(guò)多媒體課件，為學(xué)生播放比較精彩的臺(tái)球比賽，教師對(duì)比賽的細(xì)節(jié)進(jìn)行講解，讓學(xué)生了解的更加透徹，促使學(xué)生能夠“看得懂”，最終培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)臺(tái)球的動(dòng)機(jī)[1]。

2.2 對(duì)多種教學(xué)法進(jìn)行綜合應(yīng)用

激發(fā)學(xué)生對(duì)臺(tái)球?qū)W習(xí)的動(dòng)機(jī)，主要是對(duì)球技充滿興趣。傳統(tǒng)教學(xué)方式是制定4個(gè)學(xué)時(shí)，采用互助學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)，剩余的學(xué)時(shí)進(jìn)行比賽。某大學(xué)臺(tái)球教師，采用體育教學(xué)以及體育心理教學(xué)的方式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)理論只是進(jìn)行分析，讓學(xué)生對(duì)臺(tái)球原理有更加深入的了解，此后帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)不同情況下的打法進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。教學(xué)過(guò)程中，對(duì)各種教學(xué)影響因素進(jìn)行分析，然后對(duì)不同教學(xué)方式進(jìn)行對(duì)比，從而保障教學(xué)方式的選擇更具科學(xué)性。

例如在進(jìn)行臺(tái)球教學(xué)過(guò)程中，教師組織學(xué)生通過(guò)游戲的方式進(jìn)行臺(tái)球練習(xí)，促使學(xué)生能夠集中注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情，針對(duì)游戲生理的學(xué)生，給予獎(jiǎng)勵(lì)[2]。同時(shí)結(jié)合集體教學(xué)目標(biāo)和行為，激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)，促使學(xué)生愿意付出努力來(lái)提升運(yùn)動(dòng)成績(jī)。教師對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)會(huì)要均等，不能讓學(xué)生產(chǎn)生不利于學(xué)習(xí)的不良動(dòng)機(jī)，促使激發(fā)法學(xué)生臺(tái)球?qū)W習(xí)的動(dòng)機(jī)充分貫穿于課堂教學(xué)中，借助多種教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)興趣。讓學(xué)生積極參與到臺(tái)球?qū)W習(xí)中去，教師傾聽(tīng)學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的建議，引導(dǎo)學(xué)生深入理解學(xué)習(xí)任務(wù)和步驟。

2.3 對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià)

合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)，充分滿足學(xué)生追求成功以及運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的需求。對(duì)教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，主要是結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)科學(xué)手段，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行測(cè)定，同時(shí)判斷教學(xué)效果的具體價(jià)值。促使教學(xué)工作獲得不斷改進(jìn)。高度重視學(xué)生終身體育鍛煉習(xí)慣以及學(xué)習(xí)能力，對(duì)臺(tái)球課堂學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行逆評(píng)價(jià)，需要遵循以人為本理念，避免功利的學(xué)習(xí)。教師教學(xué)過(guò)程中，賦予學(xué)生更多主權(quán)，將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)教學(xué)任務(wù)進(jìn)行制定，也可以自主組織課堂練習(xí)形式。學(xué)校可以與附近臺(tái)球俱樂(lè)部進(jìn)行聯(lián)合，定期舉辦臺(tái)球比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)，豐富學(xué)生課余生活[3]。學(xué)生為了贏得比賽，從而積極主動(dòng)練習(xí)，最終提升臺(tái)球技能。學(xué)校為贏得比賽的學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀，對(duì)學(xué)生起到較大激勵(lì)作用。同時(shí)，舉辦比賽的方式，能夠讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)校對(duì)于臺(tái)球教學(xué)的重視力度，從而會(huì)更加注重對(duì)臺(tái)球的學(xué)習(xí)。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，學(xué)生對(duì)臺(tái)球深入了解，能夠激發(fā)學(xué)生臺(tái)球練習(xí)動(dòng)機(jī)，此外，教學(xué)方式也對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生影響。教師教學(xué)過(guò)程中，需要了解學(xué)生實(shí)際情況以及對(duì)臺(tái)球?qū)W習(xí)的看法，從而科學(xué)選擇不同方式進(jìn)行教學(xué)，并且做出科學(xué)評(píng)價(jià)，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)臺(tái)球?qū)W習(xí)的動(dòng)機(jī)，保障學(xué)校臺(tái)球課的順利開(kāi)展，提升學(xué)生臺(tái)球技能。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉明亮，唐紹聰.淺論如何提高高校臺(tái)球教學(xué)功效[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2018 （02）：118-119.

[2]鄒森樺.挖掘“規(guī)則學(xué)習(xí)”的教學(xué)價(jià)值——以“畫(huà)角的復(fù)習(xí)”教學(xué)為例[J].遼寧教育，2017 （23）：32-34.

[3]胡曉強(qiáng).熱點(diǎn)進(jìn)課堂 難點(diǎn)巧突破——以臺(tái)球運(yùn)動(dòng)為例[J].物理通報(bào)，2017 （03）：39-41.