博物館社教部職能的相關思考

洪秋月

摘 要：近年來我國博物館在教育文化發展的推動下，正處在快速發展時期。作為社會公共服務體系的重要力量，博物館的社會服務功能則顯得越來越突出。博物館是一個對公眾免費開放并傳播相關歷史知識的平臺，對社會以及公眾的教育意義重大。公眾想要獲得完整的社會教育來完善自身，離不開博物館的熏陶和教導。由此可見，博物館社會教育功能的重要性已經慢慢被人們重視起來，并逐漸發揮其獨特的作用。文章對博物館社教部門工作中的若干問題進行一系列深度的探究與思考。

關鍵詞：博物館;社教部門;相關職能

新中國成立初期，國家開始意識到博物館對于社會教育的重要性，但由于經濟發展以及地區差異，博物館的數量問題始終沒有得到有效解決。從1956年起，國家開始加大對博物館建設工作的投入，代表著博物館事業蓬勃發展的開始。截至2018年，我國博物館的數量已經從1978年的349家增長至5000多家，服務人次已達10億人次。博物館的核心職能也從傳統的收藏、研究職能轉變為多樣化的信息展示、輸送和交流職能。在對觀眾進行科學知識傳播的過程中，許多問題也接踵而至。例如，如何在博物館充分發揮展覽作用的同時對觀眾進行一定程度的教育，提高博物館的社會服務水平;怎樣更好地利用博物館社教部門的職能，發揮更大的社會教育作用等。這些問題都是制約博物館發展以及發揮社會作用的重要因素。而如何解決這些問題，則需要對博物館及其內部社教部門進行更深的思考與探究。

1 當前社教部門工作存在的問題

1.1 博物館進行社會教育的方式單一

社會經濟在不斷進步，各種博物館目前所處的社會環境發生了巨大轉變：由收藏、陳列專用轉變為公共參觀性社會空間，由之前的“以物品為主”變為“以民眾為主”。對民眾的服務以及社會教育成為現在博物館工作的重點之一，博物館也逐漸成為民眾接受社會教育的社會場所。在這種情況下，博物館沒有很好地應對社會環境所出現的問題，仍然采用單一的教育方式，導致民眾接受社會教育時沒有好的環境和理念。

1.2 宣傳力度不夠，社會教育范圍不夠廣泛

目前很多博物館都停留在由報紙、傳單等傳統方式宣傳自身的階段，導致只有極少數民眾參與到社會教育的過程中來，使博物館發揮不出自身職能的優勢。

1.3 社會教育服務設施不夠完善

由于博物館的館內設施更新較慢，跟不上社會環境發展的趨勢，導致民眾得不到好的受教育環境，受教育興趣低下，嚴重損害民眾接受社會教育的利益。

2 改善博物館社教部門問題的措施

2.1 進行多元化的教育方式，完善社會教育整體模式

當前社教部門應順應民眾的需求，充分挖掘內部存在的潛能，合理利用博物館內資源，對民眾進行多元化、深層次的社會教育。同時，在利用大量有利資源的基礎上，組織多種多樣的社會教育活動。例如，在長期展覽的基礎上開發定時、定期的展覽，向民眾進行大眾社會教育的同時進行一部分較為小眾的知識傳輸，讓有興趣的民眾在接受教育傳輸的基礎上擁有更多的選擇機會;舉辦巡回展覽，將本地的歷史文化知識以及相關的社會教育傳播到其他地區，加快各地區文化的融合與創新;開展相關知識講座，在由講解員傳授社會教育的基礎上由各個領域的專家傳授較為詳細的相關專業知識，使民眾更加具體、深入地了解歷史文化;舉辦文物主題夏令營，將充滿歷史文化的文物與自由愉快的野外活動結合起來，使社教部門更為便捷地傳授社會教育，使民眾更容易接受相關知識。

2.2 大力開展歷史文化的宣傳，展演由優秀歷史文化改編而成的舞臺劇

社會教育的更好傳播離不開宣傳力度的加大。當前社會信息化逐漸趨于主流，很多民眾在線上瀏覽的信息明顯比在線下要多。博物館想要得到更多的受眾，必須在傳統宣傳模式上加以改革，利用網絡、無線媒體等信息化設備，在線上展開宣傳，吸引和鼓勵線上民眾到博物館接受社會教育，從而達到面向全社會開展社會教育的目的，使社會教育呈現最佳的效果。將歷史文化改變成舞臺劇呈現在觀眾面前，是進行社會教育比較有效的方法。把社會教育融入到演員臺詞以及劇情中，將真實的歷史場景完整地還原，與演員近距離接觸并觀看表演，使觀眾猶如身臨其境一般，拉近與歷史文化的距離;切身感受當時的氛圍，利于民眾培養愛國情懷，提高自身文化素養，更好地達到博物館進行社會教育的目的。

2.3 更新社教服務設施，完善知識儲備

越來越多的民眾選擇進入博物館接受歷史文化和社會教育的學習，博物館已經開始變成非常重要的文化休閑空間。但博物館的基礎設施一般都是按照文化展示空間來布置。針對此種情況，博物館需更新館內設施，創立休閑服務區，讓民眾在接受社會教育的同時也能更好地休閑娛樂;設立專門的社會教育種類影像室，讓民眾從耳朵到眼睛全方面地接受社會教育。

傳授社會教育自然離不開專業知識的儲備。目前各博物館講解員的知識雖說已經達到一定儲備量，但是社會在發展，民眾的知識累積也在增加，受社會教育程度也變得深淺不一。想要未來更好地應對可能發生的各種狀況，講解員必須做好足夠知識的相關儲備，不斷提升自己，才能更好進行社會教育工作。

3 博物館社教部門的創新

3.1 進行服務方法創新，與民眾拉近距離

博物館的社會教育工作需要講解員更貼近群眾，在讓群眾看得明白的同時，也要讓群眾感到溫暖。目前城市以及農村都出現社區服務，讓群眾更方便地接受到社會的教育，這也正是博物館未來進行社會教育要走的路。博物館的工作不僅是展覽、陳列文物，還要走出去推動社會整體教育的發展。博物館可以組織社會教育部門的人員去到學校、社區、養老院等人員密集的公共場所，以巡回展覽的方式開展對群眾知識講解的活動。同時可以組織一系列有趣的社會教育活動，更好地對群眾進行社會教育，利于更多群眾接受社會教育，同時也加快了博物館的整體發展速度。

3.2 定期舉行以文物為主的主題活動，讓民眾親身體驗

博物館自古以來給人的印象就是沉重且嚴肅的，而社會教育則需要讓民眾更輕松、更容易地接受教育。這就需要社教人員營造輕松的學習環境。例如，定期舉辦以“文物”為主題的主題活動，鼓勵民眾參與到活動中來，與民眾進行良好的互動，讓民眾拉近與歷史的距離，營造輕松和諧的學習環境，使民眾在不知不覺中深刻地了解歷史知識，輕松地接受社會教育。這一方法無論是對社教部門還是民眾，都是極為有利的。

3.3 展覽方式的創新

自古以來博物館的展覽方式就是利用展廳，陳列出在玻璃柜保護下的展品。長久如此，民眾難免會覺得有些單一，不利于民眾接受社會教育。針對這個問題，博物館可以在展覽方式上進行創新，舉辦一周一次的“猜一猜”展覽方式，讓民眾在只給出簡介的前提下去猜測展品;舉辦“文物拍賣會”，以拍賣會的形式向民眾詳細講解文物的歷史知識;舉行“真假文物辨別會”，教授文物歷史知識的同時增強民眾對于真假文物的辨別能力等。新的展覽方式會讓民眾感到耳目一新，并愿意投入更多的精力與興趣去接受歷史文化知識的灌輸和接受社會教育。

4 結論

博物館設立社教部門，就是為了讓其更好地利用自身的職能優勢對公眾進行良好的社會教育。在人民生活水平不斷提高、精神文化需求日益增加的情況下，博物館以及社教部門則應當順應潮流，適當做出改變，堅持以人為本，拓展教育方式，更好地進行社教工作。當然，實行社會教育的過程肯定不是一帆風順的，在社教工作的過程中必然會存在許多困難。這就需博物館以及社教部門靈活地化解所遇到的問題，增強自身應對困難的能力，提高服務水平，做到讓民眾安心、放心、舒心。社教部門的工作是長久、艱難的，同樣，也是充滿偉大意義的。借此文以期各個博物館的社教部門做好對民眾的社會教育工作，努力提高自身業務水平和文化素養，擴大博物館對社會、民眾的影響力。

參考文獻

[1]蔡曉君.論如何更加好地開展博物館社教活動[J].文物鑒定與鑒賞，2018（17）：118-119.

[2]耿雷.淺析新時期博物館社教工作者的危與機[J].藝術科技，2017（10）：314-315.

[3]于莉莉.關于博物館社教工作多樣化發展的實踐和思考[J].中國民族博覽，2017（7）：228-230.

[4]陳兒慧.關于博物館社教工作若干問題的思考[J].文物鑒定與鑒賞，2018（12）：102-103.