如何為后進生撐起一片晴天

伍啟玲

【摘? 要】 培優扶后進是班主任工作的重點內容，而轉化后進生更是一項艱巨而細致的工作。對后進生進行轉化教育應根據其心理特點，有的放矢，方能取得理想的效果。關愛后進生，為他們撐起一方晴天，使他們也能像其他學生一樣健康、快樂地成長。

【關鍵詞】 小學;后進生;激發自信;寬容與愛

一、幫助后進生清除自卑感，重拾自信心

后進生之所以“后進”是由很多原因造成的，如家庭原因、社會原因、學習氛圍等。他們往往會成為同學歧視、家長打罵的對象，如果老師繼續對這些學生進行訓斥、挖苦，無疑是在他們的傷口上撒鹽。事實上，后進生更需要老師的關懷和理解，和大多數學生一樣，他們渴望得到賞識。要多給機會他們自我發揮，自我肯定，使他們產生被人尊重的感覺。

實踐證明，誰能在后進生心田上種下自信的種子，誰就有辦法成功轉化后進生。我班有個學生，原來是個典型的后進生。由于家庭經濟富裕，從小受父母遷就溺愛，養成了嬌橫的性格。不想學習，抽煙、逃學，頂撞老師，樣樣有份。經過一段時間觀察了解，我發現他專長體育，特別是短跑，于是決定以此為契機，喚起他的自信心。我先與他進行個別談話，并與家長聯系，取得了家長的支持。與體育老師發動和推薦他參加校級和鎮級的田徑賽。他不怕苦和累，努力練習，在參加鎮的田徑賽中獲得一等獎。結果，他嘗到了成功的喜悅，重新樹立起信心，各方面逐漸有了明顯的進步。

二、后進生更需要被尊重

還記得我讀小學五年級時，班上有一個搗蛋鬼——小輝。因為他在黑板上幫班主任起了個不雅的綽號，結果被班主任命令他掛上一塊牌子到全校各班“示眾”。至今我還清楚地記得上面寫著“我是縮頭烏龜”幾個字，也同樣記得自這件事后，小輝變得沉默寡言，成績一落千丈，真可謂“萬劫不復”。

這件往事時刻在提醒著已為人師的我：學會尊重學生，特別是后進生！充分考慮他們的自尊心，避免正面沖突，找到最佳切入點，讓他們口服心服愿意接受批評，達到教育的目的。有自尊的孩子才能自律，得到別人尊重的孩子，才能學會尊重別人。

三、懂得寬容，懂得去愛

玲玲的父親因盜竊罪被判刑五年，正在服刑，而母親為支撐整個家，日夜操勞著。復雜的家庭背景造就了她倔強、孤僻的性格。有一次，玲玲由于一念之差偷了鄰桌用來準備打預防針的53元，而剛好有個同學無意中目睹了一切，立刻向老師報告。當我找到她的時候，她已將錢放到別處，于是矢口否認。當時我真想發火，但同時也考慮到，如果此時粗暴地訓斥批評，勢必會傷害玲玲的自尊心，不利于同學之間的團結，也無益于我進行教育。于是，就有了那次紫荊樹下真誠對話。也因為我耐心的引導，真誠地聆聽，才讓一只迷途的羔羊找到回家的方向，也讓她感受到老師的關懷和集體的溫暖。接下來的日子，玲玲的進步飛快，也不再那么孤僻，把我當成無話不說的大姐姐。

有時候，寬容不失為一種無言的教育。它能讓學生在輕松和諧的氣氛中明辨是非，改過自新，健康成長。從孩子們真誠的內心獨白里，讓我懂得，只要肯付出無私的愛，就一定會得到永恒的回報。

后進生是缺少陽光，缺少水分的幼苗，需要我們為師者用愛去灌溉，用心去關注，呵護。只有這樣，他們才能健康成長。

【參考文獻】

[1] 馬文燕. 轉化"后進生"[J]. 新一代（理論版），2017（3）.

[2] 文晉. 小學后進生轉化策略探討[J]. 學周刊，2017（15）.