農村高中學生英語語法填空題教學分析

摘 要：語法是英語教學中基礎而復雜的部分，多數學生語法學習興趣低，語法基礎不牢，農村地區尤其如此。受限于當地閉塞的文化語言環境，語法一直是農村高中英語教學的薄弱點。對此，就農村地區高中英語語法填空題的解答進行探討，以期更好地推動農村高中英語教學。

關鍵詞：農村高中;英語教學;填空題;高中語法

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）16-0102-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.16.091

英語是高中的必修課程，而語法是英語教學的重點和難點部分。高中語法考察主要以填空題形式，對比城市和農村，農村地區學生對語法的認識把握明顯欠佳，因此農村地區高中英語語法填空題的教學探討具有現實必要性。在農村高中英語教學中，必須加大對語法填空題的教學關注。

一、農村高中生語法填空題失分的主要原因

（一）缺乏有效的詞匯量

對于英語學習來說，最為基礎的則是詞匯的學習，有了一定的詞匯量才能造句、翻譯、閱讀、寫作等，而農村地區高中生英語閱讀書籍有限，閱讀視野較為局限，詞匯的學習積累單純依靠課堂、書本，導致其詞匯量匱乏。多數農村高中生詞匯記憶也陷入了死記硬背的誤區，復雜高級的詞匯記憶不清，學習效果不明顯。

（二）學生語法基礎不牢

農村高中生英語學習往往重視詞匯、句型、篇章的理解，忽視了起基礎作用的語法。對于英語學習來說，語法是地基、是框架，而詞匯、句型等則是框架的填充物，因此語法的學習是基礎而必要的。但是多數農村高中生語法基礎不牢，特別是對定語從句、反義疑問句等方面，很容易錯誤理解。

（三）對考點把握不準

要想準確解答英語語法填空題，學生必須明確考點，知己知彼，百戰不殆。農村高中生語法填空題之所以出錯，也與其無法正確理解考點有關。學生在答題前不能仔細審題，在填空時因理解錯誤就會填錯。考點把握不準，答案自然錯誤。

二、農村高中英語語法填空題的有效教學策略

（一）熟悉題干，明確考點，知己知彼

農村高中英語語法填空題教學中，教師要引導學生從題干的分析解讀入手，明確考點，了解題目的出題意圖和考核方向。語法填空題涉及的知識點多，教師要引導學生復習常見的語法知識點，在語法學習中配合適當的例題讓學生熟悉常見的語法考查題型。教師要引導學生對題目主干進行分析，拋開復雜的句子，增強學生對語境的理解，抓主干，對其進行主謂賓的分析、簡化句子，促使學生快速明確考點，確定答案。只有熟悉題干，才能明確考點，達到知己知彼，百戰不殆的目的。

（二）凸顯技巧，總結歸納，活學活用

任何題型都有解答技巧，高中英語語法填空題也不例外，因此教師在語法填空題的教學中，必須讓學生掌握解題技巧，分析常見題型，總結歸納，達到活學活用的目的。如引導學生分析上下文語境，記憶常見的詞組搭配等。綜合來說，要瀏覽全文、把握意思、先易后難、重復驗證。在這里以兩種常見的語法填空題為例進行說明。一類是提示型語法填空題。解題步驟為：第一步讓學生確定詞性，判斷其是動詞、名詞、形容詞、還是代詞等;第二步讓學生明確考察點，是謂語還是非謂語，還是詞性轉換。如考察謂語的：“I__（allow）to get up close to these cute animals at the 600-acre centre. ”這個句中很容易發現缺少的是謂語，allow 應在句中做謂語。考慮時態語態以及主謂一致，答案為 was allowed。另一類是自由填空類。這種題型是多數學生犯怵的，沒有提供任何詞的句子，但是無非就是考察從句的連接詞，并列句的連詞，冠詞等。教師要引導學生往空格后看符號是逗號還是句號，確定是否考察從句。接下來考慮是哪種從句，從而推斷連接詞。技巧的教學達到了授之以魚不如授之以漁的目的。

（三）豐富詞匯，強化語法，打牢基礎

基于對農村高中生英語語法填空題失分原因的剖析，我們在教學中也需要關注學生詞匯量的提升以及語法基礎知識的學習，引導學生掌握科學的單詞記憶法，杜絕死記硬背。平時多閱讀課文讀物，在廣泛閱讀的基礎上豐富詞匯、定期復習、鞏固所學，在不斷地努力下實現自身詞匯量的擴充。語法基礎的打牢也必不可少。在日常的英語教學中，教師要引導學生練習語法句型，觀察句子結構，分析其連詞和主謂賓的位置，有意識地對句子進行簡單的合并或者復雜句型的分解等，通過尋找非謂語或者謂語動詞，實現動詞時態的精準判斷等。在大量的語法練習中打牢語法基礎。

三、結語

高中英語語法填空題是高中英語語法的主要考察形式，而語法作為英語學習的基礎部分，在教學中理應得到重視，引起教學關注。考慮到農村地區高中生英語學習的實際，我們必須在英語教學中側重語法知識的講解，為學生英語的系統學習，英語深入閱讀與寫作奠定語法基礎，也為更好地應對高考英語中的語法填空題型，使學生能夠正確解答，不失分。

參考文獻：

[1]吳剛.高中英語高考語法填空題教學淺談[J].高考，2017.

[2]游愛萍.基于高中英語語法填空的解題技巧和能力培養分析[J].海外英語，2016（2）.

[責任編輯 胡雅君]

作者簡介：秦愛新（1979.7— ），女，漢族，陜西白河人，一級教師，研究方向：高中英語教學。

課題項目：本文系2018-2019學年度校本研修課題《高中英語語法填空題的有效教學和解題策略的研究》的結題論文。