“互聯網+”時代的大學生經濟思維的培養

趙理達

科學技術改變了人們的生活，其最明顯的體現是互聯網技術的普遍化，并且互聯網技術已經被廣泛應用在各行各業中，尤其是新型的互聯網經濟，即金融與“互聯網+”進行融合而形成的，而且這種經濟形勢會直接影響我國社會經濟的發展。與此同時，在“互聯網+”背景下，大學生的消費、創業、理財都與互聯網經濟相關，而在“互聯網+”背景下，培養大學生的經濟思維，能夠幫助他們實現更完美的人生。

科學技術的迅猛發展，促使“互聯網+”已經逐步融入到人們的實際生活中，最為突出的是在經濟行業中的應用，而“互聯網+”與金融相融合形成互聯網經濟。在互聯網經濟背景下，經濟主體的各種經濟活動和各種金融部門的經濟行為，逐步發展成為依靠“互聯網+”來獲取經濟信息，以及經濟行為的預測和經濟活動的決策，甚至部分經濟交易也都是在互聯網上進行的。與此同時，大學生是互聯網使用者中活躍度最高的群體，在互聯網經濟背景下，大學生應該了解和掌握經濟學的相關基礎理論內涵，培養良好的經濟思維。

一、“互聯網+”時代下影響大學生消費的經濟因素

移動互聯網的發展改變了人們日常生活和消費習慣，以前，大學生經常去實體商店經購物，由于實體店多位于繁華地帶，會在時間和空間上，影響大學生的消費習慣以及制約大學生的消費欲望，而這也表明大學生不需要考慮太多經濟因素;現在，互聯網為大學生的購物帶來了便捷，讓消費者不再受時間和空間的影響進行購物消費，而這也表明大學生要考慮經濟因素，學會理智消費。大學生沒有固定的經濟收入，其日常生活消費都來源于父母，在進行經濟消費時，要充分考慮到多種經濟因素，促使資源能夠最優配置。

二、“互聯網+”時代影響大學生的理財觀念

“互聯網+”與金融相互融合發展形成了互聯網經濟，而互聯網技術的創新和金融的創新相互融合發展形成了互聯網金融，相比較于傳統金融，互聯網金融能夠有效的優化資源配置以及提高交易效率等。互聯網金融的發展能夠吸引大學生的注意力和關注度，并且在互聯網金融下，衍生出的低風險理財產品，可以投資較小的資金，符合大學生的資金能力，這也引導部分大學生會養成瀏覽理財產品的生活習慣，把自己的有限閑散資金投在理財產品中，逐漸形成和培養良好的投資理財觀念。

三、“互聯網+”時代影響大學生的創業發展

大學生具有豐富的知識儲備量和較高的文化修養，不管是選擇企業就業還是進行自主創業，都能夠為社會經濟發展做出貢獻。傳統意義上，部分大學生會選擇在畢業之后進行穩定就業，出現這種現象的原因主要有兩個方面：一方面，穩定就業壓力相對較小;另一方面，創業風險大且經濟投入大。但是，在“互聯網+”發展的背景下，大學生受到互聯網經濟發展的影響，自身的創業意識在逐漸增強。因此，大學生可以積極利用互聯網平臺來開始創業嘗試，如開設微店、送洗服務等小規模無風險或低風險等嘗試或運作，能夠為以后的創業提供相關的經驗保證。

四、“互聯網+”時代下培養大學生經濟思維的措施

經濟思維是指在實際的經濟生活中，經濟的運行模式和發展規律在主體思維中固化，并且能夠在主體思維中逐步發展成為固定的經濟思維模式，能夠直觀的體現客體與主體兩者之間的雙向經濟活動。由此可知，經濟理論知識與實際生活經驗兩者之間相互影響融合形成了經濟思維，因此，高校大學生要緊跟上時代的發展步伐，積極了解我國現代經濟的發展現狀和發展趨勢，在面對多種經濟特征時，大學生要牢固樹立自身系統化、辯證性、創造性的經濟思維。與此同時，在“互聯網+”時代下，培養大學生的經濟思維，有利于幫助大學生進行問題的思考和衡量，并且能夠有效的判斷問題的利弊，從而在提高自身的決策能力，而這種在經濟思維驅動下產生的決策能力，能夠有效的幫助大學生在未來發展中形成果敢的判斷能力和敏感的分析能力。

隨著互聯網技術在生活中的普及，能夠為大學生獲取經濟信息和了解經濟知識提供便利，同時互聯網技術也能夠使經濟學相關課程呈現個性化特點。因此，在“互聯網+”時代下來培養大學生的經濟思維，要注重立足于實際生活，注重培養自身的心理品質，正確認識自己追求的問題，不僅要保持思維的活躍狀態，還要積極釋放自身的壓力，從而能夠在不斷的經驗累積中，提高自身的創造能力。

相對于高校教育教學來講，高校要注重設立與經濟學相關的課程，在課堂知識講授過程中，教師要幫助大學生分析經濟的發展現狀，以及未來經濟的發展趨勢，積極開展具有實踐性的課堂分析教學活動，能夠結合實際的經濟案例，來為大學生提供與日常消費、產品理財、自主創業相關的經濟知識，不僅能夠幫助大學生積累經濟文化知識，還能夠幫助大學生培養敏感的經濟思維。

五、結語

綜上所述，大學生是未來社會進步和經濟發展的主要動力，他們擁有先進的技術和創新的思想，能夠全面分析經濟的發展現狀，以及捕捉經濟發展的動態。在新型互聯網經濟發展的格局下，大學生要用自身的敏感性經濟思維，去認真思考實現自我價值和社會價值的途徑，以及優化資源配置的方式，從而在互聯網社會進步過程中，提高自身的經濟思維能力，為自己創設美好的未來生活。與此同時，在“互聯網+”時代下，培養大學生的經濟思維，有利于幫助大學生進行問題的思考和衡量，并且能夠有效的判斷問題的利弊，從而在提高自身的決策能力。（作者單位：西安醫學院）