金融專業大學生職業素養的自我培養

王海婷

良好的職業素養是大學生走向社會參加工作的必備條件。金融專業大學生應加強在校期間自身職業素養的自我培養，以盡快成長為一名優秀的金融從業人員，融入到社會的大家庭中。

職業素養屬于職業內在規范，指的是一個人在職業工作中表現出來的一種綜合品質，從某一個方面體現了這個人職業理想、職業信念、職業態度、職業興趣、職業技術、職業工藝、職業責任感、職業紀律感、職業設計能力、職業創造能力等多方面的精神品質。職業素養中包含有顯性職業素養和隱性職業素養。顯性職業素養即職業技能，指每個人具備的學歷、職業資格、證書、各項考試成績等；而隱形職業素養則包括職業道德、職業態度、職業情感等，指每個人具備的內在素質，比如團隊精神、吃苦耐勞的品質、敬業精神、責任意識以及法紀觀念等。作為金融專業大學生，應做好在校期間職業素養的自我培養，以適應日趨嚴峻的就業形勢。

一、大學生職業素養的現狀

有調查顯示，90%的用人單位表示大學生職業素養普遍缺失，80%的用人單位表示大學生兩年內難以適應和勝任工作崗位，他們反映一部分大學生職業素養意識缺乏，具體表現在不能吃苦耐勞、對企業忠誠度不夠、表達能力和溝通能力欠缺、團隊合作意識不強、獨立性差、不懂分享、不愿擔責、欠缺感恩意識、沒有使命感等等，因此大學生就業難問題說到底還是因為大學生職業素養欠缺。針對此現狀，越來越多的高校開始重視學生的整體素質的培養。

二、大學生在職業素養方面存在的問題及原因分析

（一）缺乏職業意識

中國社會調查所的一項在校大學生心理健康狀況調查顯示，75%的大學生認為壓力主要來源于社會就業，50%的大學生對于自己畢業后的發展前途感到迷茫，沒有目標，41.7%的大學生表示目前沒考慮太多，只有8.3%的人對自己的未來有明確的目標并且充滿信心。那么，很多對自己的未來完全沒有規劃的大學生是不會主動去培養自己的職業素養的。

（二）重視程度不夠

大學生在校期間一般都會專注于學習專業知識和專業技能。許多大學生即便培養了顯性職業素養，也可能看不到隱性職業素養對其職業發展的重要性。培養隱性職業素養的作用大多是在將來的職業發展過程中才能得以體現，導致大學生自我培養的積極性不高，沒有強烈的學習動機，學習止于表面。

（三）價值觀存在偏差

對大學生來說，當前社會存在著較多誘惑，如心志不堅定，自律性差，很大程度上就會被負面的世界觀、價值觀等影響，表現為時間觀念差、學習態度缺失等，最終會影響其職業素養的提升。

三、大學生職業素養的自我培養措施

（一）提高自我認知能力

大學生中普遍存在著自我約束力差，自卑和自負的現象。因此在求學的過程中大學生應認真思考自己學到了什么，自己需要什么，將理論與實踐結合起來。在日常的學習生活中，經常參加各種社會實踐和社會活動，通過實踐活動找到正確的參考系來反省自己，積極反思自我，客觀地認識自己的優勢和劣勢，提高自身的心理承受能力和抗挫折能力，通過認知的發展不斷提高自身素質。

（二）端正學習態度，配合學校培養自身的顯性職業素養

學習態度決定了學習效果。大學生應端正自己的學習態度，培養自己主動學習的能力，養成良好的學習習慣，提高學習效率，認真學習專業知識和專業技能，為將來走向工作崗位儲備好知識和技能。

（三）培養良好的職業道德、職業態度和職業作風等隱性職業素養

良好的溝通與持續、積極的學習等職業態度是優秀人才必須具備的隱性職業素養，大學生需培養的職業態度主要包括溝通與合作、持續學習、承擔責任、追求卓越等內容。大學生在校期間應學會獨立、忠誠、感恩、分享、吃苦耐勞、勇于承擔等優秀品質，積極參加社會實踐，參加各種社團活動，不斷磨煉自己的各項能力如人際交往能力、創新能力、組織協調能力和自我管理能力等等。

四、金融專業大學生須重點培養的特殊職業素養

（一）誠信品質

金融以信用為基礎，以資金融通為主業，其特殊的行業性質要求從業人員要對廣大公私客戶群體誠信，對社會誠信。金融專業大學生要樹立正確的人生觀、價值觀，培養并遵守職業道德，熱愛金融工作，培養自己誠實守信、嚴謹踏實的職業作風，勤勞肯干、遵紀守法的職業態度。

（二）法治觀念

金融從業人員利用職務之便實施的犯罪案件頻頻發生，嚴重破壞了金融行業的信譽，造成了國家的巨大經濟損失。作為未來的金融從業人員，金融專業大學生應加強法制學習，提高法律意識，樹立牢固的法治觀念，做到依法辦事，在風險與挑戰面前把握主動權。

（三）服務意識

新形勢下，金融行業面臨著越來越激烈的競爭，在競爭中求生存、求發展的關鍵在于優質高效的服務。那么金融專業大學生在校期間就應該主動接受禮儀教育和培訓，培養自己文明得體的服務禮儀、愛崗敬業的奉獻精神，培養自己的金融服務意識，以便今后步入社會走上工作崗位時，提升客戶的認可度和滿意度。

職業素養的實質是屬于世界觀、人生觀、價值觀范疇的，是職業人所具有的內在心理品質在職業活動中的體現，只有通過大學生自主探索、思考獲得的經驗，為其真正接受，才能夠內化為學生的心理品質。總之，金融專業大學生在校期間應積極積累社會經驗，豐富自身閱歷，提高自身的道德品質和規則意識，將自己培養成為一名優秀的金融職業人。（作者單位：上海立信會計金融學院）